当毕业生返校与学校规定冲突时，如何引导？

高考前一天，初中部管理者群里突然出现了这样一则紧急通知：各年级请注意，现在有很多往届初中毕业生趁高考假期返校探望老师。请各年级立即通知所有老师，禁止所有非本校在读学生入校！因为高三学生还在校内备战高考，为了保证高三年级高考一切顺利，所有人员遵照要求执行！请大家理解！

通知中担心大家关注度不够，特地将“禁止入校”重复了三遍。

为什么要禁止入校呢？难道是防疫要求？疫情期间确实有无关人员禁止入校的规定。但现在进入了常态化防疫，只要按照防疫规则完成流程，校外人员是可以进校的。即使为了避免校内外人员出现大面积的交集，也可以固定开放一些地点和场所接待回访学生。

难道是担心影响在校高三学生高考？回访生进校，可能会影响在校高三学生，但只要制定好相关规则，禁止从某些路线和空间进入，这是完全可以避免的。

除了以上两个原因之外，我实在想不出其他有关“禁止入校”的客观原因。那么，就只剩下主观原因了——回访生进校，学校管理工作量大，不如干脆“一刀切”，让孩子们不来更方便。

这样一“禁止”，管理起来确实简单了很多，少了众多的麻烦事，但失去的也很多：师生间少了一次感情交流的机会，师生情谊没有得到加强;学生对学校的怀念之情没有得到满足;教师少了一次享受职业幸福感的机会，回访学生的到来，是对教师工作的最大認同，教师也可以从回访学生身上享受到巨大的职业幸福感……所有这些，是激励教师的绝好机会，也是学校文化的重要组成部分。

所以，我们经过开会讨论达成共识：孩子们返校看望教师，是教师体会价值的重要时机，学校要给予欢迎和支持。

大家讨论出了很多既遵守防疫规则、不影响高考，又能满足回访师生交流的好办法。如：固定在报告厅、会议室等地接待，学校安排专人负责，并提供必要的接待服务;如疫情防控升级，校外人员难以入校，也可以在校门口的咖啡店、冷饮店预约位置，引导来访学生和教师在固定地点交流，学校承担一定范围内的费用。

也有建议说：要重视对回访学生的新闻报道，要大力宣传，以便让大家看到哪些老师是受学生欢迎的，哪些学生是对学校和师生有怀念之情的，并以此促进更多的老师和学生向他们学习。对于这个建议，我们讨论后没有采纳。主要原因是考虑到：若如此安排，学校可能会迎来更多受邀来访而非自愿来访的学生，这就违背了教育的初衷。

在我们学校的日常管理中，类似“方便管理而非方便人”的事件还有很多。诸如考勤打卡，为了考勤管理上的方便，全体教师都统一打卡，殊不知这个要全校教师参与的流程，消耗了教师大量的精力，也降低了对学校的信任度;再如，信息满天飞的教师群，令众多教师时不时提醒自己要看看手机，生怕漏掉了通知和信息，以至于不能安心于手头的教育教学工作，得不偿失;又如，有学校要求全体教师手写备课，而且要求写详案，每到检查教案的前几天，大家都在埋头补教案，其实，学校需要的并非工整的手写教案，而更期待课堂上的高效，因此集体备课的研究和落实，应该是管理者发力的重点……

我们的管理者太习惯于采用“一刀切齐步走”的方式，因为这样管理起来方便。究其根本原因，还是我们的服务意识不够，“方便了管理者，辛苦了众多的被管理者”。团队在深入反思的时候，有一种观念很流行，占比不低：其他学校一直也是这样啊，我们都习以为常了，很难觉察到有什么不妥。

因此，与习惯作斗争，往往是我们在变革中要面对的重要难题。

责任编辑/周小益

王昌胜

2014年度中国课改杰出校长，中国教育学会“未来教育家公益项目”培养对象，首批“荆楚教育名家”;北师大中国教育创新研究院中小学发展办公室执行主任，“我们工作室”负责人;现兼任神农架林区创新实验学校质量促进中心主任，湖北宜都创新实验学校、郑州市郑中国际学校、郑州市创新实验学校校长。