港乐歌词中体现的港人精神

毛征

2022年7月1日，是中国共产党建党101周年纪念日，同时也是香港回归25周年纪念日。这25年来，世界形势发生了巨大的变化，香港与祖国的联系更加紧密。通过港乐歌词，我们可以真切地感受港人的精神和情怀，这对学生进行写作时所需的鲜活时代感和个性化表达，无疑有着积极的作用。下面，通过对几首港乐歌词的分析，来谈谈其词中蕴含的港人精神，以及与高考作文写作方面的联系。

一、《中国人》与“深化主旨”

《中国人》是由李安修作词，陈耀川作曲，刘德华演唱的歌曲。1997年，该曲获选第二十届香港电台十大中文金曲奖;1998年，该曲获得香港TVB最受欢迎国语歌曲金奖;2009年，该曲被中宣部列入“100首爱国歌曲”排行榜。《中国人》的歌词，主要由两节内容构成，在回环反复中，达到荡气回肠的效果。

“五千年的风和雨啊，藏了多少梦;黄色的脸，黑色的眼，不变是笑容。八千里山川河岳，像是一首歌;不论你来自何方，将去向何处”，这是第一节歌词。从时间的绵长、空间的辽远、中国人的特点等进行描述，勾勒出中国人自强不息的风貌。

“一样的泪，一样的痛，曾经的苦难，我们留在心中;一样的血，一样的种，未来还有梦，我们一起开拓。手牵着手，不分你我，昂首向前走，让世界知道我们都是中国人”，这是第二节歌词。多次出现的“一样”“我们”的字样，突出了港人面对历史、现在、未来，与祖国人民同根同源、一起向未来的决心和勇气。

港乐歌词对高考作文有着怎样的影响呢？以2022年全国新高考Ⅰ卷作文题为例。

阅读下面的材料，根据要求写作。

“本手、妙手、俗手”是围棋的三个术语。本手是指合乎棋理的正规下法;妙手是指出人意料的精妙下法;俗手是指貌似合理，而从全局看通常会受损的下法。对于初学者而言，应该从本手开始，本手的功夫扎实了，棋力才会提高。一些初学者热衷于追求妙手，而忽视更为常用的本手。本手是基础，妙手是创造。一般来说，对本手理解深刻，才可能出现妙手;否则，难免下出俗手，水平也不易提升。

以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

高考作文的主旨立意通常是考查学生对社会、对做人方面的思考。试想，如果考生對“本手”“妙手”之间关联性的论述仅是重复前面的观点，其主旨立意是没有得到深化的。如果考生行文时联系香港回归纪念的社会热点，并引用《中国人》的歌词，写作的时代感和个性化表达会更加充分。请看下面的精彩片段。

今年是香港回归25周年。抚今追昔，给人很多思考。“一国两制”可谓是“妙手”，是中国特色社会主义的伟大创举;遵循发展规律，搭建发展平台，可谓是“本手”，促进了共同进步。正如脍炙人口的港乐《中国人》歌词所写：“一样的血，一样的种，未来还有梦，我们一起开拓。手牵着手，不分你我，昂首向前走，让世界知道我们都是中国人”。的确，作为中国人，我们本应手牵手，一起向未来，为世界的和平与发展，贡献中国智慧和中国力量。

二、《学生哥》与“事例鲜活”

《学生哥》是香港著名音乐人许冠杰的一首代表单曲，歌词大意为劝诫学生不要荒废时间，努力学习，同时体现了港人积极向上、不断进取的精神面貌。

接着，让我们来看看2022年高考全国甲卷作文题。

阅读下面的材料，根据要求写作。

《红楼梦》写到“大观园试才题对额”时有一个情节，为元妃（贾元春）省亲修建的大观园竣工后，众人给园中桥上亭子的匾额题名。有人主张从欧阳修《醉翁亭记》“有亭翼然”一句中，取“翼然”二字;贾政认为“此亭压水而成”，题名“还须偏于水”，主张从“泻出于两峰之间”中拈出一个“泻”字，有人即附和题为“泻玉”;贾宝玉则觉得用“沁芳”更为新雅，贾政点头默许。“沁芳”二字，点出了花木映水的佳境，不落俗套;也契合元妃省亲之事，蕴藉含蓄，思虑周全。

以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭;不得泄露个人信息;不少于800字。

这道作文题写作的关键是理解材料中第二段的提示语：以上材料中，众人给匾额题名，或直接移用，或借鉴化用，或根据情境独创，产生了不同的艺术效果。这个现象也能在更广泛的领域给人以启示，引发深入思考。请你结合自己的学习和生活经验，写一篇文章。

我们再看看《学生哥》的歌词，它是一首粤语歌，内容充满劝诫意味，富有生活气息。比如“咪净系挂住踢波”（别只是顾着去踢足球），“唔做事确系无益”（不做事确实没有益处），“学生哥  好咪书咯”（学生，你是时候用心看书温习了）。著名香港音乐人林子祥曾翻唱《学生哥》，并对歌词进行了艺术处理。其中，有根据情境独创和“直接移用”相结合的歌词，歌词中间插入了大家耳熟能详的儿歌“小呀嘛小二郎/背着那书包上学堂/不怕太阳晒/也不怕那风雨狂/只怕先生骂我懒/没有学问无颜见爹娘”。童声童趣，别有滋味。歌词中，借鉴化用的有“齐合力唱咏同和”“少壮就要多努力”等。如果对港乐歌词有一定了解，并进行了引用，可以大大增强作文写作中事例引用的鲜活性、时代感及个性化。

三、《东方之珠》与“感情真挚”

高考作文评分标准中，“感情真挚”是其中重要的一项等级划分依据，也是学生容易感到力不从心的地方。这里，我们可以从港乐歌曲《东方之珠》的歌词中学到一些方法。

《东方之珠》是由郑国江填词、罗大佑作曲的一首脍炙人口的歌曲。该曲还入选中宣部“庆祝中华人民共和国成立70周年”优秀歌曲100首目录。这首歌曲旋律优美，歌词情感真挚，表达了港人对香港的热爱，对今昔的感叹，对未来的期待。

以《东方之珠》深情的歌词为例，我们谈谈修辞手法对情感抒发的重要影响。

“小河弯弯向南流，流到香江去看一看，东方之珠，我的爱人，你的风采，是否浪漫依然”，这是歌词的第一节。将小河赋予人的情态，也想去看看东方之珠;东方之珠是我的爱人，富有风采和浪漫气息，这样的描述给人无穷的想象空间。拟人的修辞手法，带来了浓郁的赞美、依恋之情。

“让海风吹拂了五千年，每一滴泪珠仿佛都说出你的尊严;让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸”，这是歌词的中间部分。在继续延用拟人修辞手法的基础上，使用了夸张的修辞手法，如“五千年”突出时间的久远，“每一滴”“说出尊严”突出历史的厚重，“永远不变黄色的脸”表现了作为中国人的骄傲和决心。

“让海潮伴我来保佑你，请别忘记我永远不变黄色的脸，请别忘记我永远不变黄色的脸”是歌词的结尾部分。反复咏叹，反复抒情。

分析这首歌的词意表达，启示我们：高考作文写作中，恰当地运用多种修辞手法，一定会为你的作文增添文采。

听，一首首动听的港乐歌曲，给人带来独特的艺术享受;看，一句句精练优美的歌词，打开了港人在回归之后的25年中丰富的情感之窗;思，如何借鉴可达到高考作文写作事例鲜活、情感真挚、主旨深刻的效果;练，不断实践，不断总结，不断提升。

最后，用港乐《光辉岁月》中的几句歌词作为结尾。

一生要走多远的路程，经过多少年，才能走到终点;梦想需要多久的时间，多少血和泪，才能慢慢实现;天地间任我展翅高飞，谁说那是天真的预言;风中挥舞狂乱的双手，写下灿烂的诗篇。