数字经济背景下高职资产评估人才培养探析

甘玲

摘 要：随着数字经济的不断发展，各个行业纷纷顺应时代潮流，实现数字化转型。资产评估行业受其影响，在评估对象、评估范围、资料收集、评估估算、业务模式、管理模式等方面发生了变化。这些变化也驱动着学校优化资产评估人才培养方案，以适应时代发展的需要。高职院校是高水平、高技能人才的重要输送基地，本研究从数字经济背景下资产评估行业发生的变化入手，探讨高职資产评估人才培养的目标定位及课程设置，以期为资产评估行业的高质量发展作出应有的贡献。

关键词：数字经济 资产评估 人才培养

课 题：本文系2021年度佛山职业技术学院校级科研项目“数字经济下高职资产评估人才培养的适用性研究”（课题编号：KY2021Q05）的研究成果。

一、数字经济定义

按照《数字经济及其核心产业统计分类（2021）》中的定义，数字经济是指以数据资源作为关键生产要素、以现代信息网络作为重要载体、以信息通信技术的有效使用作为效率提高和经济结构优化的重要推动力的一系列经济活动。

随着技术的不断发展，数据资源已逐渐变成一个重要的生产资料。数字化技术已向社会方方面面渗透，各行各业也认识到数字经济带来的重大变革，纷纷将信息网络与信息技术作为行业创新发展的重点，一些大型企业也开始将企业数字化升级到战略层面的高度。

二、数字经济对资产评估行业的三大影响

在数字经济背景下，信息技术的驱动使数据运用的场景日益丰富，数据资产与资产数据化应运而生，这给资产评估行业的变革带来新的挑战，也带来了新的发展机遇。本文从评估对象、评估范围、资料收集、评估估算、业务模式、管理模式等方面剖析数字经济对资产评估行业的影响。

（一）评估对象和评估范围有新变化

数字经济驱动各行各业因势而上，通过信息技术赋能，传统行业正在进行数字化变革，积累了大量数据资源，在数据整合与流动的过程中，同行业不同企业之间以及跨行业不同企业之间，数据交流、协作与跨界融合不断增强，进而引发行业升级。在这一背景下，数据资产、数据平台、共享信息网站、某些关键信息技术、掌握核心技术的人力资本等会成为新的评估对象。另外，由于数据资产与传统评估对象的融合，评估范围会有较大变化。

以传统制造业为例，在传统评估业务中，在进行产品专利价值评估时，可能主要关注的是产品本身。随着微信、抖音、快手等新媒体工具的发展，线上用户剧增，人们足不出户可以看世界，产品的宣传、推广及营销手段发生了翻天覆地的变化。如直播带货不仅仅是靠网红卖产品，其背后是品牌数字化系统工程的实施，企业在运营过程中也在积极进行数字化发展，基于数据创造价值，建立以消费者为中心开发“按需定产，反向共创”的新产品研发新思路，积极谋求数据变现。

（二）评估资料收集和评定估算有新路径

信息技术深度渗透各个行业，评估相关资料的呈现形式和收集方式出现新特点。

传统的资产评估资料收集方式有以下三种：一是委托方、产权持有者等有关各方收集；二是直接从市场渠道收集；三是政府部门、专业机构收集。

在数字经济背景下，大数据的运用将拓宽资料收集路径，增强资料收集的便捷性。在网络时代，信息来源多样化，但海量过剩的信息也成了评估资料收集中的障碍。云计算、数据挖掘等技术的发展能将不同来源、碎片化的数据信息根据搜集目的有效整合提取。

数字化、智能化的资料收集方式作为传统资料收集方式的一个创造性补充，能在较大程度规避人为主观判断的失误，尤其是表现在选取评估参数进行评定估算形成评估结论时。评估参数直接影响评估结论，传统的参数选取和判定的方法存在主观判断性，可能失真，在数字经济背景下收集整理海量客观数据进行全面分析，能提高参数选取的科学性。

以资产评估三种常用方法中的收益法为例，资产的价值取决于预测收益及折现率，仅看预测收益这个指标，需要考虑企业收益的历史和现状，并结合企业未来经营预测，判断未来收益总体趋势。而宏观经济环境的变化和行业的变革等不确定因素也会影响收益。这其中涉及的因素多且存在不确定性，人为主观判断会严重干扰评估结论，如果将大数据分析系统引进资产评估的数理统计分析可缩小误差，提高评定估算的准确性。

另外，线上估算平台的使用可以自动采用多种评估方法进行评定估算，综合分析形成评估结论。

（三）评估机构业务模式和管理模式需要创新

随着数字经济的发展，用科技赋能评估，使它具有信息化、数字化、智能化特点，促使资产评估行业实现高质量的发展。信息技术和智能信息的运用使评估机构的业务模式和管理模式由线下逐步向线上转变。

对于房地产评估而言，目前一些成熟且交易活跃的区域，利用线上评估系统输入房屋地址、面积、小区名字、房屋类型等基本信息马上得出参考评估价值。二手车评估也有各类型估价计算器，它们的计算原理是通过车型、使用时间和里程等计算折旧，测算出基本残值，再通过不同车系公开的保值率、二手车交易平台等数据进行修正整合，从而得出相对合理科学的二手车评估参考价值。目前，其他各类型采用大数据、云计算等技术的资产评估云平台也纷纷上线。

在这种线上智能评估的趋势下，评估机构和专业人员该如何重新定位，凸显自身价值，是一个新挑战。

在评估业务管理方面，我国资产评估报备系统已上线推广，从业务合同到评估报告都将上传系统，统一编码管理。这将促进资产评估机构高质量发展，也为资产评估行业构建了一道安全高效的数据护栏。各资产评估机构也积极开发和运用内部管理系统，这类系统集业务办理、业务审批、客户管理、统计查询、人员管理于一身，对各类业务资料及数据进行归类、分析，供管理者实时掌握工作进度，为决策提供依据。

三、数字经济背景下高职资产评估人才能力培养的目标

结合数字经济对资产评估行业的影响，应从基本通用能力、职业核心能力、拓展能力三个方向制定高职资产评估人才培养的能力目标。

（一）基本通用能力

基本通用能力包括法律、价值观、信息收集分析、商务礼仪四个层面。

1.在法律层面

培养学生具有法律意识，不仅能做到遵纪守法，而且能善于利用法律进行自我保护，维护自身权益。掌握基本的经济法律常识、行业法规，做到知法、守法，深入学习社会主义核心价值观。

2.在价值观层面

引导学生树立正确的“三观”，端正人生态度和行为准则，立足岗位，踏实肯干。正确的价值观对学生个人发展起关键性作用，也有利于落实立德树人育人目标。除此之外，还要加强对学生进行职业发展的认知教育，让学生了解职业路径、找准目标定位。

3.在信息收集分析层面

让学生通过关注国家政策和行业信息，提高搜集资料并能加以分析的能力。根据业务工作需要，从目标出发，确定收集内容，制订收集计划，选择合适的收集方法。数据资料采集完毕，按需求进行归类、整理，再进行评估相关研究分析。

4.在商务礼仪层面

要求学生掌握基本的商务沟通技巧与商务礼仪。工作中人与人之间的沟通是必需的，掌握一定的商务礼仪技巧，有助于提升学生自身修养，改善人际关系，甚至可以塑造企业形象，提高客户满意度。

（二）职业核心能力

高职资产评估专业对人才培养的要求是能掌握评估的理论与方法，熟悉评估程序，独立、高质量地完成简单评估项目。这就要求学生以职业岗位能力为导向，掌握资产评估基础理论与方法、会计与财务等职业核心技能，在此基础上能进阶拥有不同类型资产评估技能，如房地产、机器设备、建筑工程、企业价值、无形资产等。

从实务角度看，单一学科不能覆盖资产评估全部内容，资产评估也是一个跨学科的专业。除了学习传统的经济学与管理学知识外，面对特定的应用场景还要求学生具备工学方面的专业知识，如涉及机器设备、建筑工程等方面的评估业务知识。

学习不同学科知识，并形成交叉理解，能为后续的评估工作奠定坚实的基础。

（三）拓展能力

按照“项目经理+评估专业人士”的职业发展路径，学生除了具备上述通用能力和职业核心能力外，还需要具备团队管理、业务管理、市场营销、风险控制等拓展能力。

这主要是由项目经理的角色决定的，项目经理是团队的领导者，是项目策划、组织、执行和运作管理的负责人，具体职责包括参与前期项目谈判，制订项目计划并培训指导团队成员有效地开展工作，负责评估现场工作，负责评估报告的撰写或审核，处理各类突发情况，控制风险。另外，出色的市场营销和业务拓展能力，对项目经理个人职业生涯发展和企业的发展都很重要。

在数字经济发展背景下，信息化是资产评估行业发展的创新点，也是高质量发展的着力点。所以，在拓展能力上，学生还需要有应用信息技术、大数据分析、程序设计、数据模型等能力。

四、数字经济背景下高职资产评估与管理专业的课程设置建议

在数字经济背景下，高职资产评估专业的课程应该紧紧围绕能力目标并结合高职办学特色及学生特点进行设置。

首先，学生学习通识类课程，包括思想政治道德修养与法律基础、计算机应用、应用文写作、英语、数学等课程；其次，学生学习专业基础课程，包括会计、财务管理、各类型评估专业课程（如资产评估基础、房地产评估、机器设备评估、企业价值评估、无形资产评估等）；最后，学生学习拓展选修类课程，例如企业管理、市场营销、商务礼仪与沟通、计算机编程、数据库应用技术、大数据分析等课程。

除了设置上述课程外，还需要重点关注实践技能、创新意识、第二课堂三方面课程。

（一）适当加大评估实践类课程比重

实践技能是学生就业的重要竞争力，对于高职学生来说，提高实践技能是提高就业竞争力的重要途径。当下，用人单位越来越青睐具有实践技能的毕业生。资产评估实务性、技能性强，因此，在进行课程设置的时候，要加大实践类课程的比重，如在各类型评估专业课中加大实训课时比重，做到理实一体化，并单独开设智能估值实训、资产评估综合模拟实训等课程，提升学生独立完成全流程评估业务的能力。还可以建立资产评估校企合作项目，邀请企业导师进课堂传授一线工作经验，学生进企业顶岗实习，让学生在实务应用场景中提升实践技能和独立评估的能力。

（二）营造一个有利于学生培养创新创业能力的氛围

创新是发展的首要驱动力，是当代社会所要求的勇于挑战、迎难而上的精神品质。随着信息技术的发展，人工操作性岗位不断被人工智能替代，数字经济發展对员工创造性思维、创新能力的需求更加强烈。资产评估专业学生只有增强创新意识，才能更好地应对数字经济带来的挑战，为资产评估行业的高质量发展贡献自身力量。因此，建议将创新创业课程作为必修课开设。

（三）用好、用活第二课堂

第二课堂形式多样，可以作为资产评估课堂教学的必要补充，将学生职业能力的培养融入其中，能提高学生的学习兴趣。通过参加职业技能竞赛，特别是创新创业、挑战杯、“互联网 +”等相关赛事，学生除了能巩固所学知识外，还能在比赛中提高、应变能力、团队协作能力、创新能力、分析问题与解决问题的能力，为学生将来的职业生涯发展奠定良好的基础。

五、小结

资产评估行业要顺应数字经济发展的趋势，积极创新、推动变革，实现行业的高质量发展。

高职院校是资产评估人才的主要输送基地，要不断根据数字经济对资产评估行业的影响修订人才培养方案、优化课程设置，为资产评估行业输送高素质的技术技能型人才。

参考文献：

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（作者单位：佛山职业技术学院）