高考政治漫画题漫谈

王明辉

[摘 要]漫画以人们喜闻乐见的图文形式，用形象或略带夸张的手法来反映国家、社会、个人等方面的现象，其寓意深远，具有极强的现实教育价值。现在不少高考政治命题者选用漫画来进行创新命题，以期通过灵活多样的漫画内容实现对学生透过现象看本质的能力与分析解决问题能力的考查。文章对高考政治试卷中常见的漫画题进行归类解析，以期对广大师生备考漫画题有所启发。

[关键词]漫画题;高考;政治

[中图分类号]    G633.2            [文献标识码]    A          [文章编号]    1674-6058（2022）13-0037-03

漫画题是高考政治试卷中常见的一种题型。漫画往往富有哲理、能引发人们深入思考。漫画题往往涉及经济、政治、文化、哲学等模块知识，能考查学生的必备知识、关键能力、学科素养与核心价值，这与《中国高考评价体系》提出的“一核四层四翼”的要求相契合。在解答漫画题的过程中，学生综合运用学科知识、思想方法来分析和解决问题的能力得以体现，批判性思维和创新性思维得以锻炼，读图能力、人文素养得以提升。对广大考生来说，做好漫画题在新高考背景下显得尤为重要。笔者尝试从以下三个方面对高考政治漫画题进行归类解析，希望对政治教师今后的备考工作有所启发。

一、漫画的概念及其功能

漫画，是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的图画。漫画可分为许多种，如科幻漫画、推理漫画、历史漫画、灾难漫画等，它一般运用变形、比喻、象征、暗示、影射的方法，构成幽默诙谐或发人深省的画面或画面组，以取得讽刺或歌颂的效果。漫画同其他绘画的主要区别在于独特的构思方法和表现手法。漫画具有讽刺与幽默的艺术特点以及认识、教育和审美等社会功能。漫画能引发人们深度思考，有助于人们掌握事物的本质，树立正确的人生观、价值观。

二、高考政治漫画题解答技巧

高考政治漫画题辐射面非常广，涉及经济、政治、文化、哲学等内容。高考政治漫画题通过漫画创设具体情境，引导学生揭寓意、析现象、谈启示、提建议，从而实现对学生政治学科必备知识、关键能力、学科素养、核心价值的考查。解答高考政治漫画题，第一步，从漫画的标题中获得启发。漫画的标题往往具有导向作用，能起到画龙点睛的效果。从标题中我们往往能获得一定的启发。第二步，要品味漫画中的语言文字。漫画为了表达其寓意，往往配有简洁的语言文字。漫画中的语言文字虽然比较简洁，但对我们领会漫画寓意起到至关重要的作用。深入品味漫画中的语言文字，挖掘其隐含的信息，是准确把握漫画寓意的关键。漫画所提供的每一个细节我们都不能放过，这样才能全面准确揭示漫画寓意。第三步，灵活运用相关学科知识来分析漫画。分析题目文字材料及漫画背后所蕴含的学科知识，有助于透过现象了解事物的本质，从而提升答题技巧与答题能力。

三、归类解析近几年高考政治试卷中的漫画题

通过研究近几年高考政治试卷中的漫画题，可以看出：

1.除了2015年北京卷、2020年天津卷中的漫画题考查的是经济生活的内容，2018年江苏卷中的漫画题考查的是政治生活的内容，2021年河北卷中的漫画题考查的是文化生活的内容，其余高考卷中的漫画题都是考查生活与哲学的内容。

2.每年的高考政治试卷对漫画题都有所涉及，尤其是江苏卷最近几年都考，可见漫画题是高考政治试卷中常见、常考的题型。近几年，高考政治试卷中的漫画题的数量有增多的趋势，这就要求政治教师在备考中给学生安排适量的训练题目，或者设计专项练习。

3.高考政治试卷中漫画选择题各选项的设置大都比较简洁，且单选题占了很大比例。选项中成语、俗语、名言等运用得非常多，很好地考查了考生的文化素养与文学底蕴，这对增强考生的文化自觉与文化自信起到了一定的积极作用。

4.漫画背景虽不相同，但大都具有讽刺意味。漫画题往往启发考生从正面去认识事物、处理问题，作出正确的选择，从而起到正向的激励引导作用。下面对近几年高考政治试卷中的部分漫画题进行归类解析，希望对一线政治教师今后的教学与备考有所启发。

（一）国家方针政策类漫画题

此类漫画题，通过创设具体情境，使考生在分析漫画的过程中进一步了解国家的方针政策，从而更好地参与到国家建设中。举例来说：

（2015年北京卷）假如经济学家斯密和凯恩斯穿越时空，在A国相遇了，此时A国正陷入经济衰退的低谷。两位经济学家针对该国的困境展开对话（见图1）。下列哪句话最有可能出自斯密之口（      ）

A.政府应该通过倾斜政策鼓励基础产业发展，提升经济的长期竞争力

B.政府应重新评估资源结构，协调资本向比较优势产业流动

C.政府应该整顿金融业，引导有序竞争，降低经济整体风险

D.政府应退出经营领域，消除贸易壁垒，重塑价格机制

[试题解析]命题者以2015年我国继续深化经济体制改革为背景，根据已知史料從我国政府与市场关系处理的角度进行创新命题。题目既考查了政治学科知识，又涉及历史学科知识，实现了跨学科知识的融合，命题质量非常高。结合斯密与凯恩斯的不同主张，了解本题的背景与历史学科知识之后，考生就很容易选出正确选项D。如果考生不了解斯密的主张，不了解我国的经济政策与方向，也可以通过排除法选出正确选项。A、B、C三项都是强调发挥政府的宏观调控作用，而D项强调发挥市场价格机制的作用。

（二）社会思想引导类漫画题

此类漫画题是高考政治的新题型，之所以说它新是因为它尝试结合文化生活的内容进行问题设计。这在一定程度上反映了当前我国重视培育与弘扬社会主义核心价值观，增强人们文化自觉与文化自信的现状。此类漫画题重在引导考生通过对相关漫画材料的分析，增强政治认同。举例来说：

（2021年河北卷）杆秤曾是中国的主要度量工具之一（如图2）。秤杆上标志起算点（重量为零）的星叫做定盘星，是确定其他刻度的基础。定准定盘星是做好杆秤的关键，相当于“扣好人生第一粒扣子”。秤杆上的绳纽叫做秤毫。之所以称其为秤毫，是提醒人们：在交易时，要明察秋毫，不能粗心大意;要正心诚意，不能缺斤少两。下列选项与材料主旨一致的是（      ）

①杆秤设计的目的是彰显诚信的价值观念

②公平公正是为人处世的重要原则

③日用器物蕴含着一定的文化观念

④传统文化是物质资料生产方式的反映

A.①③B.①④C.②③D.②④

[试题解析]该题以杆秤这一物件为例，在对其阐释介绍中注入文化情感，把当前社会主义核心价值观的倡导与习近平总书记的讲话内容“扣好人生第一粒扣子”融入情境材料之中，让考生深层次思考以下问题：在社会生活中我们应该如何与他人交往？怎样做公平诚信的社会主义建设者？杆秤设计的目的是更好地把杆秤应用于实践，即准确地称重，而不是彰显观念。从哲学认识论的角度来看，思想、认识不是目的，实践才是目的，所以①错误。题目问的是主旨即目的，而④是从“是什么”的角度进行分析的，所以④不符合题意。杆秤体现出公平公正的为人处事原则，要求人们不能缺斤少两，同时反映了当时社会所倡导的价值观念，即“做人要正直”，所以②③符合题意。故本题应选C。

（三）个人生活实践类漫画题

此类漫画题是高考政治试卷中考查量最大的一类题型，它更贴近学生的生活实际，围绕学生熟知的生活创设问题情境，这与新课程理念相吻合。学生通过深入分析这类漫画题的寓意，能够提高独立思考与分析解决问题的能力，树立正确的价值观念，作出正确的选择，而不是人云亦云，遇到事情犹豫不决、无所适从。学生在对漫画情境进行分析思考的过程中，寻求正确的解决问题方法，提升了理性思维能力，这也契合了培养学生学科核心素养的要求。举例来说：

（2021年广东卷）下图（见图3）漫画《我该怎么走？！》（作者：陈景凯）给我们的哲学启迪是（      ）

①事物的复杂性决定了真理具有不确定性

②人们在否定以往认识的过程中接近真理

③要善于把握事物联系的多样性和条件性

④个别、具体的认识都是有条件的、相对的

A.①②B.①④C.②③D.③④

[試题解析]该题以漫画及语言的形式，反映了人们在生活中从不同角度去看同一件事往往有不同的看法，这就需要人们结合自身的实际作出正确的选择。漫画中，有人认为快步走好，有人认为慢步走好，有人认为倒退走好……到底何种方式为好？这就需要人们根据个人具体的情况来作出选择。真理具有客观性，虽然事物具有复杂性，但是真理与谬误的界限不容混淆，对于一个确定的对象，真理只有一个，而不是多个，所以①错误。人们在实践基础上辩证否定以往认识的过程中丰富和发展真理，在一定条件下真理只有一个，我们可以丰富、发展、超越真理，但不能说无限地接近真理，所以②错误。联系具有多样性和条件性，我们要根据自身的实际情况与条件作出选择，所以③正确。我们的认识都是相对的、有条件的，由于我们个人的生理素质、认识能力等方面有所不同，对同一事物的认识往往也不同，所以说我们要根据自身的身体状况和实际需要来选择怎么走，而不能盲目效仿别人，所以④符合题意。故本题正确答案为D。

（四）成语故事类漫画题

此类漫画题往往以某个成语或故事为漫画背景，并进行适当的加工改编，能对考生有所启发。举例来说：

（2020年江苏卷）下列选项中与漫画（见图4）蕴含的哲理相符的是（      ）

A.提纲挈领，纲举目张

B.金无足赤，人无完人

C.勿轻小物，小虫毒身

D.小洞不补，大洞吃苦

[试题解析]漫画中描绘了一座高山与一个正在倒掉鞋子中石子的行者，注释为“使你疲倦的不是前面的高山，而是你鞋里的一粒石子”。漫画的寓意是，我们在迎战生活中的重大困难时，应关注生活中的细节，从小处着手，体现了我们要注意解决当前面临的小问题。A项强调要抓住事物的主要矛盾，与题意不符;B项强调事物具有两面性，我们要一分为二看问题;C项强调我们要关注小事，及时解决出现的小问题，如果小问题不及时解决也可能会带来大的麻烦，故当选;D项强调事物从量变到质变的转化，与题意不符。故本题应选C。

总之，漫画题作为近几年高考政治试卷中常见的一类题型，有其内在的答题规律与方法。政治教师在深入研究不同类型的漫画题时，不仅要看到漫画所涉及的表面现象，而且要透过表面现象深入把握漫画的寓意，精准思考，抓住事物的本质，从而不断提升学生的学科核心素养与思维能力水平，实现科学备考。

（责任编辑 袁 妮）