母婴床旁护理模式在产科分层护理中的应用及效果分析

师维

关键词：母婴床旁护理模式;产科分层护理;应用效果

【中图分类号】  R473.71【文献标识码】A 【文章编号】1673-9026（2022）16--01

产科在医院当中处于相对特殊的位置，所接收的产妇及新生儿对于护理人员都有很高的需求和依赖。而产科护理工作的开展水平，对于产妇及新生儿的身心健康也有重要的影响。在现代产科护理中，逐渐开始执行分层护理的方式，以实现更好的人力变更调控，加强产科全方位管理[1]。在具体护理当中，不但要注重对母婴健康安全的保障，同时还要有意识的帮助产妇提高照顾新生儿的能力，提高产妇的母婴保健知识及能力水平，这对于新生儿的健康保持和产妇的健康恢复都有积极的作用。基于此，本文选取2019年3月-2021年3月收治的分娩产妇86例，研究了母婴床旁护理模式在产科分层护理中的应用及效果。

1资料与方法

1.1一般资料

选取2019年3月-2021年3月收治的分娩产妇86例，随机分成对照组和观察组，各43例。对照组中，年龄最小23岁、最大35岁，平均（27.85±3.16）岁，孕周最短37周、最長42周，平均（40.18±2.05）周;观察组中，年龄最小22岁、最大34岁，平均（27.82±3.22）岁，孕周最短38周、最长43周，平均（40.25±2.02）周。两组比较上述各项指标方面，差异均无统计学意义（P>0.05）。

纳入标准：均为单胎足月自然分娩妊娠的产妇，均无妊娠合并症或并发症，新生儿Apgar评分在7分以上，均知情同意，医学伦理委员会批准。

排除标准：高危妊娠或有严重妊娠合并症的产妇，新生儿Apgar评分在7分以下，合并传染性疾病的产妇，有认知沟通障碍的产妇。

1.2方法

1.2.1对照组

对照组采取常规护理模式。责任护士将新生儿送入洗澡间统一消毒沐浴，然后在治疗室进行抚触护理、预防接种等。对产妇采取常规健康宣教，提供基础指导，解答相关疑问。

1.2.2观察组

观察组采取母婴床旁护理模式。分层组建护理小组，由护士长、高级责任护士、初级责任护士、基础护理护士组成。明确不同成员的职责和任务，培训合格后上岗。分娩后，尽早将母婴双方安置为母婴同室，所有新生儿护理操作，都在产妇床旁进行。根据产妇及新生儿具体情况，制定相应的护理方案。如结合产妇身体状况，制定饮食方案，保证营养良好。在对新生儿进行每项护理操作时，同时向产妇和家属讲解相关知识，使其能够直观的观察和了解。待产妇逐渐熟悉后，以下简单基础的护理操作，可在护士指导监督下由产妇亲自动手完成，护士负责纠错和保证安全。对产妇掌握困难的技能开展针对性强化训练，直到能够完全掌握。

1.3评价指标

比较两组产妇在护理之后对新生儿照顾知识的了解情况。选取指标包括母乳喂养知识、臀部护理知识、脐部护理知识、更换尿布知识。每项总分100分，分数越高，说明知识掌握程度越好。

1.4统计学处理

采用SPSS20.0软件对数据进行处理。计量资料和计数资料分别用均数±标准差和数或率表示。采用T检验和卡方检验，P<0.05为差异有统计学意义。

2结果

2.1两组产妇护理后新生儿照顾知识了解情况的比较

观察组产妇在护理之后，母乳喂养知识（90.36±6.52）分、臀部护理知识（88.19±5.81）分、脐部护理知识（89.64±6.07）分、更换尿布知识（90.16±7.16）分，均高于对照组，差异均有统计学意义（P<0.05）。

3讨论

在产科分层护理当中，母婴床旁护理是一种更为人性化的护理模式，能够在满足新生儿护理需求的同时，对产妇的心理需求加以满足。以往产科对新生儿的护理主要是在专门的育婴室进行，产妇不能随时随地观看，因此对于很多新生儿护理知识也难以了解[2]。而在母婴床旁护理模式下，所有基础性的新生儿护理操作，都是在产妇床旁进行，产妇可以直观的观看和学习所有流程。在听取护士讲解的同时，还能观看到护士的操作，从而对相关知识和技能更好的掌握。在护理操作及演示过程中，产妇和家属有任何疑问，都可以随时提出，护士一边操作一边讲解，更加直观易懂，方便产妇及家属理解[3]。在护士指导下尝试自行操作，也可更快提升新生儿照顾能力。

综上所述，在产科分层护理当中，对于分娩后产妇及新生儿采取母婴床旁护理模式，能够使产妇对各项新生儿照顾知识更好的了解和掌握，提升其照顾新生儿的能力，具有重要的临床价值。

参考文献：

[1]周敏俊.以家庭为中心的产科监护模式下母婴床旁护理的实施策略及效果探讨[J].山西医药杂志，2020，49（11）：308-311.

[2]丁小花，魏琴.床边分组责任制护理模式应用于母婴同室护理中对护理质量、母乳喂养的影响[J].现代中西医结合杂志，2018，27（32）：352-354.

[3]马凤丽，李娜.共同参与式护理模式在母婴同室新生儿护理中的应用效果分析[J].湖南中医药大学学报，2018，38（1）：136-138.