幼儿游戏微视频设计与制作的实践研究

鱼萌萌

摘 要：在幼儿园教育的过程中采用游戏教学模式的话，可以使得课堂教学活动更加具有趣味性。而且现如今随着我国信息技术的不断发展，多媒体设备已被广泛运用到了教育行业中。针对此教师在展开幼儿教学时，可以将游戏与视频教学结合起来，在课堂中利用信息技术给幼儿制作游戏教学微视频，以此来给幼儿提供更加便利的游戏条件，使得幼儿在参加游戏教学的过程中，可以更加直观深入地了解到此活动的目的，进而不断的提升幼儿的智力。本文就围绕幼儿游戏微视频设计与制作的实践研究这个问题而展开了探讨。

关键词：幼儿;游戏微视频;设计与制作;实践策略

引言

在幼儿教育的过程中，游戏教学占着很重要的比例，这也要求教师在展开幼儿游戏教学时，要不断创新和改革这个教学模式，利用微视频的形式来更好地设计自己的游戏教学过程，进而促使学生在参加游戏微视频教学的过程中，可以进行更好的體验，以此来不断地提升学生的动手能力。

一、微视频教学在幼儿游戏教学中的作用

（一）激发幼儿学习兴趣

幼儿的认知发展观念是不健全的，这也使得他们在参加教学活动时，并不知道如何主动参与其中。针对此教师在展开幼儿游戏教学实利用微视频的形式展开教学的话，可以更好的丰富幼儿的认知发展观念，给幼儿构建简单直观的教学情境，让幼儿能够更加客观地了解到游戏教学活动所带来的乐趣，以此来更好地激发幼儿参加活动的兴趣，进而培养幼儿着这个好的方向发展。

（二）优化游戏教学内容

微视频是在信息基础条件下发创见的一种全新的教学手段，教师在课堂中可以通过微视频将自己所要讲解的内容录制成相应的视频，以供幼儿可以直观地进行学习和体验。当教师在展开用了游戏教学时才微视频的教学模式的话，也可以使得整个游戏教学环节变得更加的理想化，使得幼儿在较短的时间内可以了解到该游戏活动的规则和内容等，以此来注重将活动内容与微视频建立联系，从而给幼儿构建高效的课堂教学过程，这样的话也可以更好的优化游戏教学内容，提高幼儿的学习质量。

二、幼儿游戏微视频设计与制作的策略

（一）采用多种形式开展游戏教学内容

教师在展开幼儿园系教学时，要关注幼儿对于不同游戏活动的认知能力，并且在课堂中还要以微视频的形式来更好地完善其游戏教学内容，以便于在课堂中能够更加具体直观的将自己所要讲解的游戏教学内容呈现给幼儿，方便幼儿可以有效完成相应的游戏活动。例如教师在课堂中可以组织幼儿展开校园的游戏教学活动时，便可以利用微视频将游戏活动的内容以及规则示范给学生，让学生在观看视频的过程中，对于不同的游戏活动能够有一个更加深入的理解，方便以后可以掌握不同的游戏规则。或者教师也可以从幼儿的角度出发，根据幼儿的身心发展特征选取适合他们发展的游戏，使得幼儿在游戏教学中能够更加积极主动地参与其中，以此来提高游戏的参与规范性。

（二）让幼儿全方位地了解微视频

想要充分发挥微视频的教学功能，教师在展开游戏微视频课堂教学时，需要为学生提供全方位的视频体验过程，在课堂中以幼儿为中心，根据游戏设置，引导幼儿完成相关的游戏内容。比如在课堂中就是可以先利用微视频教游戏活动内容简化，并且给幼儿创设相应的情境，以此来增加幼儿的游戏活动体验过程，之后再组织幼儿展开相的游戏活动时，教师还要教幼儿放在主体地位，通过微视频将游戏活动的要点，示范展示给给幼儿，方便幼儿可以根据自己所学习到的规范性的标准参加的游戏活动中，以此来不断的提升幼儿得到更好的发展。

（三）以微视频为教学载体，更好地扩展游戏教学路径

教师在展开幼儿园游戏微视频课堂教学时不仅仅应该将教学视野局限在教室中，相反的教师要通过微视频给幼儿提供丰富的游戏活动空间，以此来更好的扩展游戏教学路径，使得幼儿在参加游戏微视频教学时，能够体会到游戏教学的趣味性，进而在游戏中不断的培养自己的实践能力和合作能力。

结语

微视频教学是信息技术为载体展开的一种新型的教学模式，正是在展开幼儿园游戏教学时，可以利用微视频的方式来更好地丰富其教学内容，为幼儿提供更加直观丰富的游戏情境，让幼儿在相应的情境中可以进行更好的体验。同时教师在利用微视频展开游戏教学时，要健全相应的游戏教学制度，优化游戏教学内容，采用多种形式展开游戏教学，让幼儿能够全方位地了解到微视频的好处。同时教师还要以微视频为教学的载体，更好地扩展游戏教学的路径，以此来不断地激发幼儿参加游戏教学的积极性，促使幼儿在活动中可以不断完善自己的认知观念。

参考文献：

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