体教融合背景下高中排球教学训练与竞赛实践探索

高云涛 王广军 朱高锋 上官龙辉

中图分类号：G842   文献标识：A     文章编号：1009-9328（2022）06-056-03

摘    要  体育总局、教育部关于印发《深化体教融合促进青少年健康发展意见》文件中明确指出：“面向全体学生，开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志，实现文明其精神、野蛮其体魄。开展丰富多彩的课余训练、竞赛活动，扩大校内、校际体育比赛覆盖面和参与度，组织冬夏令营等选拔性竞赛活动。广泛开展校内竞赛活动基础上建设学校代表队，参加区域内乃至全国联赛。鼓励中学建立足球、篮球、排球学校代表队。支持成立青少年体育俱乐部，制定体育教师在课外辅导和组织竞赛活动中的课时和工作量计算等补贴政策。”该文件的出台为学校体育发展和体育竞赛活动开展提供良好的政策支撑，特别是在体育竞赛和训练方面给予了明确的指导意见，有力推动学校排球项目教育训练及其校内外竞赛的开展提高，而如何在高中校园积极开展排球项目教学训练及竞赛，则是体育教学应该研究探索的新问题。

关键词  体教融合  高中排球  竞赛实践

一、研究对象与方法

（一）研究对象

以乾县4所高中学校排球教学训练与竞赛为研究，探索在体教融合背景下高中排球教学训练与竞赛存在的新问题及其对策建议。

（二）研究方法

1.文献资料法。利用中国知网、万方数据库检索与该研究相关的文献资料，其中论文33篇，著作3部，以此作为该研究的理论参考。

2.问卷调查法。依据研究制定调查问卷，经咸阳师范学院等3位专家审核，问卷具有研究效度，利用问卷星发放问卷6份，回收60份，回收率100%，有效率100%。

3.实践法。以乾县二中校园排球教学训练为个案，进行实践研究，其他3所学校为实践的参考学校。对于实践研究过程及结果进行详细记录，并做好实践的准备及结束的测验。

4.访谈法。对乾县4所高中的所有体育教师进行访谈，对于访谈问题进行梳理记录，作为研究的参考资料。

5.综合研究法。以陕西省教育规划课题《体教融合”背景下高中校园体育发展路径研究——以乾县高中校园体育为例》为依托，积极开展学校排球教学新探索、排球训练新思路、竞赛活动新方式，探索其存在的实际问题，分析其产生的原因，提出可行性建议策略。

二、高中排球教学训练的现状

通过调查走访发现，高中校园普遍开展排球教学，在师资和场地器材方面也较为充足，特别是4所高中均有专业的体育专职教师32人，可以完成排球项目的教学训练任务。同时，在学生的走访调查发现，被调查的64名学生中22名喜欢排球，从被调查的学生可以看出，女生喜欢排球的人数高于男生。另外，高中体育器材及场地师资充沛，排球项目开展较为有利。学生体育社团活动开展丰富多彩，其中各校均有排球社团，均开展着相应的教学训练活动，两所学校均开展着社团之间、班级之间的排球竞赛，让学生排球运动能力和竞赛有机的结合，及展示学生体育风采，有丰富校园文化生活。县文体局、县教育局积极筹备形式多样的体育竞赛活动，为学生体育教学训练、体育竞赛等搭建良好的平台。调查发现至2017年以来，相继高中参与排球省级活动1次，市级活动4次，县级活动6次，校际间活动12次，校内排球竞赛活动年均4次，也为排球项目可开展提供良好的竞赛环境。县局安排参加体育部门协同安排的单项体育培训8次，其中排球1次，这也为体教融合在县域行政层面提供良好的范例。

三、高中排球教学训练竞赛存在的问题

1.校园排球项目开展仍需推广普及。尽管各校有开展排球项目的教学训练竞赛活动，各校也有专兼职的排球教師，在新课程背景下的选课走班正在实施，但是，从排球项目的总体参与学生人数来看仍然较为滞后，普及程度不及篮球和足球，这也是当前在高中排球开展存在的最突出问题。

2.校园排球竞赛机制不完善。在中考体育测试加入排球考试后，学生普遍对于排球的学习热情及兴趣有所提高，参与排球活动的人数逐年增加，这也为排球项目竞赛创设良好的氛围。校园内以班级及社团形式的排球竞赛频繁，而在正式班际间、校际间及区域、县域的排球竞赛仍较滞后，从走访调研的4所高中了解到，两年内有关排球的竞赛活动仅有1次，也为校际间的排球竞赛。再者，以体育局为牵头单位的排球竞赛文件难以跨体制的收阅办理，或是安排学生参加比赛，由此导致的各层次竞赛的信息较为闭塞。

3.学校排球教学训练的投入有待提高。通过调研发现，在乾县的四所高中之中有排球教学场地及设施的3所，有排球专业教师6人，常规开展排球教学的学校3所。从总体情况来看，排球教学训练的器材场地条件有待增加，学生的人均体育经费投入有待增加。同时，在学生参加各层级排球竞赛的经费投入也有待增加。篮球、足球、排球三大球项目在高中校园开展较为滞后的是排球，经费的投入少也影响排球的普及发展。

4.排球教学训练竞赛的研究滞后。通过中国知网数据库、百度检索引擎检索有关乾县相关的排球文献资料3篇，调研3年内有关排球相关的立项研究课题1项，开展有关排球相关的教学研讨、竞赛训练研讨、竞赛组织会议3次，总体来看，设计排球项目的教研活动相对较少。另外，通过访谈发现，体育教师普遍的教学科研意识不强，对于教学研讨、体育研究的目的性和实际价值不清晰，而诸多停留在职称评审需要，主动和自觉撰写科研论文、申报立项课题的2人，先对其他县区人数较少。其已有的研究成果的研究价值和推广价值还很有限，也有待进一步提升。

5.缺少校园排球的资源库。信息化时代的体育资源库建设势在必行，优势的体育资源库可为校园排球教学训练开展提供帮助，另外学生也可以利用资源库加深排球技术技能学习，固然现在新传媒的发展给体育学习带来帮助，但是专业的、系统的体育技术技能学习资源库仍缺口很大，县域高中的体育资源库建设还很滞后。

四、高中排球教学训练存在的问题成因分析

县域高中排球教学训练相对城市学校发展较为滞后，学生的排球学习及技术技能普及推广仍需要做很多努力，积极的落实高中新课程目标，积极推广新考核背景下的体育课程教学选课走班，发展校园体育选项社团及班级兴趣小组等，为学生体育学习、体育锻炼及其技术技能提高奠定基础，也可营造浓郁的排球运动氛围。

1.校园排球项目开展推广普及不广泛，这与排球的技术技能本身有一定关系，也与学校的体育学习氛围有一定的关系，从走访调查发现，有12.3%的学生认为学校没有提供良好的排球运动场地设施条件，有23.1%的学生认为排球竞赛活动较少，没有比赛学习缺少价值趣味，34.6%的学生认为排球教学单元教学的内容太局限，基本上是排球运动的基本技术，不能形成很好的运动应用机制，有22.3%的学生认为高中没有时间学习排球技术。而通过调研可以发现排球普及与推广的深度成因，而学生就是排球运动的主体，也是运动的参与者，只有提高学生的参与度，提供很好的学习竞赛氛围条件，教学中实施系统的排球技术学习，即能为排球运动的高中普及推广提供支撑。

2.校园排球竞赛机制直接影响校园排球运动的发展，仅在学校层面和教育系统的排球竞赛活动很有限，从体育竞赛活动的开展实际情况来看，而排球竞赛缺少。事实上，排球运动的安全性、趣味性、娱乐性远远优于其他运动，在运动竞赛开展的普及推广上有一定的优势。再者，排球运动中的三人制、五人制、六人制、软式排球、气式排球的新兴的排球运动逐渐普及，对于学校排球运动教学竞赛提高良好的教学资源，竞赛的规格、类别、层级也有了很大的选择，为排球的竞赛训练提供了很大的选择空间。另外，在体教融合背景下的教、练、赛的校园体育竞赛活动愈来愈广泛，体育部门的体育竞赛也逐渐走进校园。咸阳市12届全运会乾县各高中均有学生参赛，这位学校体育赛制机制建设提供很好的借鉴。体教融合的校园体育，社团间、班级间、年级间、师生间、校际间、县域间、教育系统内、体育系统内等得青少年排球赛制逐渐健全。

3.校园排球运动的体育投入和教学教研直接影响学校的排球教学竞赛开展，也影响学校体育发展，从当前的高中体育教学竞赛现状来看，被动式的参赛、训练较突出，学生、教师、学校的主动性的仍然有限。每学年在体育方面的经费投入、科研投入相比较文化课高考科目较少，这也让学校的排球运动教学竞赛活动开展，学生的参与热情，教师的参与热度，体育教师的训练指导自我实现的价值意识不强。相关的体育教研成果、实际问题的深度、成因分析不到位，也不能及时的解决现实问题，对于排球运动的学校发展影响很大。调查发现县域内四所高中每学期的排球器材添置数量0.6%，教研论文发表两年3篇。由此可见，加大排球运动的教学竞赛、器材等投入已成为新课程背景下的发展必然，也是体教融合视域下学校体育发展的必然，而体育教学研究正是解决这些必然问题的理论关键，各高中学校务必加大排球教学竞赛和教研的投入，为其发展提供强有力的现实动力。

4.学校排球教学竞赛资源库建设是未来校园体育发展的必然路径，也是学校体育特色化建设的必然选择，相对滞后的体育资源库建设，对于学校体育发展影响很大。所以，在高中利用现实资源，积极开发建设排球资源库，从教学资源、训练资源、竞赛资源、师资资源、网络资源等方面强化建设，形成具有各校地域特色的体育资源库。如利用微信公众平台建设的体育资源库、体育网络建设的体育资源库、体育竞赛项目裁判规则实例资源库及校园内的数据系统资源库等，实时为学生排球学习提供参考。

五、排球教学训练竞赛的实践需要

各高中学校在篮球、足球、排球的教学训练竞赛方面都有很好的活动范例，特别是排球项目以各种不同的竞赛形式及竞赛类别积极开展，如软式排球、四人制排球、三人制排球等等，校园的排球教学训练需求仍很突出，参与学生逐渐增加，尤其是在当国家女排在国际大赛中获得优异成绩的时候，校园里的排球运动更为热烈。在乾县二中校园里已体育社团为代表的排球训练竞赛开展频繁，并带动了班级的排球运动队建设发展，各年级约有六分之一的班级组建了排球队，周末开展着排球竞赛活动。从活动的参与学生实际观察，参与的女生多于男生，排球的竞赛也不局限于正式场地，在校园的空地上既可以开展游戏式的传球垫球竞赛，或是单独的对垫比赛等。县局、学校对于县域、市域及以上的排球比赛提高了关注度，去年10月参加咸阳市“三人制”篮球赛、市运会等，有正式比赛的学校也积极组织学生参加，从教学、训练、竞赛的方面也给予了很大的保障，这些也为排球竞赛提供了良好的競赛环境氛围。

另外，在体教融合和新高考背景下的高中体育教学，选课走班逐步实施，学生的体育技能学习、终身体育需求也成为体育发展的必然内需，排球运动也适应现实需要，正逐渐普及实施。从排球运动的健身价值、教育价值、竞赛价值等教育作用方面考量，及其学生的核心素养培育的实际需要，排球运动的教学训练竞赛也正逐渐向系统化、规范化的趋向发展，学校的体育发展也与时俱进的得到发展优化。

另一方面，从学校的教育文化、宣传现实、教育成果展示等多元化驱动思考，以体育为着力点的学校发展成为现实需要，体育者正是展示学校办学理念、办学实力、育人价值的综合体现，学生必须德智体美劳全面发展，这也是国家教育方针的重要要求。唯有在体育方面强化教学训练竞赛研究，增加人力、物力及其费用投入，选择相对开展薄弱的排球项目，对于学校的一校一品项目建设，学校的亮点文化凝练及其校园体育文化的丰富等具有非常重要的意义。

六、高中排球教学训练与竞赛的对策建议

1.转变教育观念，强化政策落实，增加学校体育发展投入。通过加大体育相关的政策文件学习，了解当前及其未来教育发展需要，转变教育观念，从德智体美劳全面发展的角度关注学校体育，重视学校体育，关注学生的体质发展，健康需要。从学校的师资储备、器材场地建设、教学训练的待遇提升、竞赛的组织开展等方面加大投入，每学年设立专项的体育投入资金，以保障学校体育的发展，也为学校排球项目发展创造良好的条件。

2.加强排球研究，树立问题意识，破解学校排球发展现实瓶颈。基层各高中的排球研究工作开展较为滞后，在学校体育发展的现实问题调研方面缺少针对性，加大学校体育研究，从科学、现实的角度实施体育研究，可发现体育的现实问题，形成具有实际价值的研究问题，以实际问题为导向，开展课题研究，解決实际问题，并为学校体育发展及排球运动发展提供参考。

3.重视排球竞赛，突出奖赛带动，形成教练赛的链式效应。学校重视排球各层级、各类别的竞赛活动，及积极参加，获奖表彰奖励，已竞赛价值驱动，奖赛带动，努力把教学技术、练习提高和竞赛应用紧密结合，让学生学的着、练得好、用得上、有收获、有价值，切实形成从学习到练习，从练习到竞赛，从竞赛到自我价值的不断升华，也为学校教练赛系统性的开展排球项目提供制度与政策支撑。

4.完善竞赛机制，健全制度保障，营造良好的排球运动氛围。学校完善排球社团竞赛、班级竞赛、年级竞赛、校际竞赛及各层级竞赛的管理机构，实施流程，费用标准，奖励办法，竞赛保障，加强竞赛的组织管理，完善学校的体育政策制度，努力为排球运动的校园发展提供制度保障。

5.深化体教融合，开展多元合作，扎实推进体育教育的深度发展。自体育总局、教育部关于印发《深化体教融合促进青少年健康发展意见》文件颁布以来，体教融合对高中体育发展带来新的发展契机，深入推进体育部门、教育部门的体育教学、体育训练、体育教竞赛、教练培训等互动交流，深入推进排球项目少青赛、校际赛、县域赛、市运动会等各层级体育竞赛开展，加强教育体育部门的深度合作，多元化的深化体教融合，努力为排球项目的教练赛创造良好的政策支撑，也为学校体育的深度发展提供强有力的制度保障。

★本文系陕西省教育科学“十四五”规划2021年度课题《“体教融合”背景下高中校园体育发展路径研究》（课题批准号：SGH21Y0992）阶段性成果。

参考文献：

[1]于素梅.体育与健康教学改革指导纲要（试行）解读[M].北京：教育科学出版社，2021.

[2]教育部.普通高中体育与健康课程标准（2017年版）[M].北京：人民教育出版社，2018.

[3]王广军.体教融合背景下高中校园体育的几点思考[J].汽车博览杂志，2021（08）：271.

[4]童笛.体教融合背景下高中排球教学问题及改进措施[J].教育科学论坛，2021（23）：38-40.

[5]王泳钢.体教融合背景下校园排球发展的机遇与挑战[J].体育时空，2021（19）：30.

[6]韩春龙，何敬恩.新时代体教融合背景下学校体育改革发展路径研究[J].青少年体育，2021（08）：74-76.

[7]杨菲.体教融合背景下排球青少年训练队改革实施方案研究[J].青少年体育，2021（12）：70-71.