如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学

何莉

【摘要】在英语教学中运用自然拼读法进行词汇教学，让学生感受发音和拼写是有密切联系的，让学生直接感受英文字母与字母组合发音的拼读规律，做到音形一致，会大大地提高英語词汇学习效率。从而使学生做到见词能读，听音能写，进而更好地培养学生听、说、读、写的综合语言能力。

【关键词】自然拼读法;小学英语;词汇教学

一、自然拼读法的好处

（一）入门简单，学得快乐

自然拼读法是三四年级学习单词拼读普遍使用的一种方法，它成了孩子学习读英语单词的突破口。通过近两年的学习，自然拼读已经成为了解决孩子英语读音问题的最佳途径。

（二）有效利用汉语拼音的正迁移作用

利用孩子已基本掌握汉语拼音，用拼音朗读和阅读的能力也已基本形成。而汉语拼音中有众多音与英语的发音相似，所以采用自然拼读法进行语音教学，使用汉语拼音对音素教学产生的正迁移作用，有效地帮助学生记忆英语字母和字母组合的发音

（三）最有效的快速记忆单词拼写的方法

自然拼读法是小学生学习单词最快、最简单、最有效的一种方法。学生学习单词不用靠模仿老师来记住单词的发音，自己可做到见词可读;了解了英语拼写和读音之间的关系，并利用这些规律记住单词的拼写，做到听音可写。通过两年自然拼读法的训练，只要学生读音准确，哪怕学生没学过这个单词，也能正确拼写。没见过的单词，读出就能拼写出来，使英语学习变得轻松愉快。

二、运用自然拼读法时应注意的问题

（一）方便易懂，简单易学

教师在进行自然拼读教学时，要明白自然拼读法只是一种给学生提供方便读写的手段，而不能一味地关注学生对声音和字母之间的掌握程度，更重要的是要培养学生的语音意识，用其组合字母拼写单词的能力。

（二）教学多种方法结合，提高学生学习兴趣

小学生的有意注意的时间很短，而且拼读、拼写训练又需要进行大量的机械操练。老师要设计各种有趣的活动，来激发兴趣。如，可通过给每个音素配上动作来讲故事、做游戏等导入字母读音来帮助记忆。还可以设计一些歌曲、chant、念绕口令等活动，让学生在玩中练、唱中练、吟中练、念中练。一般说来，小学生学得快，忘得也快。因此，要帮助学生克服遗忘，应经常地、持续地进行拼读和拼写练习，提高学生接触字母读音的频率，并将之与学生所学的内容相联系。

（三）教学与实践应用相结合

运用自然拼读法教学的过程中，教师应提供大量的实践机会，有意识地培养学生的听音、模仿能力，教学要与情景相结合，不要一味追求单音的准确性，以此来帮助学生养成良好的发音习惯。让学生通过朗读学过的单词猜出新单词的读音，引导学生在听音、观察中自己总结发音规律。学习英语单词与汉字不同，汉字形重于音，英语音重于形。自然拼读法对于帮助小学生认读单词、拼写单词、掌握正确发音方面很有效。

三、英语自然拼读法进行小学英语词汇教学策略

（一）重视课前的预习，为课堂教学铺路

教师的责任不在教，而在教学生学。课前的预习过程就是学生自己学的过程。但课前预习一般都是要求学生自己在家里完成的，学生是否有预习，效果如何？老师很难监控。如果老师每节课都花时间去检查，那必然会花掉很多的时间，那显然是不科学的。学生能否主动预习，关键是有没有掌握正确预习的方法，有没有尝过预习所带来的甜头。

（二）活化教学过程，为词汇教学添砖加瓦

有效的英语学习不能单纯地依赖模仿与记忆，体验、实践、参与、合作与交流是学生学习英语的重要方式，因此，词汇教学应当紧扣新课标的这些要求。创设情境，增强词汇教学的直观性。小学生具有活泼好动、喜欢游戏的特点，所以在词汇教学中适当地加入游戏，不仅符合小学生的心理特征和性格特点，而且有利于激发和提高学生的学习兴趣，使学生自觉、积极地投入到学习中去。词汇的教学离不开跟读，它能给学生以非常清晰、明朗的印象，帮助学生准确把握单词的正确读音，但这种方法用起来比较枯燥，读多了学生会厌烦，读少了又怕他们记不住。此时，朗朗上口的歌谣就可以很好地帮我们避免这种尴尬，在教学中，我们可以选择现成的歌谣，或创作一些简单的歌谣，通过有节奏的说唱来重复、巩固所学的内容。

（三）活化作业的设计，增强词汇教学的应用性

小学英语作业的形式单一、乏味，抄抄、背背的机械练习较多，这样的作业很难让学生体验到英语学习的乐趣。认知心理学指出，经历积极的情感体验能够对学生的学习产生积极的影响。对于小学生而言，兴趣是激发他们学习的最佳动机，一份趣味十足的作业肯定能吸引学生主动思考、认真完成。为了提高学生做作业的积极性，每月举办一次优秀作业展评活动，把作业质量最高或作业进步大的同学的作业展示在班级的墙报上。这样一来，每个学生都希望自己的作业能被展览，从而提高了做作业的积极性，激发了做作业的热情。除了对书面作业进行展评以外，对于其他类型的作业，如背书、默单词、预习等作业的优秀者也要充分地挖掘出来，在“炫耀”或“落后”的同时，他们会奋起直追，不甘落后，努力提高自己作业的质量。

教学是一门艺术，正所谓教学有法，教无定法。在教学中，我们既要遵循教育教学规律和小学生的身心发展规律，又要跟得上时代的步伐，不能一本通书读到老。要结合教学对象和教材的特点，创造新颖的教学方法，设计符合学生心理特点和本校实际的词汇教学策略，以满足时代发展及学生学习的需要。有效的词汇教学应该是丰富多彩的，形式是多种多样的，能极大地调动学生学习的兴趣，能引导学生关注词汇，养成良好的记忆习惯，提高学习效率。

参考文献：

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[3] 黄惠玉. 如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学思考[J]. 校园英语， 2019（30）：1.

[4]吴佶美. 试析如何利用英语自然拼读法进行小学英语词汇教学[J]. 新东方英语：中学版， 2019（6）：1.