体育核心素养的培养策略

李勇军

摘 要：作为高中体育教育者，我们也需要跳出小圈子向远处看一看，从学生的未来发展需求入手进行规划，从社会发展的现实需求入手进行规划。在一次次的对比之后，我认为，在当前的高中体育教学实践中，我们的教学方向应该是培养能力型、素养型的教育者。当然，这一目标的实现还需要展现出我们的专业效能。

关键词：体育;核心素质;培养;策略

前言

在核心素养的培育目标下，高中体育教师不仅要增强学生的身体健康水平，同时还要使学生在锻炼过程中养成良好的知识学习能力和思想道德素养，从而为学生今后的发展奠定基础。但是在当前的高中体育课程教学中，众多教师更重视学生体育基础锻炼技能的发展，对学生体育核心素养的重视程度却不够。

一、运用生活化教学提升学生生活素养

对比新高考背景，对比核心素养教育理念与传统的教育理念，我们可以发现，在当前的教育背景中，我们关注的点已经发生了转变，重点已经落在了“用”字上。那么，在高中体育教学实践中，如何才能让学生“用”体育知识呢？我认为可以借助三种方式：首先在课堂中让学生从被动的学习者转变为组织者、设计者。在这一过程中，高中学生会让体力和智力都投放入其中，他们有极强的参与意识与创造意识。如在设计训练活动时，内容的选择、动作的设计、活动时间与强度、背景音乐的安排、赛制的设定等，可以都由学生来完成，教师只需要提出建议。再有，学生可以在生活中成为应用者，他们可以成为生活中的时尚达人。如，教师可以让学生参与城市的马拉松比赛，宣传体育精神，带领体育爱好者以及普通公民参与到体育运动中，从而增强体魄，提高全民体育素养。教师还可以引导学生参与到社会中，进入社区帮助爷爷、奶奶、小朋友进行规范化的体育训练，使他们能够正确使用社区中的运动器材，合理运用社会资源，进行体育运动，增强全民体育，提高老年人的身体素质，使老年人爱上体育，从而提高身体素质。

二、逐步树立体育教学的创新思维

在体育教学过程中树立体育教学的创新思维，从根本上改变传统教学中的单一模式。高中体育教学中，体育教师要把体育课程教学与社会与时代发展紧密结合，用新知识、新思维武装自己的头脑，不断更新教育理念，才能为体育教学带来新的活力和生机。老一套的体育教学已经远远落后于时代的进步发展，远远不能吸引到高中学生。这就需要体育教师在教学中融入新的教学理念，结合新的教学措施，带来体育教学新的动力，为体育教学注入新的活力。而新的体育教学主要体现在如何更好地帮助学生进行体育锻炼，比如可以引导学生创新体育活动的规则或者方式，而学生如果想要在原有的方式之上进行创新，就必须要熟悉原有的方式，这样就会引导学生积极参与到体育活动当中来。教师要积极地优化教学方案，多渠道地拓展教学模式，不断提高自己的综合教学水平和知识储备。只有这样，教师才能更多地给予学生帮助和指点。在教学的实践中，只有更看重过程，并不断修正，才会有质的飞跃。其中，一个优秀教师的正确引导作用是十分重要和必要的。教师在学生进行创新的过程当中，要扮演一个引导者的身份，多鼓励学生大胆提出自己的想法，多鼓励学生进行实际实验。当然，学生能够提出的创新终究是有限的，教师也要参与到教学实践创新过程中，多与同事交流所思所想，可以每周举办一个创新交流会互相展示这一周的进展，只有不斷推陈出新，才能够推进我国体育教育事业的充分发展，才能够充分锻炼我国学生的体育素质。体育教师要在体育教学中不断地提升学生的参与度，鼓励学生将体育运动融入自己的生活中，从而促使高中生全面协调发展。教师要不断总结新形式的教学，并在实践中不断提升和丰富教学形式，使其更多样化，更适合高中学生年龄阶段的心理需求。

三、加强对体育文化环境的建设

当前高中体育课程教学过程中，很多体育教师还是只单纯教授学生基本的体育项目动作和开展基本的体能训练，对于体育人文思想的教育还是没有足够的重视，而我国体育运动项目的来源、体育竞技精神以及奥林匹克运动历史等，都是我国传统的体育文化。所以在核心素养背景下，体育教师在开展体育课程教学活动时，需要注重自身教学观念的转变，重视体育文化环境建设，在体育运动实践教学中充分渗透体育人文思想，帮助学生积累丰富的体育文化知识，实录学生们的民族体育自豪感，进而促进学生体育学科核心素养的形成和发展。以高中体育课程中足球训练为例，体育教师在足球教学实践中，就可以借助多媒体设备来引入我国古代“蹴鞠”，充分为学生渗透我国传统体育文化;再比如在乒乓球教学中，体育教师可以为学生播放乒乓球国家队征战奥林匹克运用会的精彩视频片段，引入我国历史上著名的“乒乓外交”事件，对学生渗透乒乓球文化，提升学生的民族自豪感，从而有效激发起学生的体育兴趣，让学生可以深刻地感悟到奥运会中所蕴含的开发潜能、珍惜和平以及传播友爱的内在含义，进而有效提升学生的体育素养。

结语

综上所述，在当前的体育教学中，体育教师要更新自己的教育理念，在教学实践中加大对高中学生体育核心素养培养这方面的教学投入，激发学生对体育的兴趣，让学生的身体动起来，真正爱上体育运动;不断完善体育课程教学体系，从而提升学生的学习动力，只有这样才能不断地提高整体教育水平和学生的综合素养。

参考文献：

[1]张峰.关于高中体育核心素养的分析[J].百科论坛电子杂志，2020（2）：500.

[2]郑雪松.高中体育核心素养教学策略浅析[J].文渊（高中版），2020（8）：843.