对象形文字在汉字和书法艺术发展中的继承分析

杨晶

汉字作为传承中华数千年传统文化历史的载体，具有深厚的文化底蕴，从甲骨文到小篆再到隶书、楷书，在不断发展前进的历史当中涌现出了大量的文字形象，其中象形文字的发展历史源远流长，不仅仅是作为一种汉字，更体现在书法艺术当中，从古至今，象形文字始终印刻在历史当中，而随着现代化的发展，人们越来越依赖于电子设备的沟通，对于手写模式的遗弃导致文字与书法艺术逐渐衰落，更是难以将象形文字更好地继承发扬，本文将针对象形文字与汉字、书法艺术的发展，论述其中的继承关系。

象形文字与汉字的关系

象形文字是我国古代最初所使用的汉字形式，而我国现代使用的汉字形象正是由象形文字转变而来的，象形文字不断经过各个时代的打磨与锤炼，逐渐演变成更为通俗易懂的形态，汉字充分继承了象形文字的意象，不断发展。象形文字作为我国传统历史文化的一种艺术形态，了解其发展的起源与历史能够更好地促进汉字的发展，能够认识汉字的魅力所在。象形文字具备现代汉字所没有的艺术文化形象。象形文字是基于远古时期对于各种事物外观上的模仿，从而确定事物含义所形成的一种表现形式，在现代汉字当中仍然保留着这一特性，在诸多文字当中都能够体现出来，例如现代汉字“火”字，其从整体上观察与远古时野外燃烧的火堆具有非常相似的外观，使人联想到火焰的画面。

继承了象形文字的汉字从形态与意义上来讲，具有深厚的历史文化性与新奇趣味性，象形文字的形态就是基于其想表达的意思而构建出来的，“意”与“象”具有非常紧密的关系，尤其是在现代汉字中的偏旁部首中更是体现了这一特性，例如称为“双人旁”的“ ”，其来源就是两个“人”字所组成的，意在表示两个人行走的样子，而其称谓也正是体现了这一点，生动形象地借助外观体现出文字的意义。在汉字的发展中离不开象形文字的起源，其促进了现代汉字的衍生，并为其注入了丰富的文化含义，成为传统文化中最重要的所在。在汉字中不断挖掘象形文字的文化艺术，也能够在现代化的发展当中构建出象形文字的历史，从而促使人们始终能够铭记汉字的由来，弘扬象形文字传统文化，感受文字的魅力，为中华民族的文艺复兴作出重大贡献（图1）。

象形文字与书法艺术的关系

中国的历史将汉字艺术发展到了极致，无论是现代化的各种创新设计融合汉字的应用，还是从古至今将汉字融入创造者的审美、观念、精神、品格中所创造的书法艺术，都是在汉字的基础上发展书写性以及抒发对汉字审美感情的一种行为，也是书法存在的真正意义。长久以来，书法作为我国传统的文化形式，在世界上具有不可撼动的文化地位，其高超的技艺与精湛的艺术性备受国内外的赞誉，书法艺术不仅是文字的一种体现手法，更是汉字艺术价值的集中表现，书法正是集中了中国长久以来的文化所表现出的美的艺术。

书法作为一种传统艺术，借助几千年的历史不断发展变化，从祖先发明了毛笔开始，便产生了书法，常见以毛笔书写为主，随着社会的变化逐渐衍生出了钢笔等硬笔书法的存在，但是内容仍旧是以中华民族历史当中的各种文字形式为基础，从而创造出极具艺术魅力与文化价值的作品。书法艺术始终是借助汉字为载体，注重在创作过程中的汉字的形态以及搭配，这与象形文字的渊源密不可分，其最初出现在陶器上，作为一种刻画符号被人们发掘，虽不懂其确切的意义，但是依稀能够辨认出其所指的意象，而这种刻画在石器上的文字也被划为书法的艺术范畴，皆因其象形的魅力而被后世流传。在书法当中以象形文字为基础，继承其生动形象的特质，促使书法中自带文字的美感，形成較高的艺术观赏价值，不仅能够升华书法艺术的本质，而且能够利用大众化的书法艺术对象形文字的传统文化进行弘扬传播，这对于当今时代人们对书法与文字追求形似的观念能够产生极大的改观，象形文字利用神似的特性将书法的意境巧妙地升华，能够充分体现创作者的感情，从而更好地发挥书法艺术的魅力。例如韩盼山教授曾经在书中谈及书法艺术，他说道：“书法艺术本质上是一种媒介所在，能够在创造过程中提升创作者的审美感受，陶冶性情，净化心灵。”这样的书法创造才能够促使人们提升审美境界，并真正地理解中华传统文化，将其发扬光大（图2）。

象形文字在汉字与书法艺术中的继承

促进书法艺术的发展繁荣必然是建立在教育基础上的，不仅针对我国的教育事业，在社会当中更应该加强书法艺术的普及，只有强化书法艺术的影响范围，才能够将象形文字的文化历史更好地展现给世人。现阶段在我国逐渐推行核心素养教育的战略背景下，促进学生对艺术方面的审美、感情以及文化在一定程度上能够认识与了解，即核心素养教育中的书法艺术理念在读识、审美、创意、文化等方面能够进行全面的建设。

在教学中，教师能够积极研究调查象形文字的历史背景，从而将象形文字更好地结合书法教育，生动形象地为学生展示象形文字的内涵，更好地帮助学生理解汉字与书法艺术。结合现代化的教育资源，利用更加先进的教育设备，在课堂上构建全面创新的教育模式，在书法课程中利用多媒体等教学设备为学生展示象形文字的起源与历史，从而加深学生的印象，利用信息技术手段丰富教学途径，在互联网共享平台下结合当前最为先进的课程，在教学环境中营造出更加丰富的文化底蕴。书法艺术本身就是传播象形文字等传统文化的必要途径，因此在书法艺术教育中需要充分构建融合象形文字的教学内容，可以举行以象形文字为基础的书法大赛，增强学生的积极参与度，调动学生对于传统文化学习与应用的热情，强化象形文字的发展继承。除了基础的教育之外，我国针对传统文化的学习与继承还体现在实际的社会建设当中，例如在城市的地铁站中，利用书法艺术与象形文字的结合，创设文字背景牌，以及在博物馆中增设关于象形文字的介绍与应用，利用现代化的建设与教育普及象形文字在汉字与书法艺术中的重要性，从而促进象形文字传统文化的传承发展。

综上所述，象形文字作为我国历史中渊源最久远的文字形式，具有极其丰富的文化价值与历史价值，结合我国现代的汉字发展与书法艺术现状来看，其借助新载体与新形式，能够有效地传承，从而促进我国传统文化的弘扬。