新媒体下高校网络思政的创新研究

文黎夏璐 李洋

随着互联网的蓬勃发展，社会信息的传播渠道也更加的多元化，新媒体的诞生和其迅速地在各个市场领域快速发展，给我们的社会带来了更多的活力，同时也给不少行业带来了新的挑战。在这个背景之下，也给我国的教育发展带来了影响，高校的思想政治教育该如何在新媒体迅速发展的背景之下寻求更好的发展路径是一个重要的问题。目前我国大部分高校的思想政治教学都有运用新媒体手段的特性，除了线下的教学之外，在线上的校园平台也有思政教学，但一些高校在应用新媒体进行教学时手段都还欠佳，因此在开展思想政治教育工作时遇到不少的麻烦。

一、高校网络思政工作面临的机遇和挑战

（一）机遇

技术的进步必然带来改变，在新媒体的迅猛发展之下，高校思政工作也必然随着发生变化。网络媒体在教学中的应用，对于思政工作也带来了一些前所未有的机遇。

1.畅通师生联系，实现资源共享

教育要想做到完善，减少教育单面性所带来的局限，这需要有更多的教育资源被运用到教学当中，而新媒体可以为教育资源提供了一条宽广的道路，不仅如此也是为师生之间的联系提供了一道高速的桥梁。在传统的教育工作当中，思想政治教育是在线下，师生之间处在同一时间空间内面对面教学完成的，虽然师生之间可以直接交流，但是因为大部分时间都是教师传授知识，所以很少有时间可以留给学生自己思考或向老师提出疑问，进行双向的交流时间和机会很少。传统的方式，使得教学过程当中呆板，缺少教育应该有的灵活性和及时性。而通过媒体平台的便利性功能加入到思想政治教学当中，使得思想政治教育工作的展开更加灵活多元，视频音频图片等多种资源的运用让教学更加的有趣。

2.促进课程创新，拓展教学途径

在社会变化日新月异的时代，传统的教学模式，已经严重的与当前社会需求所脱节。教育应该做到与事实相结合，表现出其具有的社会实践性，让学生可以通过身边的案例对思想政治理念进行融会贯通的理解。而在运用了新媒体技术之后，网络思想政治教育的开展使得师生双方的身份认知和交流形式都产生了转变，不仅是课程形式更加具有创新性，教学的内容也更加新颖、生动。同时师生双方的交流互动也更加具有及时、动态的特点，师生可以在网络平台上交流自己的思想心得，思想政治教育的场所也随之扩大，无形之中将教育扩展到了学生生活的方方面面。

3.通过教学媒体的多样化提升学生的参与度

科学与技术的发展不断创新，引领着我们社会的改变，在新媒体网络时代，思想政治教育的网络教学改革也展现出多样性的特征。这是我们常常批判，教师单向输出的教学模式单一枯燥，思想政治教育需要师生双方的思维碰撞。如今随着新媒体技术运用到网络思政教学工作当中，使得我们的教育模式有了更多的选择。因此高校可以根据人才培养的需求以及学生的实际学习情况，这些完善创新更具吸引力的思政教学模式，应用更加现代化的案例，让学生一起分析当中所具有的思政道理，让学生更好地理解所学知识，提高学生在教学过程当中的参与度。

（二）挑战

任何事物都有其两面性，挑战与机遇总是并存。新媒体视域下，高校网络思政工作面临的不仅仅是前所未有的机遇，也将面临时代对传统的冲击，面临与新媒体应用相关的一系列挑战。

1.自身思想观念转变的及时性欠缺

虽然现在大部分的教师都已经意识到了线上教育的好处，所以在进行思想政治教育工作时，也会采取线上线下相结合的教学模式，希望用一种更加适合当代学生的方式进行教学，但依旧有一部分教师不愿意花费心思去学习新的新媒体教学工具，依旧墨守常规，使用传统式的教学方法。

除此之外，虽然有一些教师是愿意花费心思去做出改变，但是由于自身能力的不足，或是切入点的不恰当等原因，依旧没有正确地转变自己的教学观念。使得即使在运用了新媒体教学工具进行教学，也无法达到良好的教学效果。

2.新媒体相关技术的应用水平有待提高

进行网络思政教学工作必不可少的是需要利用到新媒体技术，所以这也就要求高校的教师能够相对熟练地掌握如今的新媒体工具。部分思想政治教育工作者，虽然具备十分丰富的教学经验，但是由于年龄较大，对于网络科技等新鲜事物相对难以接受，对于新媒体等工具的应用起来难以上手，使得利用新媒体技术进行网络思想政治教育工作遭受困难。

而对于那些年龄较为年轻的思想政治教育工作教师来说，虽然他们在学习运用新媒体技术进行教学时，能够更快的进行操作，但是其工作经验相对匮乏，并且之前也没有利用过线上网络教学的模式进行思想政治教育工作，所以在进行网络思想政治教育工作存在经验不足。

3.网络育人内容的系统性欠佳

思政工作本该是深刻而有质感的，传统的思想政治教育在这一点上也确实有所体现。可网络的思政工作，由于受新媒体特征的影响，虽然能够较好地与时政结合，帮助学生理解学习，但在内容方面，却可能或多或少地存在碎片化和片面化的缺陷。

有部分思想政治工作教师仅仅是想到要结合社会热点，来提高课堂的趣味性，加强学生的参与性，学生难以深入地了解到思想政治教育的内涵。结合社会热点，确实能够短暂性地吸引到学生的目光，但是却难以保证学生长期的保持专注度，这种单调的教学容易让学生乏味，逐渐丧失兴趣。网络思想政治教育也应该具备深度，要能够打动学生，使其产生情感上的共鸣。

二、新媒体视域下高校网络思政工作的创新路径

新媒体的发展，使得高校网络思政工作涌现了很多新的机遇，同时也面临了许多前所未有的挑战与困境。而我们根据上述提到的主要问题，有针对性地提出以下几点创新路径。

（一）及时转变思想观念，创新教学模式

新媒体最终需要利用电脑、手机等终端产品将所传播的内容信息呈现在用户面前。新媒体的运用离不开网络，虽然网络是虚拟存在的，但是其传递的信息却是与我们真实的社会相关联。这种特质使得部分思想政治教育工作者在使用新媒体教学时，感到无所适从。但是思想政治教育工作者应该认识到，教育也应该随着时代共同进步，因此利用互联网技术进行教育改革是发展的一大趋势。

作为教学一线的思想政治教师应该要对自己的身份有清晰的认识，意识到时代发展的趋势，敢于创新尝试，实践不同的教育方法，在改革当中遇到的问题，要勇敢地面对不断地总结反思，在下结论之前必定要经过长期严谨的实践考核。

实际上，传统的教学模式当中也有值得我们学习的地方，所以我们需要的是，如何运用新媒体技术让我们的教学模式更加科学合理。我们不可否认传统教学模式当中的优点，但同时也要意识到新技术所带来的机遇。通过线上和线下结合的方式，增强教育的活力。

（二）主动学习，熟练掌握新媒体教学

思想政治教育工作者应该主动了解当前时代的发展，转变自身的教学观念去适应新媒体时代的要求。主动学习新知识、利用互联网，拉近与学生之间的距离，与学生的思维相匹配，如此才能达到更好的教学效果。

（三）保证内容的系统性与趣味性

网络思想政治教育容易陷入追求趣味而丧失系统性的问题，要想使得网络思想政治教育有广度的同时也能够做到有深度，这需要教育人员打好逻辑框架，将时事热点作为自己教学的辅助手段而不是中心，避免本末倒置，避免碎片化的教学。思想政治教育工作者要根据自己教学内容的要求去筛选合适的教学案例，而不是因为看到某个案例有趣味性而去设计讲解的内容，这样没有逻辑系统的教学规划，使得课程之间的知识无法串联起来，难以做到有深度。

三、结语

任何事物都有两面性，有好也有坏，就我国目前社会发展以及科技发展状况而言，运用新媒体技术进行思想政治教学工作是很有必要的，可以提升教学的趣味性和教学资源的丰富多样性。我们要看到新媒体时代给思想政治教育工作带来的优势，把握住时代的机遇。