高中英语阅读教学的文本解读初探

祝永敏

摘要：阅读在高中英语教育中的重要地位不言而喻。由于在解释英语课文时受不同的教育理念和教育重点的影响，不同的教师对同一个英语课文的理解是不同的。本论文希望就高中英语课文的解读提供一系列深入的探讨，为广大高中英语教师在英语教育中提供一些有价值的参考资料。

关键词：英语阅读 文本解读

在英语教育不断发展的今天，各种新的教学方式层出不穷，但阅读教育在英语教育中一直扮演着非常重要的角色，任何一种教学方式都无法回避。高中英语阅读理解的教学，不仅是对语言的简单处理和对课文的浅显理解，我们还要深入课文，培养学生的语言技能、学习方法、外语思维、情感态度等，以加强学生的课文学习，提高阅读理解能力，进一步提高课堂教学效率。

一、高级英语教育文本解读的现状

（一）高中生学习期间，学习任务多，学习压力大。此外，英语是一门生硬的科目，需要费时的记忆。对不同语法和单词的记忆使学生不堪重负，他们没有足够的时间进行有效阅读。在这种情况下，教师在阅读课文时往往注重语法教育。这似乎有很好的教育效果，但并没有真正在文本阅读教育上取得突破。学生阅读效率低下，无法用英语发展思维，只会降低学习英语的兴趣和热情。教师有效利用有限时间教学生有效阅读的能力已成为教育的重中之重。

（二）课文的阅读理解和解释不完整。每篇文章在写作技巧和语法使用方面，以及表达思想和创造主题方面都值得学习。现在许多教师的应试教育思想在教育中已经根深蒂固。讲解课文时，不从主题、情感、写作等方面进行深入讨论和讲解，只在文章后面解释一个具体的问题，整篇文章的技巧是学生对课文的片面理解.会导致。如果你不理解课文的伟大之处，学生就会失去阅读课文的兴趣。因此，有必要强调文本的整体学习。

（三）学生的目标阅读理解不到位。课文的阅读理解不仅关系到英语学习的效率，而且直接影响到英语考试的结果。许多学生在考试中无法快速有效地阅读。无法完成题目的尴尬局面是学生没有获得高效的阅读理解学习技能，没有形成良性的学习方法，无法有效把握文章主旨的深层次原因。因此，教师需要在日常课程中培养阅读相关技能，提高对各种难读英语阅读的适应能力，提高在考场中的生存机会。

二、高中英语文本解读的必要性

在英语教育中，文本解读关系到英语学习目标的基础。根据学生的各种学习情况选择阅读不同难度的句子，有针对性地向学生讲解课文内容，从阅读句子中全面了解学生的英语环境。不同的语境可以提高学生对文章完整性的把握能力，让学生在课文讲解的过程中提高英语阅读水平，提高教师课堂的教学效率。因此，教师注重课文的解读，帮助他们走出学习外语的困境，而学习英语不仅是枯燥的单词记忆和复杂的语法再现，更是诗意、丰富等优美的情感表达，但我们也需要让我们的学生深刻理解这种创造力，思考并帮助学生对学习英语更感兴趣。

三、文本解读需要注意的一些问题

（一）要了解一篇文章的核心主题，需要知道什么样的文章分为主次。解读文章时，教师需要准确了解文章的核心主题是什么，仔细解读和分析主题。不要单方面解释需要回答的问题。很容易误解文章的要点。它还给学生设置了不好的解释，使学生很容易误解。因此，理解一篇文章的核心主题是解读文章的一个重要和难点。

（二）教师解读课文时，需要明确文章的主旨，然后由外向内进行层次解读分析。首先理清文章的脉络，了解文章的整体框架结构和主要大纲，以及作者写作的思考过程，然后提炼文章，准确分析和组织文章的意思。文章的要点应该是。在详细解释时，您应该始终了解上下文。关注全文，而不仅仅是文章的观点。只有做这种层次分明的详细解读，才能避免虚假提示。为读者埋头文章，可以鼓励学生提问。它可以进一步提高学生的有效阅读理解能力，也有助于他们提高英语写作能力。通过深入研究文章，将了解如何编写相同类型的文章，这将起到很大的作用。

一、高中英语文本解读文字解读

（一）高中英语文本解读对培养学生的语言能力起着非常重要的作用。除了了解阅读内容外，学生还需要从阅读中学习语言知识，并将这些知识应用到新的情境中。口译课文时，教师需要清楚课文的核心词汇、典型句型和关键语法。在设计阅读活动时，将这些语言知识用于阅读前、阅读中和阅读后的阅读教育，帮助学生在文本的语境中理解、获取和使用这些语言知识，可以分为三个阶段渗透.除了最基本的词汇、句型和语法。人民教育版的文字充满活力和意味深长。在阅读教学中，教师需要指导学生找到这些好句子。只要你仔细体验，每篇文章都有很多好句子，学生可以理解和感受英语的魅力。

（二）文本解读是一个思考的过程。人们根据他们对呈现文本的看法，分为不同的体裁和体裁。因此，在阅读的时候，为了有效地阅读，明确文本的体裁和主题是非常有必要的。从体裁来看，文章可分为故事散文、争议散文、评论散文、新闻报道、小说、戏剧以及相关主题，包括文学、地理、政治、科技。因此，学生在分析课文时，要明确课文的体裁，通读全文，用不同的读法来理解文体框架、文体模式，分析作者的布局和策略特点，是需要教的。如何选择单词和句子来实现未来学生的阅读目标。在写同类型文章时，能快速对文章的上下文进行分类，把握主要主题和重要信息文章，为学生日后自主阅读打下基础。

四、高中英语阅读文本解读策略分析

（一）明确文章的类型和主题 用英语阅读时，学生首先要掌握整篇文章，认清文章的主题，无论是寓言、理论论文，还是诗歌和散文。为避免对文本的误解，请在文章后续解释中把握核心表述。因此，教师在教学时，学习不同的英语语法以及如何使用连词、理清冠词、快速识别冠词类型，教学生快速进入下一个口译步骤是很有必要的。

（二）正确解读文章。教师需要在定期指导下多做总结，探索同类文章的解读方法和技巧，明确文章的类型和主题，然后能够快速执行相关解释。学生还应注意定期阅读的积累，力求熟悉每类文章的一篇或多篇范文。只有扩大阅读范围，不断深化和探索更好的学习方法，才能面对越来越困难的问题。

（三）探究文章作者意图。在解读英文阅读课文时，教师试图通过文章的特点和背景表达方式来理解作者的意图，理清文章表达的整体脉络。多分析，文体同理，穿上自己去探索准确表达主题的方法，向作者学习优秀的文字表达技巧。教学学习和学习进步是教师教学生阅读的正确方式。

结语

高中英語阅读教学是对学生整体英语水平的综合测试，阅读课文的能力直接决定了学生的文本解读能力。在阅读理解教学中，教师在加强学生学习基础的同时，用最好的教学方法，帮助学生准确理解文章的主旨，从多方面深入理解文章的语境。

参考文献：

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