精心·精细·精妙，打造精彩教室

王玉芳

教室是小学生在学校待得时间最长的地方，同时又是校园文化建设中最为重要的一个组成部分。精彩的教室，良好的教室文化，有助于学生道德情操的陶冶。教室文化，是校园中一道独特的风景线，是学校德育教育的重要阵地。

一、精心，营造优雅的环境文化

1.全家福——班级凝聚力的表现。每年的国庆节前一天下午，我都会带领着学生们上一节爱国主义教育班会课，课后发给他们每人一面小国旗，然后在室外照一张“全家福”，晒出来挂在班的墙上，让他们懂得我们是一个大集体，我们和祖国妈妈在一起。这样有仪式感的集体照，不但增强了班级凝聚力，还培养了他们的爱国主义精神。

2.图书角——课外阅读的“圣地”。教室的图书角是学校图书馆的补充，是孩子们课外阅读的好地方。考虑到农村小学低年级学生的阅读量不大，藏书不多，我班的书架里的图书都是新购置的，由全体学生投票喜欢阅读书目，老师总结整理，家委帮忙购买的。这些图书故事内容健康有趣，篇幅不长，适合二年级学生阅读。

3.植物角——走近大自然的一隅。在我班的走廊边，我们设置了一个植物角，先上网购买了一些可爱的塑料花盆，取來一些泥土，全班的孩子共同播下凤仙花、太阳花、格桑花等的种子，等待着一棵棵鲜活的生命发芽、抽叶、开花的过程。植物角有利于培养学生的观察力，激发起他们对自然的兴趣以及探索大自然奥秘的求知欲望。

4.卫生角——卫生习惯养成的阵地。我在教室里设置了卫生角，在垃圾桶上面的墙上写着“卫生角”三个字，还有一条“教室干净，美好心情”的标语，我们把拖把、扫把都整整齐齐地挂起来，要求学生们每次用完都要放回原来的位置。整齐、干净的卫生角，让它成为学生们养成良好卫生习惯的不可欠缺的阵地。

二、精细，展现良好的管理文化

1.树立意识，增强主人精神。精细化管理，就是让学生们人人有事做，人人会管理，达到事事有人做，事事有人管。这种方法，有利于唤醒班级的小主人意识，凝聚班级合力，学生们通过为班做事、为班出力，能强化自身“我为人人”的思想，不仅锻炼他们的能力，还增强责任意识、主人翁意识，有利于班级团结。

2.小岗位，大能量。根据班上的各项事务，我班设置了以下的岗位：学习班长、纪律班长、劳动班长、8个学习小组长、图书管理员、植物管理员、书包柜管理员、垃圾桶（小白）管理员、仪表管理员、课间管理员、纸巾管理员、黑板管理员（全班轮流，每天一个）、早读管理员、午休管理员、雨伞管理员等岗位，每个岗位发给他们一块可爱的绿色胸卡，让他们持证上岗，增强他们的责任意识。学生们在所在的岗位上，有绝对的管理权，其他同学都要配合他的工作，这样他们才能把工作落到实处。

三、精妙，创建暖心的制度文化

1.精美的班徽。我们班的班名是小方格班，班徽是由两只粉紫色的大手（一只代表家长，一只代表老师）托起一本绿色的书，书上是4块菱形的小方格，两块红色（代表女孩），两块蓝色（代表男孩），这个班徽的寓意是家长和老师共同托起了热爱阅读的44个小方格，在班徽的上面，有一道孔桥，孔桥上写着我班的班风：悦纳自己，相信自己，做好自己。

2.有趣的班规。没有规矩，不成方圆。凡是有人的地方，都需要有规矩，班级更是如此。班规是一个班级关于共同的行为标准、思想道德标准和文化标准的约定，是教师班级管理的重要工具，它在一个班级的日常运转中发挥着重大作用。我班的班规是由全班学生共同讨论形成的，只有4句，简单、押韵、好读好记，适合低年级的特点。

3.暖心的标语。例如，图书角里有“读一本好书，交一个益友”，在卫生角上有“教室干净，美好心情”，黑板旁边有“擦黑板四部曲”：湿布、擦黑板、洗布、收拾讲台，在公示栏边还要“清洁课室八部曲”：扫地、拖地、摆放洁具、摆桌子、关窗、关灯、关风扇、关门。黑板上方还贴有下课“四部曲”：收拾文具、准备书本、桌子一条线，垃圾都不见……

4.可爱的名字。他们把自己的桌椅叫做“小蓝蓝”“小橙橙”“小黄黄”等，把班里的垃圾桶叫做“小白”，通过这样给班上的物品起名字，他们就能感觉课室里的桌椅、书包柜、垃圾桶都是自己同伴、朋友，每天都在陪着自己上课，能主动地去爱护好这些“同伴”，不会随意去伤害它们。

责任编辑 徐国坚