高校艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信系统构建研究

周春丽，霍楷

（东北大学艺术学院，辽宁 沈阳 110819）

1 艺术设计专业毕设（论文）科研诚信系统构建必要性

科研诚信不仅是科技与学术创新的基石，更是对中华上下五千年的科学精神与人格品质的传承。现如今，科学技术的飞速发展虽然人们的生产生活带来了前所未有的良性影响，但也在内部不断产生了诸多问题，科技产物的飞速出现在一定程度上加剧了学术不端状况的产生，我国科研学术不端行为已经呈现为多发高发趋势。而艺术设计专业作为艺术类专业的代表，具有不同于理工科专业的特性，较之其他专业具有灵活性更强、自由性更高、实践性更突出的特点。毕业设计是艺术设计类专业教学计划的关键环节，也是学生将已获知识向能力方向转化的重要途径[1]。更是用以衡量学生是否完成培养目标的重要标准，处于艺术设计科研诚信信息系统构建的枢纽位置，因此，针对艺术设计毕业设计（论文）进行科研诚信系统构建尤为必要。

1.1 存在的问题

纵观国内高校科研诚信发展现状，科研领域中学术浮夸、学术不端、学术腐败现象不同程度存在∶有的急功近利、东拼西凑、粗制滥造，有的逃避现实、闭门造车、坐而论道，有的剽窃他人成果甚至篡改文献、捏造数据[2]。这将十分不利于高校师生个人价值体系良性发展。立足艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信发展趋势，其学术不端主要体现在如下几方面。

首先是艺术设计专业学生科研诚信意识不够坚定。学生在论文撰写及学科实践过程中，一方立足学科特性追求理念与实践层面的创新，另一方面又不得不在快节奏且唯数量、唯核心的学术环境背景下催生出侥幸心理，科研诚信意识在现实基础上逐渐削弱。其次是艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信标准的不够完善。艺术设计专业毕业形式多样，不同院校艺术设计不同子专业对学生毕业设计的要求亦不甚相同，常见为设计、设计+论文、论文三种形式，而艺术设计专业对图像语言的需求明显高于其他专业，现有论文查重系统并不能对其毕业设计（论文）完整全面筛查。最后是高校艺术设计专业特色管理体制不够健全。未针对艺术设计专业或其他学科本体属性量体裁衣，导致科研诚信监管层面出现漏洞，影响高校管理体系完整性的同时不利于科研诚信大环境的构建。

1.2 解决问题

发现问题、分析问题、解决问题不仅是我们专业学习的重要逻辑思维方式，更是从根本上解决发展难题的重要途径。从艺术设计学生毕业设计（论文）科研诚信现状出发，由点及面剖析情况发生的根本原因，才能有效遏制学术不端行为的产生。针对科研诚信现状，科技部于2001 年、2004 年、2006 年相继出台《关于加强高等学校学术道德建设的意见》及《国家科技计划实施中科研不端行为处理办法(试行)》系列政策，并于2007 年召建立了“科研诚信建设部门联席会议制度”。从正面表现出国家对学术科研诚信重视程度。因此我们必须健全高校艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信监测机制，从学生、高校、社会、国家等角度分别出发，从社会需求、学术提升等层面合理融合，针对艺术设计专业学科属性及其毕业设计（论文）科研诚信现状，形成完整的科研监测机制，促进学科发展与社会进步。

1.3 促进发展

科研诚信是科技创新的基石，也是科研人员及高校师生的安生立命之本。党的十八大以来，习近平总书记就科研诚信、科技界的作风学风建设多次做出重要指示批示，中办、国办先后印发了《关于进一步加强科研诚信建设的若干意见》《关于进一步弘扬科学家精神加强作风和学风建设的意见》,对加强科研诚信和作风学风建设做出了全面部署和安排[3]。艺术设计学科本身科研诚信信息系统的不完善不仅会导致对艺术设计专业人才培养不全面，还会以直接或间接方式影响到其他学科科研诚信信息系统的构建。反之，良好的学科建设与科研诚信系统亦会对周边学科建设产生良好影响，具有顺应时代发展逐步向外扩张，形成和谐发展的科研诚信圈的可能性。最终形成促进人才培养、学科发展、社会进步的稳定局面。

2 艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信系统建设目标

2.1 本科生毕业设计（论文）科研诚信系统建设目标

就高校本科生而言，培养创新型人才最重要的措施是提高其科研素养，这也是高等教育中人才培养的目标之[4]。而培养创新型人才的前提是培养高素质的人才，科研诚信教育亦属于素质及爱与范畴。基于艺术设计专业而言。本科生毕业设计（论文）时期达到毕业标准，在学校规定教学大纲背景下完成培养目标的关键教学环节。其毕业设计（论文）从选题到答辩中途一般要经历选题—开题—（选题修正）—选题确定—实践调研—设计验证—中期汇报—进度跟进—论文撰写/着手设计—（重复完善）—后期答辩等过程。在毕业设计（论文）开展过程中，学生往往需要运用大学四年所学专业知识在老师指导下独立完成发现问题、分析问题、并解决问题整个过程，完成毕业设计(论文)过程中培养调研与表达相关技能，为毕业后工作（升学）完成本科阶段最后以此能力及综合素养的升华。因此，针对艺术设计专业本科生毕业设计（论文）科研诚信系统建设，应充分立足艺术设计专业本科生毕业设计（论文）进程分级化、阶段化合理设计监督系统，达到从本质上提升本科生科研思维能力、科研方法探寻能力、科研实践能力的最终目标。

2.2 研究生毕业设计（论文）科研诚信系统建设目标

艺术设计研究生教育肩负向社会输送艺术设计高层次专业人才的作用。其毕业设计（论文）较之本科虽然在流程上大致相同，但在难易程度上体现出层级化加深特征。艺术设计下设学科毕业设计（论文）会因不同高校不同专业而在形式上体现出一定差别，并总体保持研究生高于本科生的难度。此外，研究生分为学硕、专硕两种培养类型，学术性研究生以培养学术能力为主，专业型研究生以培养实践能力为主，不同类型的培养方案使得艺术设计专业研究生在毕业设计（论文）形式及相关标准上比本科生更加多元化。因此，艺术设计专业研究生毕业设计（论文）科研诚信建设系统应以满足艺术设计研究生日常科研实践能力培养为基础，并在本科生难度层级上进一步加深，顺应国家政策与区域艺术设计专业特色，融合学科属性合理设定，最终实现艺术设计专业特色化研究生科研诚信多层级信息系统构建的最终目的。

2.3 本科生与研究生毕设（论文）科研诚信系统建设的联系

艺术设计专业本科生与研究生毕业设计（论文）科研诚信系统建设间的联系主要依托于毕业设计（论文）流程相似性。虽然两者位于同一学科不同层级，且培养目标上具有较大差异性，但仍会在此基础上有限重合与交融。这将为构建集本科与研究生艺术设计（论文）为一体的科研诚信系统建设奠定可行性基础，并利于前期根据难度系数进行可行性评估。一体式科研诚信系统的构建不仅能从科研诚信角度对艺术设计类学生学术不端行为进行监测，还能在一定程度上促进该专业研究生与本科生间的有效交流，促进相关学术交流活动的开展及团队间的协同合作，对促进艺术设计专业本科生与研究生个人科研诚信综合素质的提升及专业能力升华有着重要作用。

3 艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信系统建设思路

3.1 高校层面：顶层设计

高校作为高层次人才汇聚之地，是科研诚信系统建设的主战场，从高校层面出发构建科研诚信系统势在必行。第一，立足国家政策，规划艺术设计专业科研诚信大方向。以构建符合国家需求的艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信系统为目标，在国家政策基础上奠定科研诚信建设大方向，有效避免科研诚信系统侧重点偏离。第二，立足高校特色，设定高校特色化艺术设计专业科研诚信建设体系。高校特色文化是影响高校内所有学科发展的重要因素，诚如纯艺术类高校与综合类高校艺术设计专业发展规划不同，立足高校根本属性发展艺术设计科研诚信系统可有效避免科研诚信系统不适应度，促进高校艺术设计专业与科研诚信系统高度配合。第三，聚焦高校艺术设计专业现状，拓宽科研诚信建设格局。在高校艺术设计专业发展现状基础上及逆行科研诚信系统构建，有利于系统构建过程中与专业课程、毕设流程、考核标准、奖惩机制等有机结合，合理制定协同发展路线。

3.2 学科层面：制度保障

从学科层面出发，将科研诚信理念培育及科研诚信构建成效融入学科发展，从专业知识与技能角度、理论与实践角度等层面着手，为艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信建设提供制度层面的有效保障。第一，科研诚信系统理论保障。从艺术设计专业角度对科研诚信系统合理解读并完成理念传输，从中观视域下使得学生形成常态化科研诚信理念，潜移默化提升艺术设计专业学生科研诚信观。第二，科研诚信系统实践化保障。设置科研诚信专业实践课程，对科研诚信系统常规化模拟，完成从意识到行为的整体性过度，并设置相关奖励机制，保障科研诚信系统进程。第三，科研诚信系统秩序化保障。设立学科特色秩序化科研诚信系统体系保障制度，根据艺术设计专业学生科研诚信系统使用流程合理规划，避免系统层面拥堵错乱情况的产生。

3.3 学生层面：内部巩固

基于艺术设计专业灵活性强，毕业设计（论文）特色化突出等基本特征，从学生层面出发，以微观视角提升学生本体科研诚意意识。第一，设立科研诚信积分机制。依据学生在科研诚信系统论文及毕业设计作品检测情况，一定重复率内予以积分，积分达到一定额度便可申请转化为科研诚信表现分（即学术加分），等同于奖学金评定过程中的论文与竞赛加分，具体面值由相关学校根据学校现实情况合理设定，将科研诚信与奖学金及相关荣誉评定挂钩，有利于提升学生科研诚信意识建设主观能动性。第二，设置科研诚信惩处机制。对蓄意破坏或不遵守科研诚信系统规则的学生进行积分惩处，根据严重情况酌情减分，直至积分归零，通过惩处的办法保障学生在科研诚信系统中有序检测，提升检测效率。第三，搭建学生个体科研诚信空间站。学生通过注册的方式进去科研诚信系统，可于其中建立个人学术空间站，进行信息搜集与整理，提升毕业设计（论文）进展效率，为学生学术提升过程全程护航。

4 艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信系统建设途径

4.1 构建艺术设计专业特色科研诚信监测系统

第一，构建艺术设计论文监测环节。艺术设计论文检测本质上是对重复率的检测，立足当代大数据，人工智能等发展背景，专门针对艺术设计专业学生论文进行检测，系统数据库中除知网等数据库外，增添学科特色化数据库，对艺术设计专业论文的常用词汇，设计观点等进行采集总结，更全面完整对论文一站式体检。第二。构建艺术设计图像识别环节。针对艺术设计专业论文中的图像及艺术设计专业图像检测专门设置图像识别系统，根源性杜绝图片相似度过高影响论文重复率的情况。第三，构建艺术设计科研诚信特色化活动环节。对严格按照科研诚信监测系统规则进行检测的学生进行统计，并在特定时间于科研诚信系统进行表彰，促进其在评奖评优层面提高学生自信心，奠定就业砝码基础。

4.2 搭建艺术设计专业特色科研诚信治理体系

合理进行科研系统档案建立，与校外期刊等联合培养，多级监测，分层指导，促进学生科研诚信意识递进式发展。作达成科研诚信稳定发展的目的。第二，实现科研诚信不端纵向治理。主要是指高校艺术设计专业在高校特色环境下完成的自身科研诚信体系治理，从内部出发逐步外扩。充分大发挥高校内部力量，合理利用奖惩机制及云端学术系统，形成高校特色的学术不端治理体系。第三，实现科研诚信不端分级治理。基于艺术设计专业本科生与研究生毕业设计（论文）难易程度不同，培养目标不同，学生属性不同等特点，实行科研诚信分级治理，便于精准发展问题与解决问题。

4.3 形成艺术设计专业特色科研诚信学术圈

第一，形成艺术设计学生内部科研诚信学术圈。以学生个体为单位，以科研诚信监测与导向为目的，通过学生间互为检测的形式在科研诚信系统上进行，从而缔造学生间学术交流区，多元化科研诚信系统功能，使之在原有基础上彰显出灵活自然的特质。第二，形成多所高校艺术设计学生科研诚信学术圈。实现高校与高校的协同联合，进行科研诚信信息系统共享，多所学校学生在科研诚信系统中学术交流与资源共享，并使之具备持续性发展特征。第三，形成地域特色化艺术设计特色科研诚信系统学术圈。在地域文化背景下进行科研诚信检测，培养学生个体地域化科研诚信体系，从而由点及面打造高校地域化艺术设计科研诚信圈，为建设风清气正的科研诚信大环境贡献力量。

5 结论

艺术设计专业毕业设计（论文）科研诚信系统的建设，应从高校层面，学科层面，学生层面分别出发，从顶层设计，制度保障，内部巩固等角度合理解读。促进艺术设计专业特色科研诚信监测系统及科研诚信学术圈等形成，融监测与教育为一体，以达到学生利用专业科研诚信系统完成自我监测，自我管理的最终目的。