新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略

周文佳

摘要：高中科目的知识点比较繁多复杂且难度系数高。在高中学生的认知里，大部分都认为物理是理科科目中难度系数最大的一科。尤其是高中教育的基本普及。教师教学的目的不再只是为了向大学输送合格的新生，而是注重培养学生的素质教育以及社会适应能力。时代在不断地进步，社会环境也在悄然发生着变化，知识发展的速度和增加令人无法想象，在这种情况下，如果不想被淘汰，那么就只有不断地学习，终身学习，对学习充满渴望，有目标有计划，有兴趣有方法的学习。与此同时，教师教学的重点应该是培养学生全面发展。本文就新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略展开论述。

关键词：高中物理知识;新课改;知识;能力

引言：首先课程改革不仅是针对教材的变化，更重要的是对课程结构、课程目标、课程内容以及课程实施和管理方面的改革。为了适应社会需求，在课程内容方面，强调改变“繁、难、偏、旧”的教学内容，让学生更多的学习与生活科技相关的“活”的知识。在课程目标方面，不能只注重强调知识的传授，学生学习成绩的提高，而应该培养学生的自主学习能力，引导学生形成正确思维方式。就课程结构而言，为了符合未来社会对人才的要求，综合实践活动类的课程得到强化。而在课程实施方面，要以激发学生的学习兴趣为目的。

一、分析当前高中物理课堂存在的问题

1.1教师的教学观念与教学手段的落后

目前，有些教师还存在着唯分数论的观念，以学生的学习成绩来互相比较。其次有的教师还以课本为主，忽略了物理学在实际生活中的运用。所以学生学习物理，不是只靠自身的努力就能完美地理解与运用物理知识，更重要的是需要物理教师建立一个高效的物理课堂，重视教学内容与教学方法，也不能只是一味的讲课、做题、讲题这样枯燥的教学方法。所以教师不仅要改变教学观念，还要创新教学方法。只有这样，才能使物理课堂更高效，帮助学生提高学习物理的兴趣，学生才能尽可能多的学到知识与技能，全面发展。

1.2学生缺乏正确的价值导向

在学校的物理课堂学习中，有许多的学生出现上课不认真听讲，睡觉，做小动作，甚至有的偷玩电子游戏现象，而造成这一现象的主要原因就是学生缺乏正确的价值引导。首先，我国的经济发展迅速，人民生活水平得到提高与改善，可谓是高中生们的生活起点非常高，生活条件也相当好，只用管好学习，其余的都不用操心，几乎都是在蜜罐里长大的，因此，对学习的重要性认识不够。另一方面，在当下的社会中，新媒体电子产品等的应用普及，也对学生价值观的形成造成冲击，因为网络上一些稂莠不齐的文化影响着学生的观念。

二、提出构建高中物理高效课堂的具体策略

2.1更新物理教师的教学观念，走在最前沿

如果说战士是冲在战场最前线的，医生是处于救死扶伤最前沿的，那么教师的教学工作至关重要。因此，物理教师的眼光不能只盯着物理课本，应该随时关注着我国社会各方面的新闻动态，尽可能的关注与物理相关的热点新闻，再在课堂中加以引用，通过讲解与物理有关的热点事件，让高中物理课堂更充实，更有趣。

例如，在人教版高中物理必修一第四章《牛頓运动定律》教学中，根据社会热点，教师不止可以讲解有关牛顿的故事来增加课堂的趣味性，就最近的热点来举例，奥运冠军苏翊鸣完成1800动作，另外国解说员大为震惊，说道牛顿的棺材板压不住了，就是这样一件事情，教师就可以顺此接下去，讲解牛顿定律的知识，相当于是抛砖引玉，先抛出引子，在来讲真正的知识。

2.2提高学生预习、听课、复习的效率

任何科目的学习都是讲究学习方法的，所以学生在学习物理的时候一定要有一套学习方法，包括对物理知识点的理解和对物理公式的记忆，提高学习的效率。其次，高中的物理知识比较抽象，所以学生都要提高课堂听课的效率。最后一定要及时的复习，包括教师布置的物理作业，不懂的知识点要向教师请教，进行有效的学习。

例如，在人教版高中物理必修二第六章《万有引力与航天》的教学中，教师不管是讲解万有引力还是宇宙航行，在讲课之前，先给学生布置好预习的任务，让学生通过渠道尽可能的获取更多的与预习相关的知识，这样在课堂听课的时候，学生就会更加有目的的去听不理解的部分，还有就是也不能忽略复习的重要性，一定要及时做好复习任务。

结束语：综上所述，物理学习仍旧是高中生面临的重大难题之一，而目前物理课堂中仍旧存在着一些问题，要想解决这些问题，需要学生与教师共同努力，解决物理课堂中存在的问题，做到学以致用，发挥物理的真正价值。

参考文献：

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[3]马虎山.浅谈新课改下高中物理高效课堂教学的构建策略[J].学周刊，2018（10）：2.

[4]安江龙.新课改背景下高中物理高效课堂教学的构建策略研究[J].高考，2017（18）：1.