浅议家园共育的实施策略

文 于甜甜

促进幼儿全面发展、健康成长，需要幼儿园与家庭密切配合，携手发力。随着幼儿教育改革的不断推进，家园共育愈发被人们重视。

一、概念界定

家园共育是指家庭与幼儿园共同完成幼儿的教育。加强幼儿园与家庭的合作正成为当前学前教育改革的重要组成部分。要实现家园共育，取得最佳的教育效果，一方面，幼儿园必须向家长宣传科学的教育方法，让家长了解幼儿园教学与游戏的目的、内容及方法，运用多种有效手段吸引家长的关注和参与；另一方面，家长要树立正确的教育观，坚持不懈地培养幼儿，使幼儿既能在家养成良好的行为习惯，其在幼儿园养成的行为习惯在家里又能得以巩固和发展。

二、研究方法

问卷调查法。问卷调查法是研究人员利用这种受控测量法测量研究的问题，以收集可靠数据的方法。在本次研究中我园使用了问卷调查法这一研究方法，旨在评估和理解家长对于教师的工作、园所文化的看法和意见。

观察法。观察法是研究者根据一定的目的和计划，通过感知周围发生的现象，并且使用记录等辅助手段完善研究的一种方法。在本次研究中，幼儿园使用了观察法这一研究方法，通过在一日生活以及各个活动中，观察教师和家长交往的语言和行为，研究双方在合作过程中的态度是否积极。将双方一言一行记录下来，通过反复分析和探讨，从而找出本园目前在家园合作方面存在的问题和改进策略等。为了让观察结果更具真实性，在本次观察过程中，幼儿园运用了记事本、录像、录音、照片等观察工具。

三、家园共育的重要性

（一）帮助家长学习育儿知识

幼儿园可以通过多种手段，帮助家长学习育儿知识，增强家长科学育儿意识。例如，幼儿园可以针对各种安全问题举办家长会；幼儿园可以在幼儿园门口设立相关的安全教育栏，供家长学习等。家长工作的前提就是要重视做好家园共育工作，加强与家长紧密联系。

（二）帮助家长全面了解幼儿情况

交流既是幼儿需要学习的一项技能，也是影响幼儿成长的重要因素。很多家长由于个人性格或者其他因素，很少与幼儿交流，导致幼儿的成长受到影响。在家园共育过程中，幼儿园通过与家长进行多方面交流，可以帮助家长更加全面地了解幼儿的基本情况，共同促进幼儿成长。

（三）保持幼儿园教育与家庭教育的一致性

家庭教育与幼儿园教育理念相悖是幼儿教育过程中较为严重的问题。例如，由于家长的溺爱，教师虽然教会了幼儿吃饭等生活技能，但幼儿回家后学无所用。家庭共育则能很好地解决这一问题，使家长与教师能够统一幼儿教育的目标和方向。

四、家园共育的主要策略

（一）普及科学育儿知识

幼儿园可以举办知识讲座，分线上与线下两种形式。在线下，幼儿园可以通过定期开展知识讲座，分别让教师和家长讲解育儿知识，既可以帮助幼儿家长获取更多的育儿知识，又可以增加教师的教育经验；除此之外，幼儿园可以建立微信群、公众号，向幼儿家长推送科学育儿案例和知识。在幼儿入园、离园时，不少家长会聚集在幼儿园门口，仅充当“幼儿的接送者”。幼儿园可以借助宣传橱窗来指导家长，从而提高家长的育儿水平。

（二）引导家长主动参与

数据显示，很多家长陪伴幼儿的时间较少。亲子游戏不仅能够增加幼儿与家长的互动，还能够增加幼儿与家长相处的时间，让家长在快乐中陪伴幼儿成长。因此，幼儿园可以定期开展丰富多彩的亲子游戏，组织家长积极参与。另外，幼儿园要定期开展开放日活动，让家长详细地了解幼儿的生活与学习情况，加强家长与教师的有效互动，共同促进幼儿健康成长。

幼儿园还可以邀请家长参加节庆活动，增强幼儿的节庆意识，让幼儿感受到节庆活动的魅力。