以参与求体验,以创新求发展

2022-04-13 15:32姜美艳
快乐学习报·教育周刊 2022年13期
关键词:参与体验创新

姜美艳

摘 要:本文主要试从“课内活动、课外探究、实践锻炼”三个方面,有意识地让学生在活动中感知、感悟和体验,贯彻“以活动促发展”的教改理念,努力达到《历史与社会》教学提出的“以培养学生认识社会、适应社会、参与社会,到将来改造社会的能力”这一目标。

关键词:有效教学活动;参与;体验;创新;发展

初中《历史与社会》强调:“在教学中,要面向丰富多彩的社会生活,围绕学生在生活实际中存在的问题,帮助学生理解和掌握社会生活的要求和规范,提高社会的适应能力”联系生活实际是本次课改的一个重点。教育心理学告诉我们,能力培养是一个积淀的过程,需要时间。七年级学生刚进入一个全新的学习环境、接触全新的课程,学习情感最易被调动,参与热情最易被激发,所以要尽早养成主动思考、积极参与的习惯,掌握科学的方法和技能,为以后的学习工作打下良好的基础。

课内活动能及时将学习目标在课堂中得以解释、领会、运用、巩固,催化与强化学生知识掌握的进度与程度,具有针对性强、展开灵活、反馈及时、不占或少占场地等优点。课内丰富多彩的活动能降低学生的焦虑感,促进其参与学习的积极性,从而使得教学效果更加有效!

一、游戏竞猜活动

玩是学生的天性,游戏能给学生带来娱乐与放松。如果教师能利用学生“玩”的天性和社会学科的课堂知识、技能合理而巧妙地结合起来,实施“游戏化教学活动”,这不但能激活课堂气氛,使教学顺利进行,而且能让学生在愉悦的环境下学习社会学科知识,激发学生的学习兴趣和创造性。这种“玩”有益于少年儿童的身心成长,更易于发展他们的个性,发掘自我潜能。

例如,在学习《我国的省级行政区划单位的名称、简称和省级行政中心》时,学生面露畏难情绪。为此,我安排了几堂拼图游戏活动。通过看图→拆图→拼图→读图→背图,以达到熟知我国各省级行政区的目的。为加深记忆,还鼓励学生进行其它有关的活动:①讲演活动:如“黔驴技穷”“乐不思蜀”等成语故事与历史知识的讲演,将要识记的内容结合特定的故事、情节,以学生最能接受的方式呈现出来;②猜谜活动:如“围棋的黑方赢了”(皖);“双喜临门”(重庆);“两个大胖子”(合肥);③记忆活动:如取名称特征记忆、分区域记忆、编顺口溜记忆;④抢答活动,通过多媒体的一些视频片段,播放汽车车牌(观察省区简称)、中央台气象节目等,由学生抢答……。这些活动适应学生的年龄与心理特点,寓教于乐,使学生在和谐、宽松、互动、快乐的氛围中想学、学会、能用,学生学习劲头足,普遍感觉这样的教学听得懂、学得进、记忆得深刻。

二、辩论比赛活动

课堂辩论就是指辨明是非对错、促进学生对知识的理解和掌握的一种教学行为,能充分体现学生的主体性,通过辩论及时有效地纠正学生中可能存在的错误思想和认识,引导学生通过辩论形成正确的人生观和价值观。课堂辩论活动的开展,使学生的知识即学即用,既是对课堂教学内容的总结梳理,同时,又结合所学的知识运用到实际生活中去。

如在教学《适当消费、合理理财》时, “零用钱怎么花”“我怎样看压岁钱”“节约和浪费”“休闲时光怎么过”“肯德基、麦当劳还是新华书店” “上网到底好不好”等话题展开辩论比赛活动。这样的集体辩论,学生参与积极,气氛活跃,我始终抓住“适当消费、合理理财”这一点对学生进行有目的的教育引导,让学生明是非,辨利弊,逐步树立起科学的消费观念。又如,在辩论“有钱到底该怎么花,是去肯德基、麦当劳还是新华书店”时,气氛十分热烈,教师因势利导,肯定学生们的探究精神和努力,引导学生懂得物质消费与精神消费要协调发展。在现代社会的经济生活中,科学技术作用日益显著,对劳动者的要求越来越高。精神消费有举足轻重的作用,特别对于初中生,适度的精神消费既能丰富生活,满足艺术享受的需要,又有利于身心健康,陶冶性情,培养良好的道德情操。

三、情景模拟活动

情景模拟教学法是指教师围绕某一教学主题,创设情景并引导学生扮演角色,将事件的发生、发展过程模拟或虚拟再现出来,让学生从中领悟教学内容的一种亲验式教学方法。它能激发学生学习的积极性,培养学生的观察、分析能力,增强学生在一定环境或条件下的应变能力、组织能力与操作能力,锻炼学生的团队合作能力。通过情景的创设与角色的进入,能架起学校学习与社会实践的桥梁,使学生充分感受社会、理解社会,对最终走向社会是极为有益的。

在讲《在生活中运用规则》“当危急来临时该怎么办”?教师请多名同学分别模拟了报火警的情景,结果发现了很多的问题,如报警者没能提供事发地点、大致起因、现场火势等情况。而对“遇到持刀歹徒抢劫时该怎么办?”的提问,绝大多数学生回答的是“大声呼救”甚至“与之搏斗”,生命健康意识及安全意识的缺乏令人堪忧,不难想象假如学生真正遭遇此类事件时可能出现的种种后果。因此,对学生进行危机教育十分必要。此时,教师用多媒体出示二则资料:一、一组未成年人被伤害的图片;二、“(北京)金地格林小镇里贴出了警情通报,其中提到如果遇到入室盗窃等的案件,要处事冷静,在敌我悬殊的情况下不要大声求救,一定坚持舍财保命的原则。”教师要引导学生明白,任何情况下人的生命都是最重要的。在受到侵害主动交出所有钱物,并不是不要与犯罪分子作斗争,更不是向歹徒妥协、助长歹徒的嚣张气焰。通过情景模拟,可以让师生发现不足,因为在平时告诉学生应该怎样做其实是非常重要的,只有在平时积累起正确的观念,掌握正确的方法,万一遇到不测风云的时候他们才能想到应该怎么做,才能做得准确、及时,将各种损失减少到最低限度。

四、历史故事会或演讲会

这项活动富于趣味性、知识性、思想性和竞争性,适应初中学生喜欢在活动中显示自己的心理特点。 这项自我教育活动,能使学生增强参与意识,并从思想感情上进入“角色”,受到深刻的教育。即使对其他观看的学生,所得到的感受也要比教师讲授亲切,从而取得更佳的效果。

參考文献:

[1]《历史与社会课程标准》,北京师范大学出版社,2009年7月.

[2]《中学政治卷》,江苏教育出版社,1996年7月.

[3]《科学》 浙江教育出版社 2003年5月

[4]《新课程下的惊喜与思考 》柯赛珍 2003年6月

猜你喜欢
参与体验创新
体验视角下文化旅游产品深度开发研究
“参与”北约军演的UFO
关于有效思品课堂的几点思考
立足生活,挖掘习作的丰富素材
主问题设计需“对症下药”