如何在小学音乐教学中运用音乐游戏

林晓红

摘要：音乐课程是小学阶段教育的基础组成部分以及必修内容，传统的教学方法过于强调知识学习，其在不断发展的过程中存在着许多与目前时代不匹配的问题。为此，新课程改革在方向上为小学阶段音乐教学指明了方向，要确定“以人为本”的教学理念，提高学生对音乐课堂的兴趣，让其主动参与到教学活动中，才能充分发挥教学效果。音乐游戏是一种将学习与游戏相结合的教学方法，其尊重小学学生的天性，以游戏的方式吸引学生的兴趣，让学生能够在游戏中学习，在学习中游戏，从而达到教学目的。

关键词：小学;音乐教学;音乐游戏;运用

引言

所谓音乐游戏是指将音乐元素融入到游戏中的一类游戏模式，既包括狭义理解的数字化游戏，也包括以人为主的各类娱乐活动。音乐游戏能够帮助人们在相对轻松愉悦的游戏氛围中体会音乐的魅力，获得身心美的感受，从而产生情感的共鸣。结合本文论述的小学音乐教学，游戏的应用改变了传统教学模式，使得教学过程更加注重互动性和体验度，有利于学生学习相关内容，成为提高教学效率和教学有效性的有益教学实践。

一、音乐游戏对小学音乐教学的应用价值

（一）增强教学活动趣味性

在小学教学阶段学生对于理论知识的学习兴趣不高，在教学活动中缺乏学习兴趣和自主学习能动性。而游戏作为学生在日常生活中的重要娱乐方式，对于学生天然拥有一定的吸引力，所以如果能够将音乐游戏应用于小学音乐教学中，就可以一改传统教学模式中刻板生硬的传輸式教学法，增强教学趣味性，让学生能够包含着良好的学习心态融入课堂，带动学生参与课堂活动，让学生天真活泼的特性可以在课堂中积极展现。与之同时，音乐作为一种抽象的教学内容，学生很难通过理论讲解感受到音乐的存在和音乐的价值，此时教师就可以利用教学游戏的方式，让学生通过自主体验获取独特的音乐感受。这样不仅能够利用音乐游戏的趣味性提高课堂活跃度，还能够利用音乐游戏提高学生对于音乐知识的理解，以此帮助学生逐渐爱上音乐，爱上音乐课堂教学活动。

（二）加深学生音乐知识的理解

在小学音乐教学中融入课堂游戏，能够让学生对音乐知识拥有更深入的意见。小学生年龄偏小，对于知识的理解和认知能力相对不足，所以对于音乐这一类以情感为基础的教学内容，学生认知起来难度较大。如果学生对于一些理论知识难以理解记忆，并且记忆不牢固，那么这个学生将会出现知识混淆或者知识缺陷的情况，将会导致学生未来的学习与发展出现难以弥补的问题。所以教师必须要让学生对音乐理论知识的理解更加透彻，提高学生的知识印象，让学生在学习活动中可以达到知识迁移的教学效果。而音乐游戏是将音乐知识转化为各类游戏活动的教学方式，学生在游戏活动中将会更加深切地感受到音乐知识的独特魅力，还能够通过游戏亲身体验深入解读音乐知识，从而加深记忆理解，这样学生的学习质量将会得到同步的提高。

二、音乐游戏在小学音乐课堂教学中的应用要点

（一）设计律动游戏，激发学生音乐感知能力

学生能够感知律动，就可以培养学生音乐感知能力，并提升学生感受和理解音乐的能力，从而就可以提高音乐教学的效率。教师可以根据学生在生活中能够感知到的律动设计音乐游戏，以此吸引学生的注意力，并引导学生关注生活中的律动，从而帮助学生发现生活中的音乐，并激发学生的音乐感知能力。教师设计多样的律动游戏，就可以为发展学生乐感与节奏感提供帮助。

例如：教师在带领学生学习听，谁在唱歌相关内容时，可以先播放音乐《听，谁在唱歌》，以此吸引学生的注意力。然后，教师可以问：“听过什么唱歌？”并向学生举例：“我听过风吹树叶的声音，那是树叶在唱歌。”同时可以播放树叶摩擦的声音，这样可以激活学生的思维，并引导学生回忆生活中的音乐。教师需要认真倾听学生的回答，并根据学生的回答播放相应的音频，以此带领学生感受生活中的声音。接着，教师可以展示多种动物的叫声，并引导学生思考动物的表达内容，这样可以激活学生的想象能力。之后，教师可以播放音乐《动物说话》，并鼓励学生跟唱与舞蹈。教师这样开展教学，可以激发学生的音乐感知能力，并培养学生肢体表达能力。

（二）开展趣味游戏，提升学生参与教学兴趣

学生在刚参与小学音乐教学时，是无法树立学习信心的，因此就会带着紧张的心理参与教学。在这样的心理影响下，学生不仅不能积极参与教学，还会阻碍其自身音乐水平的提升。要想提高小学音乐教学的效率，就需要教师根据学生的兴趣与能力设计趣味的音乐活动，以此消除学生的紧张心理，并提高学生参与教学的兴趣。教师以开展趣味音乐游戏活动的方式进行教学，就可以提升学生参与教学的兴趣。

例如：教师在带领学生学习有关唱吧跳吧的相关课程时，就可以先展示动画片中动物根据音乐舞蹈的视频。教师可以将视频中的音乐改成《节日舞曲》，这样就能为更好地导入教学提供帮助。学生观看视频，就可以激发学生舞蹈的兴趣，这也体现了音乐的影响力。教师可以向学生展示所准备的动物头饰，并再次播放《节日舞曲》音乐，同时可以鼓励学生根据音乐舞动起来。

结束语

总而言之，音乐作为人类艺术的瑰宝，对于人的各方面发展均具有积极的影响作用，而音乐学习则能够培养学生的音乐鉴赏能力、审美能力等综合能力，因此，新课标对音乐课程教学逐渐重视起来。音乐游戏是一种集趣味性、综合性为一体的教学方法，对年龄较小、心智尚不成熟的小学生而言，具有很大的应用价值。在具体应用中，音樂教师需要重视音乐游戏教学方法的竞争性、趣味性以及学生参与性，通过情景表演、音准训练等游戏方式开展教学，从而有效吸引学生对音乐课程的兴趣，提高课堂教学效率。