“双减”背景下小学班主任工作策略分析

钱春芽

摘要：以往的小学班主任班级管理中，往往存在这样那样的问题.。如，班主任过分追求学生考试成绩，忽视了育人工作;家庭与学校教育意见未能达成统一;学生的班级文娱生活较为单调、乏味等。这些都使得构建一个和谐、民主、融洽的班级环境，提高班级管理质量成为了一句空话。针对这些问题，立足于“双减”的指导，本文给出了些许对策，希望可以给同仁以啟发和参考，也让小学班级管理质量得到进一步优化。

关键词：双减;小学班主任;工作策略

引言

双减政策的颁布引起了人们的广泛关注，双减政策对学校教育和家庭教育都有非常重要的影响。政策中提出，要提高家庭作业质量，减少完成作业时间，丰富课后活动，开展体育、艺术等活动。在减轻作业量的同时，学生能够有更多时间可以自由支配。鼓励学生参与到音体美等活动当中，在艺术中提高审美，在体育中增强体魄，促使中国新一代青少年能够全面发展。

一、目前双减工作存在的问题

在双减的制度下各地教育部门要严格遵守国家对教育部门提出来的规则，不违背国家的规定，提高教育部门对聘请教师的规则，教育在于质量不在于多，笔者所在的地区因大部分学生的家长选择外出经商，孩子就留给了爷爷奶奶。这样就导致了留守儿童的产生。这些学生们的学习成长环境受限，并且对学习的兴趣也不高。所以班主任在班级管理工作中应不打无准备的仗，不上无准备的课。特别是在双减的制度下，把学生们的课后时间减少，让学生们在实际中获得知识，在双减的制度下给学生们多一些时间让学生们自己去思考问题去探索问题，激发学生们的学习乐趣和兴趣。让学生们在兴趣中学习可以增强学生们的上课质量和效率。

二、充分落实班级管理，培养学生自主意识

教书的目的是培育德智体美劳全方位的人才。对此，作为班主任应该清楚地认识其方向性、多元性，双减启动，这一点尤为重要。因此，在班主任工作中，教师应该把握住机会，从小事中引出对大事的思考，适时教育，着眼综合发展。例如，在各科教师对学生的作业管理方面，班主任要和各科教师达成意见一致，尽量保证学生的作业在课堂中完成;在作业批改方面，教师要进行全批全改，不布置需要家长批改的作业;在学生的睡眠管理方面，学校和家长都要保证学生的充足睡眠，为学生第二天高效率的学习奠定基础;在手机管理方面，保证学生不带手机进校园;班主任和学生家长要以身作则，合理利用收集;在读物管理方面，学校可以加大学生课外阅读的活动，进而使学生养成良好的阅读习惯;在体质管理方面，学校要积极引导学生参加多元化的体育锻炼活动，进而有效培养学生的健康个人体质和自主意识。班主任不仅要负责学生的学习，还要培养他们的责任担当，促进他们的全面发展。学习不只是学习课本的知识，还要学习对待事物的态度以及认知能力。因此，作为班主任，笔者利用墙报、板报把学科知识点搬上墙，由学生轮流向全班解释、推演，建立了一个符合学科知识认知规律的，兵教兵的有效学习互助模式。

三、多彩活动，丰富课余

“双减”之中还特别提到一个教育概念，那就是“课后服务工作”，这个工作主要是针对一些因为父母下班晚而无法按時接送孩子的学生开设的服务课程。班主任教师可以利用这段时间组织一些多彩的班级活动。比如，“双减”中提到的“开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣小组及社团活动。”也就是说，我们可以开展劳动教育活动、阅读活动或者兴趣小组等活动。例如，针对“阅读”展开“读故事，晓道义”，给学生提供一些成语故事或者寓言故事书，让学生展开自主阅读。然后，提倡大家来上讲台分享自己读到的故事，例如，《岳母刺字》、《卧冰求鲤》以及《悬梁刺股》等，每个故事暗含了一定的道理，当故事讲解完，请听故事的学生说一说听懂了什么道理，如此，则在丰富学生的班级文娱生活同时，更提高学生的阅读和口语能力。

四、总结

留守学生在成长的过程中，很容易受到社会、家庭、以及学校多方面的影响，容易在心理方面对很多事情的认知出现偏差。当学生自身出现心理问题和认知障碍时，自身很难意识到问题的存在，也不具备从自身找出问题，并解决掉问题的能力。所以，班主任要在班级的方方面面落实好双减政策来帮助学生在减轻负担的同时收获到更多学习方法。学生是学习的主要力量，所以老师要顾及学生的学习意愿来帮助学生来主动完成学习任务并且能够进行主动学习课下内容。班主任要有一个好的教学方法来提高学生的思想道德素质和文化素质。

参考文献：

[1]陶冶.用心育人点石成金——新形势下提高高职班主任德育工作效率的措施研究[J].家长（下半月），2018，（8）：147.

[2]杨程辉.浅谈新常态下职教班级德育工作的策略和实施 ——宁德市中职班主任素质提升培训班学习总结[J].青年时代，2016，（19）：148.