高中体育足球教学的有效策略分析

朱仙俊 何彪

摘要：随着国家对教育的大力改革，现代体育教学体系有了很大的变化。学校不仅加强了对学生体育课的要求，也丰富了体育课程的内容，对体育教学不断进行完善。足球作为体育课程的基本内容之一，它的开展既可以锻炼学生身体的灵活性和敏捷性，也可以培养学生健康的人格，让他们拥有活泼开朗的性格和愉悦的心情，还可以让学生在足球课中学会和同伴合作，让他们具有团结协作的能力。基于此，本文对高中体育足球教学的有效策略进行了分析。

关键词：高中体育;足球教学;有效策略

足球运动从古至今都是最受欢迎的体育项目之一，也是高中体育课程中最受学生欢迎的一项体育活动。各个高中根据不同校园的实际条件开展相关的足球教学，希望通过足球项目的教学能够让学生掌握一定程度的足球技能、培养足球兴趣，并且提升学生的锻炼意识。

一、高中体育足球项目教学方法中存在的问题

（一）教学理念有待创新和改革

高中足球项目的教学主要是以讲解、传授、练习的教学模式进行。在这种教学模式下，教师倾向于进行统一的教学。在体育课程中，长期以来都是根据不同项目开展体育课程教学，但是在实际的教学中各个学校的体育项目均趋向于同质化。体育课堂中足球项目的教育教学理念主要是让学生对于足球项目具备一定的知识，而不是以培养学生兴趣、提升素质教育、实现全面发展为教学目标的一种教学理念。在实际的足球项目教育工作中，仍然存在大部分体育教学受到传统教学模式影响，在高中阶段认为学生的文化课程为其发展的核心，对于其他科目的学习应当以文化课程的发展为主。这样的教育教学理念无法切实贴合高中生的实际特点。高中体育足球项目课程的内容，主要基于传球、盘带、射门等基本技术，对其中的战术、练习方式等教学手段的创新有待于提升，导致足球项目的趣味性未能够在高中体育足球项目中得到有效的改革和体现。

（二）教学内容有待提升

在现阶段，我国高中体育足球项目的教学内容，主要以一种传统的方式进行教学。其主要的内容一方面是针对足球项目技巧的教学，另一方面则是针对足球运动体育规则的教学。教师在授课过程中，主要对足球项目规则和技巧进行集中讲解，随后开展相对应的统一训练的方式进行教学。足球项目技巧的学习主要包含足球盘、带、射门，但对足球运动员的团队协作、战术的内容传授仍然较为有限，甚至是空白。在学习过程中，学生对于足球项目中的规则能夠较为轻松的学习，对于足球技巧、体能锻炼的学习，仍然有待进一步的提升。对于高中体育教师而言，足球项目教学内容需要根据高中生的学习特点、成长特点，综合进行教学内容的提升和创新。通过足球项目的教学，不仅仅需要让学生对于足球项目具备一定的了解，也需要通过创新让学生对于足球项目这项竞技体育活动的积极性得到有效地提升。

（三）学生团队协作、对抗训练、体能训练存在不足

在高中体育足球项目的教学中，对于学生之间团队协作、对抗训练、体能训练方面存在着较大的不足之处。足球项目作为一种团队协作的体育竞技项目，对团队之间的协作、配合要求较高。同时，作为一种较高强度的竞技项目，职业运动员单场足球比赛均能够奔跑到10公里的距离，因此，高中生通过足球能够在自身体质健康提升和锻炼方面得到较为有效地改善。但是由于受到高中体育课程教学的限制，同时出于对学生安全的考虑，各高中体育课程在开展足球训练的过程中，对于其中的对抗性训练和体能训练存在着较大的不足，同时团队协作、对抗训练、体能训练的不足，也使得高中生在足球体育教学中对于足球的实际学习未能够得到切身的体会。

二、高中体育足球项目教学方法提升策略

（一）完善校园足球硬件设施

高中学校需要对开展足球运动的重要性具备充足的认识，校园足球项目的发展，不仅仅是高中生体质健康成长的重要一项，同时也是学生在创造力、团队协作能力、竞争意识方面的有效培养。对于足球项目的开展具备了充足的认知，并且对其的重要性具备足够认识之后，才能够促使学校从根本出发促进高中体育足球项目的开展。在相对允许的范围内，高中校园需要做好足球场地的修葺工作，需要对场地、草皮进行维护和修整，对于足球门、球网进行维护。根据竞赛标准购置足球和护具，以及相对应的教育教学用具，为高中生提供标准、舒适的场地，并且对学生在参与足球体育运动中的安全起到保护作用。完善的教学设备和装备，也能够有效提升高中体育足球项目的教学质量。通过设备的完善，能够让学生对于足球运动有更为深入的体验，方便教师开展相关内容的教学工作。

（二）教师改革自身的教学理念

高中体育教师在足球课程的教学理念方面，需要进行不断的改革和创新。过往的教学理念，对于高中体育足球项目的开展产生了一定的限制。教学理念的改革，需要从体育教师自身出发，对自身的教育教学理念、教学技巧不断提升。在新课程标准改革下，教学理念需要根据学生的特点和实际需求开展相关的教育教学工作。体育课程不仅仅需要完成教育教学任务和工作，同时也需要能够从学生的特点和实际出发，结合课程和体育项目，充分发挥学生的特点。通过这样一种教育教学理念的转变和提升，能够有效提高我国高中体育课程足球项目的教学质量，使得学生能够切实在高中体育足球项目的学习中获得相应的技巧。同时，也能够有效促进学生团队协作意识的养成，并且在日后的学习、工作、生活中养成一种竞争意识和坚持不懈的精神。

随着国家对教育的大力改革，现代体育教学体系有了很大的变化。学校不仅加强了对学生体育课的要求，也丰富了体育课程的内容，对体育教学不断进行完善。足球作为体育课程的基本内容之一，它的开展既可以锻炼学生身体的灵活性和敏捷性，也可以培养学生健康的人格，让他们拥有活泼开朗的性格和愉悦的心情，还可以让学生在足球课中学会和同伴合作，让他们具有团结协作的能力。

参考文献：

[1]史仲武.高中足球教学中因材施教原则的应用[J].西部素质教育.2019（05）

[2]金哲浩.高中足球课程教学改革研究[J].新课程（中学）.2019（02）