茶文化视角下的高校图书馆阅读推广研究

董一爽 三亚学院图书馆

茶文化作为我国源远流长的传统文化形式之一，受到很多现代人的喜爱。大学生是国家的未来，应该具备传承和弘扬传统文化的意识，推动我国文化事业发展，所以将茶文化和高校图书馆阅读推广活动相结合，既有助于培养大学生的阅读习惯，也有利于提高大学生对茶文化的认识，从而为茶文化这一传统文化的传播与发展打下坚实的人才资源基础。现主要基于茶文化视角的高校图书馆阅读推广策略进行探究。

高校作为重要的人才培养基地，除了在专业教学方面对学生进行严格要求之外，也应该积极采取行动完善教学配套设施，比如建立现代化图书馆。图书馆作为知识宝库，能够为日常教学、教研、科研等工作的顺利开展提供文献资料支撑。图书馆还应该定期开展形式多样的阅读推广活动来激发学生阅读的积极性。实践结果表明，基于茶文化视角开展阅读推广活动，有助于激发学生的阅读兴趣，促进学生综合素养提高，下面就茶文化视角下高校图书馆阅读推广策略进行探究。

基于茶文化视角的高校图书馆阅读推广意义探究

有助于激发学生的阅读兴趣

对于大学生而言，阅读可以促进其文化涵养水平的提升，也有利于拓展学生知识视野，引导学生树立正确的价值观念，所以高校应当积极采取措施激发学生的阅读热情。俗话说，兴趣是最好的老师。因此，让大学生对阅读充满兴趣是引导学生形成长期阅读习惯的关键。然而，受学习和成长环境的影响，学生对阅读活动的认识存在一定差异，不少学生对阅读有着厌烦情绪，因此，改变学生对阅读的看法、增强学生的阅读兴趣是顺利开展阅读推广活动的有效措施之一。研究表明，在茶文化视角下开展阅读推广活动，有助于培养学生的阅读兴趣。首先，在阅读推广工作中引入茶文化，能够使阅读内容更加丰富，而且茶对学生来说并不陌生，因为学生在日常生活中不可避免地会接触茶叶，比如很多餐馆会提供茶水，不少饮料中也含有茶叶成分，但是大部分学生只是品尝过，并没有对茶文化进行深入了解，因此，以茶文化为切入点开展阅读推广活动，可以调动学生的阅读兴趣。例如，在图书馆中开办关于茶叶历史的小课堂，以引起学生的关注，引发学生对茶叶、茶学、茶文化的兴趣，从而使学生的阅读兴趣越来越浓厚，让学生在阅读推广活动中受益[1]。其次，与传统的阅读推广活动相比，基于茶文化视角开展阅读推广活动，无论是内容还是形式都更有创意，能够让学生在参与阅读活动的同时了解学习茶文化，甚至掌握选茶、泡茶、品茶的技巧等，也会使大学生参与阅读推广活动的热情更加高涨。

有助于传统文化的传承与发展

新时代下，我国与其他国家在文化方面的交流合作越来越频繁，而大学生尚未踏足社会，且有很强的好奇心，容易对外来文化产生兴趣，但大学生是国家的未来，是社会主义的建设者与接班人，他们有责任和义务传承、弘扬中华传统文化，推动我国文化竞争力不断提高。高校图书馆举行的阅读推广活动正是大学生弘扬优秀传统文化的有效途径之一。茶文化是传统文化体系的重要组成部分，在茶文化视角下开展阅读推广活动，有利于进一步提高大学生对茶文化的认识。茶文化包括茶道、茶具、茶诗、茶艺等，其有着源远流长的发展历史。开展与茶文化有关的阅读推广活动，能够拉近学生与传统文化之间的距离，让大学生在感受茶文化魅力的同时，对中华传统文化有更多认识，进而学会用辩证的思想看待中西方文化差异，使包含茶文化在内的中华传统文化得到更好的传承与发展。

有助于提高学生的综合素养

如今，企事业单位对学生的综合素养提出了更高要求，要求大学生具备良好的专业基础技能、实践能力、创新能力等，还要求大学生品行端正，思想先进，在工作岗位上兢兢业业，但是大学生一般会在学习专业知识方面花费大量时间和精力，不太注重拓展知识范围，比如如何待人接物，如何与他人沟通交流等，这些也是大学生顺利适应工作岗位的重要品质。基于茶文化视角开展阅读推广活动，有助于大学生学习一些教材之外的技能。茶文化中包含较为丰富的礼仪准则，古代文人墨客会在沏茶、赏茶、闻茶、品茶等活动中结交志同道合的朋友，该过程包含的礼仪、交流方式、道德规范等都是值得借鉴和传播的，所以在茶文化视角下开展阅读推广活动，不仅为学生提供了学习礼仪、待人接物之道，树立正确价值观的渠道，还能够使学生在了解茶文化的过程中受益匪浅，使茶文化的利用价值最大化[2]。

高校图书馆阅读推广现状

缺乏完善的阅读推广主体结构

众所周知，在高等院校开展阅读推广活动，能有效拓宽学生的知识面，让学生了解和学习一些教材之外的知识，但是阅读推广活动从制定计划到准备实施，涉及多个环节，因此应当有完善的推广主体作为支撑，以确保阅读推广活动的顺利进行。然而，实际上高校图书馆阅读推广活动往往会因推广主体结构缺失造成阅读推广活动的形式化，难以取得理想成效。一方面，高校没有专业人员负责长期开展该项活动，通常是活动开始之前，临时抽调其他部门人员来负责制定计划并实施，也就是说，阅读推广没有成为图书馆的常规工作内容，监督阅读推广活动开展情况的人员也没有较强的活动执行能力，导致在制定阅读推广活动计划时难以提出具有参考价值的意见，也没有针对突发状况制定预备方案，进而容易出现结果无法达到预期的状况[3]。另一方面，很多高校没有成立阅读推广学生机构。学生机构的优势在于他们比较了解学生的喜好，知道什么样的阅读推广活动形式可以调动学生的阅读积极性，但是，由于阅读推广学生机构的缺失，高校在制定图书馆阅读推广计划时很难快速找准方向，导致阅读推广流于形式。

阅读推广活动形式单一

现代大学生成长于社会经济飞速发展的时代背景下，知识视野较为广阔，这是当代大学生的一项优势，但是也会给教学工作带来一定挑战。就高校图书馆阅读推广活动而言，形式多样、充满创意的阅读推广活动主题更容易激发学生的参与热情，但不少高校却忽略了这一点，仍然采用宣传栏、发放广告等方式宣传活动，阅读推广活动的内容也多以阅读比赛、讲座等形式为主。事实上，这种高度同质化的阅读推广方式对很多大学生而言缺乏创新，没有新意，所以大学生的参与兴趣也逐渐下降。再者，部分高校在开展阅读推广活动之前，没有对学生进行兴趣调查，也没有根据学生实际需求制定有针对性的活动内容，因此参与推广活动的学生人数很难达到预期，进而导致阅读推广活动无法充分发挥自身应有价值。

数字阅读资源推广力度不足

鉴于网络技术飞速发展，电子设备的应用越来越普及，高校在开展阅读推广活动时也应拓宽网络阅读渠道。现代大学生对信息技术的应用已经十分熟练，不少大学生习惯在网络上获取各种各样的资源信息，对纸质书籍的阅读兴趣不大。但是在实际的阅读推广工作中，高校一般都是推出纸质书籍阅读服务，需要学生到图书馆实地参加阅读活动，这样容易降低部分爱好网络阅读的学生的阅读积极性，也导致图书馆阅读推广活动规模很难继续扩大，从而难以引导学生树立终身阅读习惯，所以，拓宽图书馆阅读推广活动渠道迫在眉睫。

基于茶文化视角的高校图书馆阅读推广研究

建立专业的阅读推广组织机构

高校图书馆的阅读推广工作需要由专业人员负责，对推广活动的各个环节进行把关，确保阅读推广活动能够按照计划顺利实施。鉴于此，提高阅读推广组织机构的建设水准意义重大，特别是基于茶文化视角开展阅读推广活动，需要组织人员对茶文化有一定的了解，并能在制定计划时围绕茶文化主题出谋划策，在调动学生参与阅读活动积极性的同时让学生充分感受茶文化的博大精深。首先，高校应该建立阅读推广委员会常设机构，将阅读推广作为图书馆的常规性工作，并定期对委员会成员进行培训，让他们及时接触有创意的阅读推广方法。就茶文化主题来说，阅读推广组织人员应当对我国的茶文化发展历史，以及不同地区的茶叶种类、饮茶风俗习惯等有一定了解，只有这样，他们才能在制定阅读推广方案时灵活应对[4]。其次，高校还需要建立大学生自助阅读组织等学生机构。学生组织机构存在的目的是搜集整理学生感兴趣的阅读主题、阅读推广方式等，比如，很多学生对茶文化主题的了解程度不高，虽然在日常生活中经常接触茶，但是对茶文化的内涵、发展历史等不太熟悉，基于此，学生组织在向学生透露了阅读主题之后，便可以用问卷调查的方式了解学生感兴趣的茶文化阅读推广活动形式，然后将搜集到的结果反馈给阅读推广委员会，再由阅读推广委员会制定更详细的推广计划，让更多学生爱上阅读，了解茶文化，确保茶文化在年轻群体中得到更好的传承。

开展形式多样的阅读推广活动

随着时代的进步，创新成为各行各业维持生命力的基础。因此，教育行业也应该积极创新教育理念、教育方法，从而培养出更多满足企业发展需求的综合型人才。现代大学生的个性更加突出，思维更加活跃，他们的知识视野比较广阔，而如果教育理念过于传统，将很难调动学生的学习积极性。譬如，高校图书馆阅读推广活动不能一味沿用传统活动方式，应该不定时地改变活动形式，并交替使用新型活动方式和传统活动方式，这有助于激发学生的参与热情。我国是茶文化的发源地，茶文化也是传统文化的重要组成部分，所以，开展以茶文化为主题的阅读推广活动能够在多方面产生积极的影响，也能在引导学生逐渐形成阅读习惯的同时，让他们对茶文化有更深入的了解，从而拥有更多传统文化传播者。首先，在茶文化视角下举行阅读推广活动，要避免沿用讲座、征文大赛等传统的活动方式，可以在图书馆内专门划定一片区域邀请专业的茶叶师傅进行现场制茶、沏茶、饮茶等，同时向学生讲述茶叶发展历史、各个地区的饮茶习俗等，也可以让学生亲自参与制茶过程，感受茶叶从鲜嫩绿叶到释放茶香的经过。这种阅读推广活动形式比较新颖，可以大大调动学生的参与积极性，比直接开展讲座向学生传授茶叶历史的活动形式更有新意。其次，高校应该积极营造以茶文化为主题的阅读推广活动氛围，比如利用校园广播宣传活动，让餐厅、图书馆提供免费茶水等，让学生处于浓厚的以茶文化为主题的阅读推广活动氛围中，这样不仅能扩大阅读推广活动的知名度，还能潜移默化地引起学生对茶文化和阅读推广活动的兴趣，从而使主动参与阅读推广活动的学生人数越来越多，逐步增大基于茶文化视角的阅读推广工作的影响力，有效避免活动形式化，对培养学生终身阅读的观念产生积极影响。

提高对网上阅读推广渠道的重视

当代大学生对智能设备的应用已经十分熟练，很多学生都热衷于通过网络获取信息资源，对纸质书籍的阅读兴趣逐渐下降。鉴于此，高校在开展基于茶文化的阅读推广活动时，应当积极拓宽网上阅读推广渠道，向学生推出数字资源阅读服务，不能单一地开展线下阅读活动。一方面，高校图书馆应建立阅读推广网站，并由专业人员负责运营，在围绕茶文化主题开展阅读推广活动时，应在网站上增设茶文化模块，以图片、视频等形式向学生介绍文化底蕴深厚的茶文化内容，并设置读者交流区，方便学生互动交流，同时也要搜集整理学生对阅读内容的疑问，及时安排专业教师进行解答[5]。另一方面，高校应该建立移动数字图书馆，为学生提供移动阅读服务。当前在校大学生几乎人手一部智能手机，推出移动阅读服务有利于学生随时随地进行阅读，也更能引起喜欢用电子设备获取信息资源的学生的阅读兴致。推出移动阅读服务之后，学生只需注册账号，就能进入数字图书馆检索、查询自己感兴趣的文献资料进行阅读。例如，基于茶文化视角开展阅读推广服务时，高校应该及时更新数字图书馆中的茶文化相关资料，以便学生全方位了解茶文化，这样既能培养学生的阅读兴趣，又可以让更多学生了解茶文化的发展历程，从而推动中华优秀传统文化的传承与弘扬。

综上所述，基于茶文化视角开展图书馆阅读推广活动，有利于增强学生的阅读兴趣，提高学生的综合素养，也能让传统文化得到更好的传承与发扬。但是，高校图书馆阅读推广工作还普遍存在阅读推广组织机构缺失、阅读推广活动形式单一、对数字资源推广不够重视等问题，导致阅读推广活动难以达到预期效果。茶文化视角下，高校在制定图书馆阅读推广活动策略时，应该通过建立完善的推广组织机构，提高阅读推广活动形式多样性，强化对数字资源的运用等举措，确保茶文化的顺利传播以及阅读推广活动效用的最大化。