队列训练对积极集体心理的影响探究

摘 要：队列训练包含的训练内容较多，学员在参与队列训练中需要不断适应复杂多变的环境，掌握相关的动作要领，不断增强自身的专业素质和心理素质，从而不断提高组织纪律性以及彼此之间的协同性。可以说，队列训练在培养学员积极集体心理方面具有重要影响，有利于增强学员的集体意识，培养其坚强的意志品质。为此，本文就队列训练对积极集体心理的影响进行研究分析。

关键词：队列训练;积极集体心理;集体意识

1.队列训练队学员积极的集体心理的影响

1.1有利于增强其凝聚力和意志力

队列训练是对学员心理特征进行重塑的一个重要路径，有利于为培养学员积极的集体心理奠定基础，通过让学员参与队列训练活动，从立正、稍息动作束手狠抓学院到基础动作训练，让企业进行军姿训练，采用五点靠墙的方式来体会正确的站姿，紧接着练习战功在太阳底下站立两三个小时，直到站姿符合规范标准，实现对动作的整体合练。在练习正步训练时，为了使踢腿的步伐和幅度符合条令规范，需要在地上设置一条划线，让小腿上捆绑沙袋，增加小腿的负荷力，增强小腿肌肉活力，从而增强训练的正规化和强度性，减少单一化训练模式带来的弊端。可以说，对练训练是一个耗费体能和时间的训练项目，教练要对学员进行及时的思想疏导，让其做好思想准备工作和心理承受能力，形成一个坚持不懈，百折不挠的意志力，具有果敢的自制力，否则很难达到预期的目标。为了达到此目的，在进行队列训练过程当中要注重对基础动作的训练让学员的感情一直品格，在队列教学过程当中进行完善和发展，循序渐进地增强学员的气质标准，使其养成良好的军人形象和集体意识，为学员形成积极的心理情绪奠定基础。在练习徒手队列动作过程當中需要对整体动作进行划分，然后再进行合练，利用整齐划一的集体效应来保持动作步伐和步数的高度统一，弘扬方阵之雄风，从而培养学员的集体心理。

1.2有利于增强其团队协作意识

在队列训练过程当中，各个学员之间需要相互配合，紧密联系，发扬抛头颅洒热血的精神，勇敢地迎接训练过程当中存在的困难和挫折，从而使学员认识到集体力量的强大性，其次，学员要对教练提出的命令和任务无条件的服从，保证在指挥方向和范围之内完成任务目标，不断增强集体的战斗力。

2.队列训练存在的问题及方法

2.1队列训练存在的问题

就目前来看，队列训练手段够不够多样化，无法根据学员的身体素质水平来制定队列训练的内容和方案，再加上队列训练会耗费学员大量的体力和精力，当学员基础体能素质不牢靠时，学员很难完成动作的连贯。同时，队列训练方式方法单一，不管什么训练，训前先来一个三公里，训练不具有专项性特点，训练效果达不到预期的标准。另一方面，学员的身体训练接受能力存在较大的差异，而教练在训练过程当中无法根据具体的情况进行适当的调整，训练时间安排不够合理。

2.2队列训练的方法

为了增强队列训练的有效性，要求教练在训练过程当中丰富训练方法，结合实际训练内容灵活的对训练方法进行转变，在训练中穿插一些游戏性的训练项目，充分调动学员们的训练积极性，让学员们始终处于一个兴奋的状态，调动其运动器官。其次，队列训练具有一定的难度性，这就要求教练打造标准化的训练过程，结合学员的训练效果来确定训练的最佳时间，避免学员出现身体机能下降、身体疲惫等问题。另一方面，教练在平时训练的时候要准确把握时间，寻找天气合适的时间，也可根据天气原因调整训练时间段，训练时间段安排应该灵活，确保人员身体状态处于最佳状态，减少学员的紧张抵触心理，使学员学会运用各种方法调节自身的情绪。

3.队列训练中培养学员积极集体心理的路径

3.1树立楷模形象，注重言传身教

在队列训练过程当中，教练的行为会直接影响学员的言行举止，这就要求教练不断提高自身的专业素质，做到为人师表和言传身教，以自身良好的气质和素养去影响熏陶学员潜移默化的打造一个良好的教学环境。首先，在队列训练教学过程当中，教师要加强对示范动作的演练，在演练过程当中要简明规范，干净利落，增强语言的简洁性，以乐观向上的精神风貌展示队列训练，调动学员参与队列训练的积极性。其次，队列训练和学员的集体心理素质培养是息息相关的，这就要求教练抓住教学中的典型案例，以自身的模范行为去感染学员。

3.2大胆创新，强化横纵两线

队列训练是一个融知识和技能的教育过程，学员要增强集体意识，服从命令，共同完成训练任务和目标。因此，教练要因势利导大胆创新，严格的要求队员弘扬吃苦耐劳精神，适当的增加训练难度和训练次数，设置练习的障碍力，从而培养学员坚韧不拔，勇于克服困难的意志品质。

3.3提高兴趣，激活思想

兴趣是最好的老师，这就要求教练改变传统单一化机械训练的模式，学习新的队列训练教学方式方法，丰富教学模式，吸引学员的注意力，从而营造一个活跃的队列训练氛围。其次，在队列训练过程当中，教练要加强对教学各个环节的把控，及时的对优秀学员进行表扬和鼓励，对于基础较差的队员也要进行指导，使学员不断地进行自我完善和调整，让其意识到任一个环节出现差错都会影响整个队伍的训练效果，让队员感受到积极的集体心理培养的重要性。

4.结语

培养学员积极的集体心理是一项系统性的工程，不是一蹴而就的，需要多方面的配合，不断地进行强化和调整。因此，教练要明确队列训练的目标，丰富和创新队列训练教学方式方法，增强学员对积极集体心理培养重要性的认识，做到寓教于乐，增强学员参与队列训练的积极性，不断提高学员的意志品质和综合素质，培养出积极的集体心理。

参考文献：

[1]余王婷. 浅论军事训练对大学生成长的影响与对策[J].企业导报，2016（04）：59-60.

[2]储永红. 抓好院校队列教学的几点思考[J].广西青年干部学院学报，2018，28（01）：53-56.

作者简介：

孙玉祥，出生年月：1975.11，性别：男，籍贯：黑龙江庆安，单位：武警警官学院，单位所在城市：成都，单位所在地区邮编：610213，民族：汉，职称：讲师，学位：无，研究方向：军事教育，个人邮箱：无。