抓好后继有人这个根本大计

李红梅

党的十九届六中全会审议通过的《中共中央关于党的百年奋斗重大成就和历史经验的决议》（以下简称《决议》）指出：“党和人民事业发展需要一代代中国共产党人接续奋斗，必须抓好后继有人这个根本大计。”这是党中央深刻总结百年奋斗重大成就和历史经验后得出的规律性认识，是以习近平同志为核心的党中央站在历史和全局高度提出的重大战略任务，是实现党和国家根本奋斗目标的必然要求。

高校是铸魂育人的主阵地，必须要学深、悟透、践行《决议》，贯彻落实党的十九届六中全会精神。承担高校思想政治理论课程教学任务的教师，必须站在历史的高度，承担起为社会主义培养建设者、接班人的重要任务，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将《决议》的内容、重要意义原原本本地传递给学生，帮助学生准确把握十九届六中全会精神，透彻认识“中国共产党是什么、要干什么”，彻底看清楚“过去我们为什么能够成功、弄明白未来我们怎样才能继续成功”，深刻体悟红色政权来之不易、新中国来之不易、中国特色社会主义来之不易，增强我们携手同行、继续前进的勇气和力量，深刻感受中国共产党的百年奋斗精神，激励新时代青年发愤图强、勇于承担社会责任，为实现中华民族伟大复兴贡献力量。

后继有人是实现党和国家根本奋斗

目标的必然要求

为政之要，惟在得人。一个政党、一个国家的事业能否兴旺发达，关键在于这个政党、这个国家能否吸纳众多的爱国人才。中国共产党之所以能够成立，就在于一批优秀的中国人以民族复兴为己任，希望能改变旧中国半殖民地半封建社会的状况，希望能够摆脱旧中国贫穷落后、任人宰割的状态。在其后的百年奋斗中，一批批优秀的共产党人前仆后繼、舍生忘死，带领人民进行武装斗争、推翻反动统治、建立新中国，而后又带领人民进行社会主义改造与现代化建设。可以说，没有一批批为了民族复兴而英勇奋斗的后继者，旧中国就无法旧貌换新颜，中国也不可能逐渐从站起来、富起来到强起来。千秋伟业，人才为本。重视和培养为中华民族伟大复兴而英勇奋斗的人才，是中国共产党在百年探索与奋斗中留下的宝贵经验和启示。

   高校是培养担当民族复兴大任“时代

新人”的主阵地

中国特色社会主义进入新时代，高等教育也进入了新时代。培养社会主义建设者和接班人，培养担当民族复兴大任的“时代新人”是新时代党的教育方针。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央秉持“科技是第一生产力、人才是第一资源”的理念，多次强调高等学校对于培养中国特色社会主义事业建设者和接班人的重要意义，要求高等学校承担起历史的责任。各高校党委和全体教职工必须深刻学习领会党的教育方针，充分意识到高校所肩负的重大任务，坚守主阵地，紧紧围绕党和国家根本奋斗目标，源源不断培养更多德才兼备的优秀人才。

    高校思政教育培养

“时代新人”的举措

当前，要将《决议》纳入高校思政教育体系，落实立德树人根本任务，增强当代大学生的政治认同，培养担当民族复兴大任的时代新人。

（一）做好体制机制上的保障工作

高校应当将学深、悟透、践行《决议》，贯彻落实党的十九届六中全会精神作为当前最重要的政治任务。要站在中华民族伟大复兴的历史高度看待将《决议》纳入高校思政教育体系的重要性。各高校党委应成立专门的领导小组，制定切实可行的学习方案并督导各个层级的学习活动。各高校马克思主义学院将学习活动落实到人，确定每个承担思政教育任务教师的具体负责范围。加强对承担思政教育任务教师的培训，提高教师对于《决议》的领悟水平。

（二）增强大学生政治认同，强化信仰信念信心

高校是意识形态工作的前沿阵地，能否做好意识形态工作，关系到为谁培养人、培养什么样的人、怎样培养人这个根本问题。通过回顾百年党史，我们会发现，百年奋斗之所以取得如此辉煌的重大历史成就，根本原因就在于以马克思主义为指导的中国共产党的领导。回顾历史，我们更清醒地认清现实，更加坚定马克思主义的信仰，坚定中国特色社会主义的信念。将《决议》精神纳入高校思想教育体系，将极大地增强大学生的政治认同，坚定他们的马克思主义信仰。

（三）融入思政课堂，拓展“课程育人”功能

将《决议》纳入高校思政教育体系、开展教育教学活动，必须注重学习效果，着力改进教育教学的方式方法，确保对于《决议》的学习不走过场、不搞形式主义。要结合当代大学生的学习特点，组织多样性的学习活动。除了在课堂教学中将《决议》内容根据思想政治理论课的进展穿插其中外，还可以采取多样化的课外教学实践活动，让大学生亲身体验、感悟党百年奋斗的重大历史成就，增强大学生的政治认同。

第一，参观红色场馆，提升学生的精神原动力。红色场馆是红色历史文化的载体，对开展政治认同教育有良好效果。通过现场参观活动让学生们感受到中国共产党在革命时期的牺牲精神，感受到中国共产党在建设时期的无私奉献精神，感受到中国共产党在改革开放时期的奋勇拼搏精神，感受新时代中国共产党人的勇于创新精神。

第二，开展体验式现场教学，增强学生实践能力。实践是最生动的课堂。只有将习近平新时代中国特色社会主义思想融入实践教学，通过参观、讲座等实践教学活动，积极引导大学生深入基层，才能激发当代大学生的历史使命感，才能让大学生在实践过程中体验新时代中国特色社会主义的巨大优越性，才能将“思政大课堂”讲得有深度和有力度。

第三，开展形式多样的宣讲活动，以多形式实现价值外化。高校可以组织学生担任党史主题展览解说员，紧密结合大学生的知识结构及所在地域，让同学们讲述百年来中国共产党领导中国人民从站起来、富起来到强起来的光辉历程，做到既学以致用，又铸魂育人。    （作者单位：武汉体育学院）