政策催生新机遇

今年4 月，教育部印发《义务教育课程方案》，将劳动从原来的综合实践活动课程中完全独立出来，并发布了将于今年秋季学期开始执行的《义务教育劳动课程标准（2022 年版）》（下称“《标准》”）。根据《标准》要求，学生在义务教育阶段要完成日常生活劳动、生产劳动、服务性劳动三大学段目标。

政策一出台，立马带动了近年玩具业出现的新品类——劳动玩具的研发、销售。作为新品类，劳动玩具虽然也是以教授孩子知识、锻炼孩子动手能力为目标，但主要将范围集中在与生活、生产相关的劳动领域，更侧重实操性。

当前，我国劳动玩具还处于发展初期，还有很大的潜力可挖掘。但新事物发展过程中总会伴随着争议，劳动玩具亦是如此，如用电是否安全、用料是否食品级、甚至是否算是玩具等等。本期专题，我们将聚焦劳动玩具在国内外发展的情况，并邀请质检专家解读真煮厨房类玩具的安全问题。

注：《标准》要求的劳动课程内容中，日常生活劳动包括清洁与卫生、整理与收纳、烹饪与营养、家用器具使用与维护；生产劳动包括农业生产劳动、传统工艺制作、工业生产劳动、新技术体验与应用；服务性劳动包括现代服务业劳动、公益劳动与志愿服务。