红色文化融入高校学生党员党性教育的价值底蕴及具体路径

摘  要：党性教育是使学生党员修身养性的有效手段，将红色文化融入学生党员党性教育中，可引导学生党员坚定政治方向与理想信念，增强学生党员党性教育生动性，培养学生党员担当奉献的精神，强化学生党员党性修养。为在学生党员党性教育中充分发挥红色文化的价值，高校可从构建红色文化融媒体教育平台、发挥课堂主渠道作用、将红色文化融入社会实践活动、发挥红色旅游的作用、组织学生党员观看红色影片、建设红色师资队伍、创新党性教育开展方式等路径推动红色文化融入学生党员党性教育中，提高学生党员党性修养。

关键词：红色文化;高校;学生党员;党性教育

中图分类号：G641    文献标识码：A    文章编号：1673-7164（2022）24-0168-04

党性教育可强化党员政治立场、坚定学生党员理想信念，是中国共产党强化基础、巩固本体的关键手段。学生党员是优秀学生代表，是党的年轻力量，是未来建设中国特色社会主义事业的中流砥柱。学生党员党性教育直接影响党的执政能力与领导水平。红色文化是红色优秀传统的具体体现，蕴藏着红色基因，将其融入学生党员党性教育中可应对学生党员党性教育面临的新挑战，拓宽党性教育开展渠道与内容，切实提升党性教育实效性，使党性教育在学生党员发展中充分发挥重要价值，把握学生党员思想之舵，补足学生党员精神之钙。

一、红色文化融入高校学生党员党性教育的价值底蕴

（一）引导学生党员坚定政治立场与理想信念

高校肩负着培养合格社会主义接班人与建设者的重任，高校党建工作也应围绕这一核心开展。学生党员是优秀学生的代表，是學生群体的中坚力量，其政治立场与理想信念直接关系其能否成长为合格社会主义建设者与接班人。红色文化可为高校开展党性教育提供丰富育人资源，并且其中蕴藏着革命人物的崇高理想与信念，凝聚了中国人民在党的领导下坚守初心，争取民族独立与人民解放过程中的理想信念，可在引导学生党员坚定政治立场方面发挥重要作用[1]。新时代背景下，学生党员极易被多元社会思潮影响，将红色文化融入学生党员党性教育中还可依托历史引发学生党员思考，坚定学生党员政治立场与理想信念，推动学生党员始终沿着中国特色社会主义道路前进。

（二）增强学生党员党性教育生动性

红色文化包含物质文化与精神文化两种形态。红色物质文化包括红色基地、革命纪念馆等，红船精神则是红色精神文化最好的体现，均为高校丰富学生党员党性教育内容提供了坚实基础。并且，将红色文化融入学生党员党性教育中可转变其教育方式，改变传统“说教式”党性教育模式，通过带领学生党员与红色历史对话的方式开展党性教育，依托极具信服力的历史事实深化学生党员情感体验，强化学生党员党性修养，提高党性教育对学生党员的感召力。所以，将红色文化融入学生党员党性教育中可丰富党性教育内容、强化党性教育内容趣味性，使学生党员踊跃参与到党性教育中，为党性教育充分发挥提升学生党员党性修养的作用夯实基础。

（三）培养学生党员担当奉献的精神

学生党员党性教育不仅要帮助学生党员了解党的发展历史与基本理论知识，还应将红色基因融入学生党员血脉，使学生党员将爱国主义情怀、强国之志转化为行为准则与思想追求。红色文化可帮助学生党员深刻感悟革命先烈面对艰难困苦时的顽强信念、奋斗精神以及在党和国家建设中勤勤恳恳、无私奉献的伟大精神，依托红色文化中蕴含的报国之行培养学生党员主动践行党根本宗旨的精神，推动学生担当民族大任、无私奉献国家[2]。所以在学生党员党性教育中，高校应充分挖掘并合理利用红色文化可在无形之中深化学生党员爱国主义情怀，推动学生党员树立强国志，担重任，多维度培养学生党员担当奉献的精神。

（四）强化学生党员党性修养

思想道德水平是评价学生党员党性修养的重要标准，是党员行为准则的重要指导。红色文化是党员精神层面追求的重要凝结，映射了党员高尚道德修养，其蕴含的价值观念、行为准则与传统道德要求在一定程度上能够互相契合，在强化学生党员思想道德修养方面能够发挥巨大价值。并且，红色文化蕴含着革命时期党全心全意为人民服务的道德追求，可引领学生党员始终沿着正确方向前进，拉近学生党员与其他学生之间的距离。红色文化中蕴含的精神品质还可使学生党员能够正确处理个人利益与集体利益、眼前利益与长远利益之间的关系，为学生党员提供了良好示范。所以，将红色文化融入学生党员党性教育中可多维度提高学生党员思想道德修养，为强化学生党员党性修养筑牢根基。

二、红色文化融入学生党员党性教育中的具体路径

（一）构建红色文化融媒体教育平台

高校应积极建设融媒体教育平台，为红色文化融入党性教育中提供重要载体。我国红色文化内容丰富，并且呈现形式多样，如革命遗址、红色题材电影、革命故事等。虽如此，但红色文化与党性教育并未协调统一，直接影响红色文化融入党性教育的效果。并且，红色文化是在一定历史时期内产生的，所以，对红色文化进行继承与弘扬至关重要，将其融入党性教育中是对其进行继承与弘扬的有效手段[3]。

在科学技术快速发展的背景下，学生党员通常依托网络获取信息，借助网络手段整合红色文化资源可为党性教育夯实基础。所以，高校可将红色文化与新媒体平台相融合，使红色文化融入学生党员学习与生活的各个角落，营造开放、自主、平等的教育环境，为红色文化融入党性教育提供优质的外部环境。并且，高校还应积极建设智慧党建平台、开通网上党校、成立红色微信公众号，以拓宽红色文化融入党性教育的载体。高校应定期依托网络载体向学生党员推送红色文化知识、专题研讨会等，为学生党员利用碎片化时间了解红色文化夯实基础，在无形之中将红色文化融入学生党员学习与生活中，在强化学生党员学习灵活性与自主性的基础上提高学生党员对党性教育的接受度与参与度。高校还应强化网络宣传队伍建设工作，聘请专业运营人员，并不定期组织其参加红色文化培训活动，为其解答学生党员提出的与红色文化有关的问题夯实基础。

高校还应组织专业运营人员根据网络传播规律开展红色文化宣传工作，并了解学生党员网络行为习惯与信息接受规律，积极利用网络流行用语与学生党员沟通交流，充分发挥网络传播的价值，深化学生党员对红色文化的理解认知，为党性教育注入新的因子与活力，为引导学生党员树牢“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”夯实基础。

（二）发挥课堂主渠道作用

首先，丰富党性教育课堂教学手段。党性教育应充分调动学生党员的积极性与创造性，可开展讨论式教学，引导学生党员在课前围绕讨论主题搜索相关资料与适用于本次讨论活动的红色文化资源，推动学生党员主动思考，为每一位学生党员提供表达自身想法的平台。课堂教学结束后，学生党员应围绕自身学到的知识开展实践活动，切实补足学生党员精神之钙。还可组织学生党员在课堂教学中观看红色题材电影或纪录片，将党性理论知识生动直观呈现出来，提高学生党员理论素养，为红色文化进入学生党员脑中、心中夯实基础，多维度提高学生党员党性修养，促使党支部展现积极向上的精神风貌。

其次，增强党性理论知识对学生党员的吸引力[4]。高校应根据党性理论知识特点挖掘本地红色文化资源，并对其进行分类，构建高质量红色教育课程，确保红色文化资源在党性教育中得以充分运用。还应将红色教育课程融入党性教育课程中，并适当提高其课时占比，带领学生党员系统、深入了解、感知红色文化，增强党性教育的影响力与吸引力，切实强化学生党员的党性修养。

（三）将红色文化融入社会实践活动

其一，充分挖掘利用本地红色资源，将党性教育延伸到第二课堂。组织学生党员在寒暑假开展社会实践活动，充分发挥本地红色基地的价值，使学生党员在红色基地参观中学习革命精神，了解革命故事，推动红色文化进入学生党员脑中与心中，切实将社会实践活动与红色文化相结合。

其二，开展志愿服务。可在学生党员实践活动中开展党史教育，依托红色文化中蕴含的革命精神教育与爱国主义教育坚定学生党员理想信念，使学生党员始终牢记初心使命，为学生党员输送力量[5]。并且，应推动学生党员及时将党史学习成果转化为自身行为准则，鼓励学生党员定期开展以服务群众为主题的实践活动。首先，学生党员应积极关注校园极易出现的问题，并根据自身实际情况以及专业优势构建学生党员服务站，面向全校学生提供帮助，在校园内部形成“有困难找党员”的氛围，为身边有困难的同学提供帮助，为学生党员提供充分发挥自我价值的平台。其次，组织学生党员走出校园、走进社区，为社区人员提供帮助。高校学生党支部应积极与社区党支部构建互帮互建新模式，成立以学生党员为骨干的关爱老人志愿服务队、支教服务队等，在充分发挥学生党员榜样示范作用的基础上为学生党员奉献社会、服务人民创建优质平台，将全心全意为人民服务的宗旨厚植于学生党员心中。

（四）发挥红色旅游的作用

红色旅游拓宽了党性教育开展渠道，是丰富党性教育内容与开展形式的有效手段。充分发挥红色旅游的作用可激励教化学生党员，提升学生党员思想道德修养。所以，高校应以学生党员乐于接受的方式将与红色旅游有关的内容融入党性教育中，并开展红色旅游实践活动，使学生党员切身感受红色文化。

党性教育可积极采用情境体验式教学，为红色旅游在党性教育中发挥育人价值夯实基础，推动学生党员踊跃参与红色旅游。如以“寻找访问红色根脉、继承发扬红船精神、传递正能量”为主题组织学生党员参观革命根据地，开展体验式活动，带领学生党员体会穿军装、戴军帽的军营生活，使学生党员切身感受真实历史、体验革命过程，在体验中陶冶学生党员思想道德修养，升华其人格。在活动开展之前，需通过问卷调查了解学生党员对活动的期望，以此为根基制订活动计划[6]。在活动中，指导教师应组织学生党员有序参观革命根据地，并对其进行详细介紹，帮助学生党员深入了解革命根据地的建立与发展，切身体会其中蕴含的革命精神。在革命根据地参观中，指导教师应向学生党员提出参观要求，引导学生党员在参观中缅怀革命先烈，领悟其革命斗争精神，并在日常生活、学习与工作中发扬不畏艰难险阻、勇往直前的精神，使学生党员牢记对党的忠诚。在活动结束后，指导教师应组织学生党员撰写参加红色旅游的心得体会，并围绕其开展思想汇报工作，进一步升华党性教育。

（五）组织学生党员观看红色影片

影片具有生动性、直观性、形象性等特点，相较于文字叙述来说更具说服力与感染力，能够更好地使学生党员产生共鸣。新时代发展背景下，红色题材影片如雨后春笋般涌现，深受大家欢迎。所以，在国庆节期间，党性教育可围绕“不忘初心，牢记使命”这一主题开展，组织学生党员观看以红色革命为主题的电影、话剧或歌剧，带领学生党员重温革命历史，用学生党员乐于接受的方式阐释、传播红色文化中蕴含的深刻内涵与时代价值，在带领学生党员领略辉煌历史、峥嵘岁月的基础上激发学生党员爱国爱党的热情，唤醒学生党员内心深处蕴藏的信仰力量。

（六）建设红色师资队伍

教师不仅是知识传授者，更是通过言传身教使学生思想进步的促进者，其专业素养直接影响人才培养质量。党性教育指导教师综合素养的高低直接决定学生党员党性教育能否收获理想效果，所以，高校应构建一支综合素养较高的党性教育师资队伍，并提高其红色素养，为红色文化融入党性教育夯实师资基础[7]。

首先，高校应完善师资队伍结构，聘请党校专家、资深党员担任党性教育兼职教师，构建一支数量充足、结构合理的党性教育师资队伍。高校还应定期组织教师参加培训活动，重点帮助教师了解红色文化与党的发展历史，提高教师专业水平。

其次，充分发挥教师榜样示范作用。在党性教育中，教师应依托自身专业知识为学生党员呈现生动、有趣的课堂教学，帮助学生党员深入理解红色文化蕴含的精神内涵与价值观念，引导学生党员树立正确价值观念，并坚定学生党员理想信念，推动学生党员将理想信念转化为实际行动，积极投身于社会主义建设中，将党性教育价值最大化。

（七）创新党性教育开展方式

红色文化是开展党性教育的重要资源，要想在党性教育中充分发挥红色文化的价值需创新党性教育开展方式。传统党性教育通常以单向灌输学生党员知识的方式开展，无法有效传播红色文化。在此背景下，高校可通过组织学生党员深入研读红色文化、寻访红色基地、体验红色之旅、参加主题辩论赛等方式开展党性教育，将红色文化充分融入党性教育，破除传统党性教育开展方式，使学生党员切身体会红色文化的魅力，多维度激发学生党员生机活力，切实强化党性教育开展质量。其次，根据党性教育特点对红色文化进行选择，整合红色文化资源，探索以党性教育为根基的红色文化教育活动，升华党性教育主题，拓宽党性教育开展渠道。还应坚持依托红色文化占领学生党员思想高地，不断提高学生党员党性修养，使其永怀热情，长久保持攻坚状态，发扬优良作风，为高校可持续发展储备优秀人才。

三、结语

将红色文化融入党性教育中可彰显时代发展对党性教育提出的新要求，明确党性教育发展方向，切实提高党性教育开展质量，坚定学生党员理想信念与奉献精神，所以，高校应积极构建红色文化融媒体平台，创新党性教育开展形式与课堂教学手段，并建设红色师资队伍，定期组织学生党员参加社会实践活动与红色旅游，观看红色影片，推动红色文化全面融入党性教育中，带领学生党员感悟先烈精神，锤炼其党性意识。

参考文献：

[1] 尹娟. 中国共产党党性教育的百年历程与主要经验[J]. 江苏社会科学，2021（06）：9-16.

[2] 韩锐，苟海博. 党性教育制度化：理论审思、历史演进与现实镜鉴[J]. 理论探索，2021（05）：37-42.

[3] 李梅. 新时期党性教育在高校思政教育中的应用探究[J]. 中学政治教学参考，2021（32）：103.

[4] 田仁来，周珣. 媒体融合背景下创新党员干部党性教育探究[J]. 思想理论教育导刊，2021（07）：139-143.

[5] 李航，李继英，刘光艳，等. 党性教育现场教學的基本内涵、教学设计与实施策略[J]. 中国教育学刊，2021（S1）：111-112+128.

[6] 欧阳月明，程样国，付含宇. 巩固·深化·拓展：新时代党性教育的全景考察[J]. 理论探讨，2021（01）：132-136.

[7] 曾洁超，田仁来. 新时代党员干部党性教育的维度及实践[J]. 四川轻化工大学学报（社会科学版），2020，35（05）：17-30.

（荐稿人：于竹青，南京工业大学材料科学与工程学院副教授）

（责任编辑：陈华康）

基金项目：南京工业大学党建与思想政治教育研究课题项目“红色文化教育视域下提升高校学生党员党性修养的路径研究”（项目编号：SZ20220317）。

作者简介：赵春霞（1981—），女，硕士，南京工业大学外国语言文学学院讲师，研究方向为党员教育管理。