家校有效结合 形成共育合力

钟春华

百年大计，教育为本。教育如一樽巨鼎，家庭、学校、社会就是鼎之三足，三者需紧密结合，缺一不可。在中等职业学校的德育工作中，家校联系可以说是家常便饭，如何有效做好家校联系工作，从而形成教育合力，一直都是我们一线班主任探索努力的一个重要方面。苏霍姆林斯基说：“若只有学校而没有家庭，或只有家庭而没有学校，都不能完成培养人这一极其艰巨而复杂的任务。”家庭和学校是青少年成长的两个最重要的场所，它们对中小学生的成长影响最大，也最为直接。在新形势下，家校合作已经成为教育改革中不容忽视的课题，如何处理好学校与家庭在教育中的权责关系成为核心问题。因此，我们要着力构建新型家校沟通机制，确保家校形成合力，引导教育朝着高质量的方向发展。构建家校沟通机制能够发挥极大的作用。大多数中小学生有很强的个性，有独特的价值观，对家长和教师的依赖性比较强，与互联网关系密切并易深陷其中。面对这样的教育对象，如果教师与家长不能携起手来，就可能阻碍学生的成长和发展。而有效的家校沟通机制能够协调家校之间的关系，确保家长与教师更好地获取学生的学习生活信息，了解他们的思想动态，进而有针对性地采取措施进行干预和引导，使得教育生态朝着高质量的方向发展。要构建家校沟通机制，必须做好以下几个方面的工作。

首先，转变观念。帮助家长认识到学生交给学校不仅是学校和老师的事，家长成为学校教育的同盟军，而不再是看客；老师也要认识到学生的教育主要不是在家庭，应该是家校共育。就是通过家庭教育和学校教育来共同培育学生。因为家庭教育和学校教育各有其特点，它们相互联系，相互作用，相互影响。学校教育如果忽视家庭教育的影响必将因孤军作战而难以奏效；家庭教育如果与学校教育方向不一致，就会使孩子不知所措，家庭教育也将举步维艰。所以，教育的成果取决于家庭教育与学校教育是否协调一致，形成合力，成为互补过程。

其次，秉持学生发展理念，构建家校沟通平台。要结合学校实际情况和家庭教育实际情况，合理地实现对应沟通平台的架构，实现信息技术与家校共育机制的深度融合。具体来说，需要关注的节点有３个。其一，构建学生家庭数据信息库录入学生的基本信息、家庭情况信息、学籍信息等，并且建立实时更新和动态管理机制，以确保家校合作在信息对称的环境下开展。其二，将QQ群、微信群、校讯通平台巧妙地融为一体，以确保多媒体网络平台得以架构，确保信息可以更好地交互。家长依靠手机就可以了解学校的动态，比如学科教育教学的改革、师资结构的调整、学生在校的学习、生活和遵守纪律的各方面情况。其三，注重信息反馈平台的构建。鼓励家长依靠这个平台向学校领导和教师及时反馈自己的意见和建议。同时，学校可以迅速响应，以确保家校合作朝着正确的方向运行。

最后，优化家校合作形式，建立新的合作环境。家校合作形式需要进行改革和优化，以便塑造良好的合作环境和氛围，在此基础上使得家庭教育和学校教育可以更好地融合在一起。具体来说，学校和班级要做好以下３项探索工作。其一，积极采用远程家访方式，依靠新媒体与家长进行交流，以确保教师与家长沟通无碍、合作顺畅。其二，多采取家长访校方式和教师家访相结合，以家长会、校园开放日为契机，邀请家长走进校园，与学校领导、班主任和任课教师进行全方位交流；教师则可以利用假期或周末对学生进行家访，及时了解学生在家情況和向家长反馈学生在校表现情况，共同商量教育对策。其三，建立家长督导机制，请家长定期对班级的教育教学管理工作进行督导、检查，找到其中存在的问题，然后寻求有效的解决机制予以改善。这样能促使家庭教育与学校教育更好地融为一体。很明显，上述３种方式各有千秋，有时候可以协同使用。

孩子是家庭的希望，是祖国的未来，只有家校结合形成合力，才能取得教育的成功，使学生健康快乐、全面发展，为幸福人生奠基！