新时期初中班主任德育管理策略创新

吴美欢

摘要：初中班主任的教学方式会对学生的学习方法以及学习认知起到重要作用。德育教育有利于学生在学习以及生活中的全面发展。初一班主任有一个好的德育管理方式会给孩子打下一个好的基础，可以更好的开启学生对初中学习的认知。随着时代的进步以及信息时代对新生代孩子的冲击，老师应该与时俱进完善教育教学管理方式，注重教学管理方式的策略创新。初中班主任应对德育管理策略不断探究创新，从而完善德育管理模式，渗透德育教学理念、因地制宜创新学校管理模式、提高教师道德修养、鼓励学生自我管理。

关键词：新时期;初中;班主任;德育管理

前言：初中是学生成长和发展的关键时期，这一时期的他们需要养成良好的学习习惯和生活习惯。因此，初中班主任肩负着巨大的責任，不仅要传授学生知识，还要引导他们逐步迈向人生的正轨，告诉学生什么是对的，什么是错的，帮助学生树立正确的价值观念。

一、新时期初中班主任德育管理创新的重要性

初中生正处于发展的关键期，是身体和身心发展的时期，这个阶段的学生的思想和价值观不成熟，好奇心比较强，尤其是对校外的事物更是有着特别的向往。只有加强对学生的教育和管理，不断进行引导，才能培养学生形成正确的人生观和价值观，才能避免学生被外界诱惑而堕落。所以，初中班主任的创新管理工作有着重要的意义，只有不断的针对学生的情况进行创新，结合初中生的实际情况进行管理，才能避免学生产生叛逆的心里，才能使学生的成绩不断进度，才能更好的使学生身心健康的全面发展。

二、新时期初中班主任德育管理策创新策略

1.创新学校管理模式

随着互联网的不断发展与及普及，科技信息量越来越大，信息的更新也越来越频繁，旧的德育教育管理模式已经不能适应今天新时代新思想的学生。作为老师对学生现状的把控以及学生德育教育的方式应该不断的探索创新。这样可以优化德育教育对学生全面发展起到的作用。让德育教育随时代的进步因地制宜的在我们的学生身上发挥出最大的价值。从而促进学生的综合发展。例如：学校应该根据学生现阶段的心理活动成立一个由学生组成的德育心理学研究小组，小组的人员由学生组成，让学生成为德育管理的一份子。因为同龄人最理解同龄人，一方面通过德育教育培养了学生的责任感，另一方有利于老师通过学生的意见来掌握学生的心理从而优化德育教育管理。达到德育教育管理的优势最大化。让德育教育心理学小组的学生定期汇报工作情况，并汇报最近工作出现的问题，师生共同解决处理不好的问题。班主任老师应定期对德育教育心理学小组的学生的工作进行反思总结。在初一的时候抓住课程不是很紧这个特点重点为德育教育管理打下基础。也同时寻找对德育教育管理不断改善以及创新的最适合自己班级的道路。

2.组织德育与强化家校联合

班主任在开展德育教育工作的过程中，既要关注学生的学习情况，还要关注学生的身心健康。班主任应积极组织学生参与体育活动，这样既为学生枯燥无味的学习生活增加了乐趣，还有利于锻炼学生的身体，促进其身心健康发展。班主任应跟学生的家长进行关于德育管理的沟通，给家长普及德育知识，尽量做到家校联合使家长提起德育教育的重视程度，普及德育教育的意义从而更好的渗透德育教育理念。

还可以组织一些校园外的亲子互动，例如，班主任可以安排学生为家长做一些小事，如帮助妈妈刷碗、晾衣服，或为爸爸洗一次脚等等，这样既培养了学生的品质，还教会了学生要懂得感恩。在学生眼里，往往教师最大，教师就是他们的榜样，因此教师指挥学生怎么做，学生就怎么做，长此以往就会导致学生接受的德育教育太过片面。班主任应当加强与学生家长之间的联系，与家长共同教育孩子。例如，班主任可以开展以环保为主题的班会，教会学生如何环保，让学生在回家路上不乱扔垃圾，爱护环境等等，班主任还要让家长密切关注孩子的行为，起到两面监督的作用，在学校由班主任监督引导，在家中由家长负责，让班主任的德育教育工作能够更加顺利地开展下去。

3.开展德育实践活动

班主任应坚持育人为本育德为先的教学方针，则更有利于初中学生青春期心理健康发展的原则，同时也更加有利于其他科目老师对学生教学中的管理，从而提升学生综合素质水平进而达到学生尊师敬长且重视学业的效果。渗透德育教学理念可以从各科目任课老师入手，全面提升德育在教学中的重要性。让德育教育渗透在初中教学的每个角落。初中时期的学生，身心发展还不成熟，是少年时期和青春期的过渡阶段，心智上容易受到各种思想的影响，行为容易产生叛逆现象。因此，初中班主任应进行正确的德育教育，使学生在参与并树立正确的德育素质观念时了解应该做和不应该做的事情并帮助学生学习和进步。在初中班级，教师应经常组织学生练习德育教育。每次练习活动的主题都会发生变化，以使学生不会感到无聊。教师将精心设计的德育实践活动的内容，以尽可能地吸引学生的注意力，提高学生的理解能力。例如，当以“奉献”为主题的德育教育实践时，可以利用假期，带领学生们参观德育实践基地中共南海县委旧址，上课前，可以带领学生们观看一些奉献的视频。其中，中共南海县委旧址内设有《南海农民革命斗争史展览》，建立农民协会，反压迫、反剥削斗争，让学生了解当今美丽的社会是许多人默默奉献的结果。然后，带领学生开展一些德育教育活动，帮助老年人过马路，种树，保护环境等，使学生也能为社会作出一点贡献。

三、结语

综上所述，初中阶段是特殊的教育阶段，学生正处于思想发展阶段，还不够成熟。从某种意义上说，如何确保初中生健康，均衡地发展，比知识的转移更为重要。领导初中生的班主任，应根据学生可以接受和理解的特点，合理制定德育管理策略，促进学生健康成长和发展。班主任作为学生成长和发展道路上的引路人，责任更加重大。因此，班主任要不断创新德育教育的内容和方法，积极引导学生全面发展。同时，班主任也要以身作则，成为学校和家长之间的纽带，让德育教育更加深入学生心中，让学生成为优秀的全面型人才。

参考文献：

[1]曹佳.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].科普童话，2020（23）：158.

[2]丁玉环.新时期初中班主任德育管理策略创新探究[J].课程教育研究，2020（18）：201-202.

[3]李权.新时期初中班主任德育管理创新思路探索[J].当代家庭教育，2020（12）：161.