浅析英语影视赏析对英语学习的促进作用

范新花

摘要： 本文阐述了英语影视赏析对英语学习的促进作用。观看英文影视对英语学习者的听力水平、口语表达、语法词汇有很大的促进作用，并且还能促进学生对中西方文化差异的理解，获得更多的西方传统文化知识。

关键词：英语影视欣赏、英文学习、促进作用、口语表达

随着英语教学模式的改革及多媒体教学手段的普及，英文电影赏析已越来越多地在英语教学中所采用，将合适的英文电影正确有效地应用到英语教学中对于激发学生的学习兴趣、 培养学生的英语语音、语调、促进学生了解西方国家的历史文化都有着非常重要的作用。

一、英文影视赏析在英语教学中的促进作用。

多媒体作为一种新的教学手段正越来越广泛地应用于课堂教学，英文电影也作为有效的教学工具走进了课堂。那么英文电影对英语教学有哪些促进作用呢？

（1）寓教于樂，创造良好的语言环境。一个真实的与他所学的语言相切合的语言环境无疑是最有用的。学生在观看电影时，热情高涨，全神贯注，极大地提高了学习效率。英文影视剧有引人入胜的情节，绚丽优美的音响效果，能把学生视听感观的注意力充分调动起来，给学生营造一个生动的语言学习环境，能将无聊的文字学习转变为有趣的主动交流。这大大激发了学生学习英语的兴趣和积极性，这是传统课本学习资料所无法比拟的。

（2）激发学生英语学习的热情和兴趣。英语的电影中图像与声音结合为一体，一改传统语言学习的枯燥和乏味。在同等的听力材料下，那些坐在课堂上看电影的学生投入程度和理解程度远比那些只是单纯听录音的学生要好，电影当中夸张的动作和对白与相关的图片和背景材料相结合，更有利于提高学生的听力水平和语言理解能力。音像结合的英语电影更加全面具体地展示出英语语言运用的真实环境，从而能够充分地调动中学生的眼、口等感官去积极捕捉并理解英语对白中所蕴含的信息，极大地激发他们的求知欲和学习兴趣，进而成倍提高英语的学习效率。

（3）营造活跃的课堂气氛。英语影视故事情节精彩动人，对白经典多彩，构思巧妙，通过观看和跟读不仅可以活跃课堂的气氛，让学生们在轻松活跃的课堂氛围中真正地学到知识，而且还可以开阔学生的视野，让他们了解世界各地不同地域的文化。

二、看英文电影促进英语听、说、写能力的提高。

（1）看英文电影有助于我们听力水平的提高。 电影赏析作为新型的教学手段，既有听力内容，也有图像资料，丰富的故事情节及多样的影片人物对学生有着很大的吸引力，这些都使学生能完全投入倾听人物的对白以提高他们的听力水平。另外，原声英文电影中含有在听力考试中经常出现来自不同家庭背景和工作种类以及社会地位的人物之间的对话。这些对话源于生活，所以显得真实而自然，经过重新整合后更生动贴切的语言表达、再衬以对话的环境及会话人物的神情、姿态等便产生一种身临其境的效果。所以，通过原汁原味的英文电影来学习英语和练习英语听力着实是一个有效而又灵活的学习方式。

（2）看英文电影有助于我们地道的口语表达。任何一门语言的基础和精髓在于它语音语调丰富的变化，而语言的节奏则是英语表达的润滑剂，如果你没有很好的机会去接触英语国家的人进行对话，那种语音语调在对话中带来的思想和心灵的冲击与震撼你就很难去体验到。英语影视中呈现地道的英文对话，不仅提高学生口语水平，而且还扩大学生词汇量。在英文电影中影片人物的对白并不是如常规英语教学中的那样句句完整，而是根据当时的语言环境实际使用，更能真正贴近生活。因此，学生能够学到课堂上所学不到的地道的语言。而且通过对原版英文电影的欣赏，学生的语音、语调也在学习过程中很好地得以纠正和提高。

（3）看英文电影有助于我们词汇和语法的学习。学生在课堂上接受的教师教授的词汇和语法知识是不灵活的、是比较呆板的传统教学法，而通过看英文电影了解的词汇和语法知识则是潜移默化的、深入人心的。我们都知道英文电影中含有大量的句子和词汇，观看英文电影不仅可以帮我们巩固我们熟悉的词，还帮我们记住一些格言、警句等，也不用刻意地去记忆语法点。当我们看得多了，自然而然地记住了。在英文电影中学习句子掌握语法确实是一种更为有效地方法。

三、英文电影促进学生对中西方文化差异的理解

学习一种语言，不仅要堂握一些语法知识，培养基本的语言技能，而且更重要的是要了解所学语言的文化背景。电影是一面镜子，是一个国家和民族的社会文化和生活的最直观、最生动的反映。它包括了社会生活的方方面面，反映了最突出的社会问题。电影故事本身和演员每一句台词的设置都在展现和传达着各种文化信息，包括这些国家的生活方式、风俗习惯、价值取向和思维方式等。通过欣赏原版英文电影，学生可以拓宽视野，更好地了解中西方文化的差异，从而减少文化冲突。

总之，在英语教学中充分利用英文影视赏析这一手段是对传统的英语教学模式的一个有益补充。它能够给学生营造出一种真实的英语氛围，使学生在此语言环境中深入学习英语，了解西方文化，并且这种教学方式突破了课堂教学和规定教材的局限性，将语言生动地呈现在学生面前，增强了学生学习英语的积极性，同时也大大提高了学生的听说能力。

参考文献

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