以教育供给侧改革引领学习回归课堂

张瑛

面对"双减"，学校作为教育主阵地，理应积极行动、主动作为，确保减负不减质量、不减责任、不减成长。围绕这一目标，我校把落实"双减"政策，作为优化教育供给、提升办学品位和教师素质的有利契机，因势利导，以赋能教师、激活学生、携手家长为重点，开展了一系列改革探索，确保"减负增效"落到实处。

一、以教研促教学男助力专业成长

课堂教学怎样才能更高效？作业设计怎样才精当？学业评价怎样改进才能保证效果？这些"双减"背景下教师们遇到的问题都被列入学校的专题教研，成为研究的热点和重点。

我们对此分三个层面推进：一是每周一次的学科组大教研，以专题研讨加课例的方式进行，旨在形成共识，解决方向性问题;二是每周两次的备课组教研，以集体备课和作业设计研究为主，解决常态化教学的规范问题;三是每日进行的课前即时小教研，及时解决新教师遇到的教育教学问题。

具体活动上，我们一方面改进和创新教学策略，引导教师进行启发体验式教学;另一方面组织学生进行拓展性学习，全面提高课堂教学效率。与此同时，我们还认真做好幼小衔接，改进一年级教学，从环境创设、课堂教学、常规养成等几方面着手，坚持零起点教学，实施游戏化教学策略，开展活动式、体验式学习，寓教于乐，受到了家长及社会各界的好评。

二、以兴趣促乐学，优化课程供给课业负担从某种角度说，是一种主观感受。学生对感兴趣的学习活动，会乐此不疲。因此，在课程开发和作业设计上下功夫，给学生提供尽可能多的自主性、选择性，满足不同层次、不同兴趣学生的发展需求，可以有效降低主观层面的课业负担。

加强作业管理。我们采用"三级四环"作业管理制度。"三级"是指学科教师、级部主管和教导处。每天，各年级各学科教师自查作业布置情况并提交本班作业布置公示单到级部教学主管处，级部教学主管每日审核年级各班作业总量，教导处每日抽查审核全校作业布置总量。"四环"是指学生反馈、家长反馈、学校抽查和学业质量反馈。学校通过这四个反馈综合测评各年级组的作业布置、批改质量，并将上级部门专项问题受理电话张贴在各班教室里，还将学校受理电话以校信通形式传达给每一名学生家长。

控量还需提质。为丰富作业布置形式，我校以作业设计与实施为校本教研主题，通过开展集体教研，提升教师作业设计能力。

一是关注学情，实现作业分层。我校倡导以模块化的作业设计为基础，构建各年级各学段的练习库，从预习作业到课堂任务单、当堂检测、课后抽测，教师通过研判学情，分层设计课时作业，制定学生学习任务，指导学生以合作探究形式进行学习，并以学定教，通过用好课本和教辅上的基础题，检测课堂教学效果，巩固课堂所学。

二是设立"作业超市"，个性化设计作业，自主选择完成。学校周周开展以"个性化作业设计"为主题的教研，在集体备课时同步备作业设计每个年级组要求80%是共性作业设计，20%是个性化作业布置临摹字帖、听少儿版《西游记》、口算练习、读英语绘本……这是我校教师根据学生口算能力不强、字迹潦草的学习情况专门布置的一份个性化作业单针对不同学生的薄弱环节，教师通过研判学情，有针对性地布置分层作业，既减轻了学生作业负担，又让培优补弱工作落到了实处

三是强化课程建设，积极开展探究性作业设计学校以生长课程的开发为切人点，强化对综合实践活动课程的精心组织、整体设计和综合实施通过加强课程建设，学生的书面作业少了，以好朋友为组合、以小组为团队、邀请父母一起参加的综合实践作业和探究性作业多了不同类型的综合实践作业，培养了学生的创新意识与创新思维，让学生享受到学习的乐趣

三、以沟通促理解，增进家校合作

学校加强与家长的沟通和联系，通过致家长一封信、公众号上推文、召开专题家长会等多种形式，向家长宣传"双减"政策，引导家长更新家教观念，明确家教重点，把人格培养和习惯养成放在首位，重视.每天做一次家务劳动、每天坚持一项体育锻炼、每天读书30分钟"的落实，重视动手操作、实践体验等综合实践类作业的配合完成

学校还定期开展调查问卷活动，反馈学生睡眠管理、手机管理的落实情况倡导亲子阅读，开展书香家庭创建活动，并严格按照《中小学生课外读物进校园的管理方法》，对班级图书角、漂流书屋及学校图书馆的读物进行甄别，保证读物的内容健康、导向正确

四、以社团促发展，丰富课后服务

我们坚持把课后服务作为开展第二课堂的主阵地，在保证巩固所学知识的基础上，以社团活动为载体，坚持公益性、普惠性原则，满足学生多样化学习需求，发展学生兴趣特长，促进学生个性化发展和全面发展，让学生学足、学好学校课后服务共分三个时段，第一时段为15分钟的书法天天练或数学天天练;第二时段安排为作业辅导或巩固练习;第三时段组织学有余力的学生开展素质教育拓展活动，包括自主阅读、影视教育、劳动教育、兴趣小组活动、体能训练等，让学生动起来，让班级活起来

我校社团分为校级社团和级部社团两个层面校级社团有31个，涵盖体育类、艺术类、学科拓展类，实行跨年级招生，由专业教师带队开展艺术与体育训练，参与学生占学生总数的48%;另有31个普及型级部走班社团，以普及兴趣爱好为目标，由各级部教师根据自身特长，自主申报，学校审批，开展以学科拓展类、艺术活动类为主的兴趣小组活动，实行走班制，全体学生根据自身兴趣爱好，分别参与自己喜爱的社团活动

下一步，我们还将着力在以下几个方面进行探索

一是着眼于评价导向，积极探索综合评价和增值评价改变过去单一的以成绩为指标的评价模式，将促进学生.五育"发展情况纳人教师考评，把学生综合素质评价以及提升进步情况作为评价的主体，更加科学高效地实施综合评价、调动教师专业成长和学生全面发展的积极性

二是着眼于教师成长在工作时间延长的情况下，确保教师有自主学习、提升的时间和空间，为教师身心发展护航，是我们工作的另一个着力点

三是着眼于学校特色发展把落实"双减"中形成的亮点工作做成学校特色，以特色助力学校全面优质发展如立足校本優势的园艺课程、立足生本特点的生命教育、立足精神成长的阅读课程等，有待于进一步深化、细化、系列化

（责编再澜）