探究数据驱动下的初中英语分层教学对策

伍晓燕

摘要：英语教育是初中教育的重要组成部分，通过培养学生的综合英语能力，为今后的生活和研究打下坚实的基础。但是，目前我国初中英语教育效果并不理想，主要表现在学生积极性低、学习效率低、教师教育水平低，严重影响深远。为了提高教师的教育水平和学生的整体英语水平，教师需要与时俱进，用数据驱动的教学来提供精准的英语教育，可以整合英语课堂的所有元素，以提高英语教育效率和英语教育的效率。

关键词：英语 数据驱动 分层

如何提高初中英语教育的有效性，促进学生成长，一直困扰着广大中学英语教师。随着信息时代的到来，信息技术手段已经应用到各个领域，尤其是在教育和教育过程中。信息技术手段的应用可以使课堂教育环境更加活跃，开展教育教育活动。以充满活力和活力的方式激发学生学习的积极性，降低教师的教学难度，促进教学效率和质量的有效保证。因此，在初中英语教学过程中，可以采用数据驱动的方法来提高精准英语教育的效率，促进学生学习效果的提高。本文将对数据驱动的初中英语精准教育模式进行如下研究，希望对提高初中英语教师的教育水平和学生的核心素养起到一定的作用。

一、初中英语分层教学实践中存在的问题

从实践中我们知道，初中英语分级教育还有很多亟待解决的问题，具体体现在三个方面。首先，在教英语之前，将全班分为三个等级（A、B、C），每个等级代表一个好学生、一个好学生和一个坏学生。目的是让学生在进步的基础上学习到原来的水平。但实际上，这种层次结构是如此动态，以至于在上课时很可能会感到困惑。例如，如果你要问一个初级水平的学生，一个中级水平的学生会很快回答。我想特别考虑基础水平的学生，但由于课堂时间有限，这将是一节课堂课，效率远低于预期。其次，针对不同层次的教学设计制定了不同的学习目标，使每个层次的学生都能在课堂上从某一层次中受益。但在课堂实践中发现，三个设计课的内容重叠，课堂上出现很多混乱，课堂教学效率低，学生学习兴趣低。第三，为了让不同层次的学生在不同程度上受益，结合教育目标制定了相应的教育内容。但是，由于上课的目的和方法不同，上课的内容很难理解，不利于学生学习思维的发展和学习水平的提高。

二、初中英语分层教学实际问题的解决方案

（一）动员学生，选拔各级组长。从各级学生中选拔组长是非常重要的。例如，在Unit 1的Changing World Teaching中，每个级别都会选择一个组长，负责监督和指导同组的学生完成学习任务并保存记录。团队成员的成长。随着时间的推移，课内和课后的交流和辅导不仅减少了课堂培训时间，还提高了课堂效率。

（二）针对课堂目标分层的问题，只在各个层次上设定目标是不够的。这可以提高教育的目的。各级学生都能达到不同的学习目标，提高学习水平。比如在Unit 2的“拯救地球”课上，我们摒弃了传统的层次化目标设计方法，整合教案，设计不同层次的教案，促进学生共同学习和发展。例如，A-level学生不需要任何其他学习要求，只要学生能理解我在说什么。对于B级的学生，学生应该熟悉本课所学的词汇和习语。了解基本语法用法并使用您所学的短语和语法进行基本对话。对于 C 级的学生，学生需要能够使用他们所学的知识进行交互和重复课文。这样，教育要求符合各级学生的特点，既调动了学生的学习积极性，也让学生以更积极的态度去学习和探索英语的奥秘，受到鼓励，从而优化课堂，提高教学效率，提高学生学习质量。

三、精准教育在初中英语课堂教育中的重要性

英语是国际上使用最频繁和最广泛的。数据驱动的初中英语精准教育模式可以有效弥补以往英语课堂教育的不足，提高教师教育质量，帮助提高学生学习效率。以往的应试教育模式可以起到提高人口知识水平的作用，但不适应当今社会的需求，限制了学生的成长。我国实施教育改革以来，教育注重将学生的知识、技能和个人素质融入社会，促进学生自主学习能力和独立探究能力的发展。结果，教师在中学英语教育中过分关注学生的考试成绩，而不是培养无法满足其教育改革需要的学生的实践技能的教育策略。因此，初中英语课堂用数据驱动、精准的教育实施，鼓励教师明确教育目标，投入教育能量，达到一致的效果，因为教师可以有效提高教学效率，教师不必在无意义的教育上浪费大量精力，保证学生的学习效率。而且，自教改以来，大部分教师都在积极创新和改革自己的教学方法，但也难免会出现一些极端现象。以小组协作学习模式为例：有的老师在使用这种教学方式时，一味追求新鲜感和轰动效应，这种本末倒置的教育现象层出不穷，严重影响初中英语教育质量，不利于学生成长。数据驱动模型下的初中英语精准教学模式，不仅可以避免这种现象，而且可以引导学生以准确的教学内容，以更被学生接受的方式进行教育，提高学生的学习质量。

四、数据驱动初中英语精准教育模式实施路径

（一）要想在数据驱动模式下提供精准的中学英语教育，首先要要求教师提升数据识别能力和数据处理能力。传统的初中英语教学模式，即口授和板书，不能有效地培养学生的核心英语素养，限制了学生的发展，在这个信息时代，教师需要积极改变以往的中学英語教学模式。使用数据推动准确的英语教育。因此，学校需要定期组织培训活动，以提高教师的综合能力，确保精准、数据驱动的英语教学效率。

（二）通过数据搭建平台，利用网络平台实现精准教育模式，可以发挥数据驱动的作用，提高英语教育的精准度。因此，学校可以与社会上的信息技术公司合作。在充分考虑自身教育重点的前提下进行数据采集、挖掘和分析，明确教育方向和教育内容，增强精准教育模式的合理性，增强教育效果。当然，平台的设计也不能过于深奥和复杂，以免增加老师的工作压力。只有采用较低的技术门槛，教师才能灵活运用这一技术，达到促进英语教学准确性的效果。最重要的是保护学校数据，防止师生个人信息泄露。

结语

总之，数据驱动的、准确的英语教学模式可以让教师以数字化方式推动教育。为学生提供内容和重要知识，提高预习效率，帮助他们在学习中发挥重要作用。作者还对教学进行了深入的研究和挖掘，提炼出重要和难点的知识，让学生在课余时间反复观看，帮助他们克服困难的知识，提高学习效率。

参考文献：

[1]崔国淼.数据驱动学习法在大学英语词汇教学中的实证研究[J].中国多媒体与网络教学学报（上旬刊），2018（03）：27-28.

[2]刘剑剑.数据驱动学习对于高职海事英语知识体系构建的应用研究[J].海峡科学，2016，000（009）：74-76.