农村幼儿园资源开发与利用

付晓莉

摘要：开发和利用不同的幼儿园教学资源，能够让幼儿在课堂学习的过程中感受到不同的学习氛围，教师也能够对于知识内容的讲解变得更加的高效，而且资源的开发和利用都应该从幼儿的学习主体性中出发，这样才能够提高课堂中的教学质量，也能够让幼儿在课堂中的学习主体性得到有效的凸显，因此，本文就农村幼儿园资源开发与利用，进行分析，并提出指导建议。

关键词：农村幼儿园;资源开发

落实不同的教学理念，才能够对于当前的幼儿园资源的开发和利用的现状，进行合理的分析和解读，这样不仅能够提高农村幼儿园的教学水平，也能够让幼儿有一个良好的学习发展的环境，所以教师相对于不同的教学资源，都进行合理探究的過程中，都需要对于不同的校本化课程的设计进行合理有效的改革，这样才能够改变对于教学资源利用效率低的现状，也能够在开发不同的教学资源的过程中，都可以以幼儿在课堂中的学习现状以主要的落手点，这样才能够不断的激发幼儿的学习兴趣。

一、合理选取、利用教育资源

在对不同的教育资源都进行合理归类的过程中，才能够与当前知识内容的讲解进行有效的融合，所以教师在对于不同的农村幼儿园的资源都进行有效收集的过程中，都可以与幼儿的家长建立良好的沟通关系，这样才能够不断的帮助幼儿对于知识内容都可以进行合理的解读和分析，在这样的教学过程中，教师都需要提高幼儿对于学习资源的利用效率，

例如，在引领幼儿参与“竹、木、废旧纸盒”这部分活动时，让幼儿对于不同的旧的纸盒，进行有效收集的过程中，教师都需要为学生展示这些旧的纸盒的用途，这样才能够不断的帮助幼儿提高自己的创新性的思维能力，而且也能够让幼儿借助自己的日常生活经验，对于不同的旧纸盒都进行合理的改造，在发挥幼儿的创新性思维能力的过程中，能够不断的提高幼儿的实践操作的水平。

二、增强教育资源利用效率

因为对于教育资源的利用次数是比较少的，教师都需要反思自己在课堂中对于知识年龄的讲解途径，也能够让幼儿对学生们的资源都可以进行合理有效的归类，在突出幼儿的学习目标的过程中，教师也需要对于不同的教学活动的开展，有一个良好的丰富。探究不同的幼儿园教学资源的开发途径，教师才能够逐渐的掌握幼儿在学习过程中的学习特点，这样不仅能够突出对于不同的知识内容的讲解重点，也能够让幼儿园的资源的运用效率变得更加的高效，这样不仅能够提高当前的知识内容的整体现状，也能够突出幼儿的学习发展的水平，提高对于不同的教学资源的运用效率和运用的质量。

例如，在引领幼儿参与“玉米、胡豆、绿豆种子及稻穗、小麦杆的利用”这部分活动时，教师在让幼儿观察不同的植物的种子的过程中，教师都需要提高对于教育资源的利用次数，而且也能够在这样的教学前提下，不断的帮助幼儿建立自己的学习思维体系，这样幼儿才能够在日常生活中提高自己的学习思维的有效性，而且也能够对于不同的理论知识内容，都可以与日常生活中自己所观察到的现象，进行合理的总结和概括，所以在提高对于农村教育资源利用次数的过程中，也能够不断的提高课堂中的知识内容的讲解效率，这样能够促进幼儿的健康发展。

三、结合幼儿实际进行资源利用

改变教育功利性的目的，才能够不断的培养幼儿的核心素养，促进幼儿的健康发展，这样才能够不断的提高幼儿在课堂中的学习质量，也能够让幼儿实践操作能力有一个良好的发展学习的途径，所以教师在对于教学资源利用功利性的目的，进行合理变革的过程中，才能够不断地增强幼儿的自主学习的思维能力，并且能够对于不同的教学资源都可以进行合理的归类。

例如，在引领幼儿参与“长寿柚、葛兰米粉、泡巴”这部分活动时，幼儿在对于不同的日常生活的用具进行合理探究的过程中，教师都可以先培养幼儿的观察意识，这样才能够不断的帮助幼儿对于不同的生活用品都可以进行合理的讨论，在丰富课堂中的教学资源的过程中，能够借助不同的生活化教学学生运用，这样才能够不断的改变教学资源，利用公益性的目的，从而从教学的本质的含义中出发，才能够不断的提高对于知识内容的讲解效率，而且教师在开展不同的幼儿园教学活动的前提下，也都需要落实到幼儿的实际学习生活中来，这样才能够不断的帮助幼儿提高自己对于不同的学习资源的利用效率。也能够让幼儿在这个过程中，逐渐地发挥自己的自主分析的思维能力，所以教师在这样的教学前提下，都可以帮助幼儿对于不同的学习资源进行合理的探究，而且教师也能够对于相关的农村教学资源进行合理的归类，这样才能够设计更加具有科学性的校本课程体系。

总而言之，当代化的教学环境中，教师都需要重视对于不同的幼儿园教学环境的创设，并且在这个过程中，能够将不同的农村教育的资源进行合理有效的运用，在改变农村教育资源利用意愿低的前提下，教师也需要提出相关的教学环节，这样才能够不断地帮助当前的教学的环境有一个良好的变革，也能够对于不同的教学理念都可以进行合理有效的更新，这样才能够跟上时代发展的步伐，对于农村的教学资源都进行合理的挖掘。

参考文献：

[1]邓艳华. 农村幼儿园社会教育课程资源的开发与利用[J]. 青年时代，2019（4）：237-238.

[2]秦文进. 农村自然资源在幼儿园区域活动中的运用和开发[J]. 读与写，2019，16（9）：230.