家门口的“学习小站”为什么这样红

湖北省委宣传部 武汉市委宣传部

南湖街道是湖北省武汉市的“老城新居”，辖6个社区28个小区，老旧小区较多，常住人口达10万多人。为了让理论学习实起来、活起来，近年来，南湖街道建立基层理论“学习小站”11个，打造群众家门口的学习驿站、生活驿站。作为基层理论学习新阵地，“学习小站”不仅丰富了群众精神文化生活，也搭建起干群紧密互动的连心桥。

主要做法

一、把有意义的理论学习做得有意思

让普通群众学得懂、记得牢，首先要让他们坐得下、听得进。依托“学习强国”学习平台，创新线上线下融合学习模式，打造以街道新时代文明实践所为基地，以辖区6个社区文明实践站为主干，以街道老年大学、南湖中学、南湖商會和新就业群体服务驿站为节点的“1+6+4”式空间布局的“学习小站”，让理论学习既有意义又有意思。

营造沉浸式学习氛围。“学习小站”注重理念更新、方式创新，变被动学为主动学、灌输学为沉浸学、单一学为融入学，淡化学习任务，激发学习兴趣。采取VR课堂、情景剧、书画、快闪等轻松近人的传播方式、表现形式，在“新美乐”的体验中让“高大上”的理论真正走进群众。运用5G、全息投影、触觉反馈等新技术，打造影视屋、读书间、习语墙、“强国机”等多维学习场景，营造虚拟与现实融为一体的沉浸式学习环境。10月16日，在宝安社区“学习小站”，居民通过“强国机”大屏收看党的二十大开幕会直播，他们表示，大家凑在一起观看大屏，学习情景棒，学习氛围好，能更加深入地体会到习近平总书记所作报告的强大思想力量。

打造矩阵型学习空间。街道按照“一区一策”的办法，在辖区各类已有阵地上建设“学习小站”，以新时代文明实践所（站）为主体，利用街道、社区边角空闲场地，打造读书角、朗读亭等设施，为居民群众提供有新意、有品位的高品质学习空间。宝安社区对大树下、广场上等居民休闲场地进行整合提升，设立“一本书屋”、读书角等学习点，拓宽社区居民学习半径；街道老年大学联合宁松社区建立“悦读”小站，建设“亲子悦读”和“银龄悦读”阅读天地，打造书香社区。

关照特殊性学习群体。关注工作赶时间、场所不固定等特殊群体，比如快递物流、外卖送餐、网络货运和网约车等新就业群体，通过定制化服务，引导他们参与学习活动。10月20日，街道在新就业群体服务驿站开展“庆祝党的二十大”之“学习强国”挑战赛活动，邀请快递小哥组队参加，参加竞赛的外卖骑手们表示，“‘学习小站让我们在忙碌的工作之余能够及时了解时政新闻，学习历史文化，陶冶生活情操”。“学习小站”成为他们的“充电站”和“精神家园”。

二、需求在哪里学习就跟进到哪里

坚持以人民为中心的工作导向，紧扣不同群体学习需求采取不同学习策略，丰富学习形式、提高学习频率、探索学习激励，让理论学习“不断档、不掉线”，保证日常学习的系统性、连续性。

探索分众化学习形式。在学习宣传上注重因人施策，针对不同年龄、不同群众开展分众化学习，有效拓展了学习覆盖面，增强了学习有效性。在青少年学习群体中开展多媒体教学、VR课堂等活动，在中青年学习群体中组织学习盲盒、学习快闪等活动，在老年学习群体中开展快板、三句半、情景剧、书画等文艺活动，努力做到各取所需、皆有所获。辖区居民自豪地说：“上到九十九，下到刚会走，总有一款适合你。”

提高特色学习活动频率。“学习小站”把居民感兴趣的学习活动做成品牌、做在日常，常态化开展“天天学”“周周讲”活动，定期开展“了不起的居民”“南湖好声音”“感动南湖人物”“邻里文化节”“社区教育节”“战疫微光”“党史与红色文化”“公民素养教育”等文化活动，每天有特色、每周不重样，保持活动鲜活度，保证学习不间断。目前开展线上线下活动近百场，覆盖党员群众数万人次，有效促进党的创新理论走进寻常百姓家。

建立荣誉型学习奖励。“学习小站”以比拼学习积分、学习内容和学习成效为评价体系，科学设置“学习达人”“优秀学习小组”“学习型家庭”等各类奖项，开展“月月比、季季奖、年年评”，充分激发社区群众的学习积极性。党的二十大期间，水域风华社区开展“庆祝二十大·强国伴我行”知识竞赛活动，活动融知识性、教育性、趣味性于一体，一股由“学习小站”发端的学新思想、学新知识的学习热潮正在南湖街道兴起。

三、群众才是自我学习教育的主力军

理论武装离开群众参与，就是无源之水、无本之木。南湖街道始终把群众作为学习教育的主力军，依靠群众开展学习，动员群众参与学习，学习成果能服务群众，学习效果靠群众评价，群众参与踊跃、热情高涨。

壮大群众宣讲队伍。“学习小站”经常举办社区“学习达人”学习宣讲会，注重从街道社区、学校单位、下沉党员、离退休人员、“两新”组织中遴选宣讲人才，组建“草根名嘴”宣讲团队，讲城市、社区发展的故事，讲群众身边的故事，让居民成为理论宣讲的行家里手。10月24日，中央花园社区党员群众在“学习小站”围坐一圈，集中学习党的二十大精神，邀请社区“光荣在党50年”的老党员杜华忠朗诵党的二十大报告金句，志愿服务队也即兴创作三句半《携手奋进新征程》，赢得群众喝彩点赞。

激励群众自我组织。为解决学习资源不足的困境，“学习小站”发挥群众主体、主力作用，发动群众在内容、人员、物资、设备和机制等各方面共建共享，解决为谁讲、谁来讲、怎么讲的问题，让群众自我学习、自我组织、自我教育。发动群众共同邀请领导和专家参与“学习小站”建设，在科学选址、功能布局、运行机制、活动安排等方面提供有益咨询。发动群众共同设计宣传载体、策划宣传内容，社区居民参与设计的“了不起的居民”学习套盒、环保袋、抽纸和口罩等，受到大家的好评。

开展群众学习帮带。多次组织党员开展“党员带群众”行动，线上分享精彩文章和学习心得，线下带头参加学习活动，动员辖区党员干部下沉社区，解决群众急难愁盼，带领志愿者做好群众思想政治工作。积极开展辖区中小学生“学员带家庭”“小手拉大手”家庭学习活动，带领家庭成员共同打卡“学习小站”，学习之风浸润千家万户，学习型社区建设深入人心。

四、有用的学习才是老百姓热爱的学习

“学习小站”以“大学习”激活“微治理”，以小站为多元共治节点，激发社区居委会、辖区单位、社会组织和社区居民等多元主体共建共治共享意识，让社区群众在参与学习的过程中议事决策，感受到“说话算数”“当家作主”。

搭建与居民之间的沟通桥梁。“学习小站”建成以后，成为街道传播党的创新理论、大政方针和国家法律法规的重要载体，成为社区文化生活的重要平台，成为群众思想政治工作重要抓手。11月9日，省委书记王蒙徽深入南湖街道华锦社区，与群众面对面宣讲党的二十大精神，与社区群众共商家长里短的家事琐事、房前屋后的实事小事，带头走好党的群众路线。

助力基层共建共治共享。“学习小站”建设着眼于服务社区，积极拓展“学习小站”的社会治理功能，激活基层群众自治主体作用，引导他们共同参与社区治理。今年4月，在各方共同努力下，南湖街道新就业群体服务驿站建成投用，设置停车充电、歇脚休闲、补给生活、展示风采、聊天交流、奖励兑换等八大功能区。

增强基层党组织的凝聚力。“学习小站”既是群众的学习充电之地，也是基层党组织凝聚群众之地。街道同志反映，“过去有些基层组织号召力、影响力不够，村（居）委会召集群众开会，群众积极性不高”。但现在的南湖街道却是另一番景象，无论是召开会议，还是开展活动，群众都积极主动参与。华锦社区启动社区“三微改造”，半年时间召开会议15次，居民畅所欲言，提出了30多份“改造微心愿”，大部分得到了响应落实。这得益于街道、社区重视党群干群沟通，始终关注群众需求，心往一处想，劲往一处使。

经验启示

“学习小站”的运行，硬件建设没有投入过多经费，日常运转没有占用过多精力，学习教育没有生搬硬套说教灌输，群众就是喜欢，效果就是很好，关键在于“学习小站”这个“小天地”在基层发挥了“大作用”。

一是重在依靠群众、服务群众。一切为了群众，一切相信群众，一切依靠群众，是做好工作的出发点和落脚点，也是加强基层理论武装工作的重要工作方法。南湖街道始终站稳群众立场，把群众当成基层理论学习的主体主角，用群众听得懂的“方言土语”传播党的创新理论，讲好群众身边故事，充分调动群众的积极性，街道基层的学习氛围才变得浓厚。

二是要在因地制宜、因人施策。南湖街道辖6个社区28个小区，常住人口10万多人，基础条件各不相同，群众需求各有侧重，街道按照“一区一策”的办法，因地制宜建设“学习小站”，既防止了大拆大建，又保留了小区特色，提高了综合效能。针对不同年龄、不同群众开展分众化学习，对特殊群体开展定制化服务，学习的有效性、覆盖面大大提高。

三是贵在理念更新、方式创新。在网络化背景下，基层理论学习更应大众化、通俗化。南湖街道把握学习规律，创新学习方法，把VR课堂、情景剧、书画展、快闪活动等群众喜闻乐见的新形式、新创意引入理论学习中，增加了學习教育的知识性、趣味性和沉浸感，提高了理论学习的感染力、吸引力。●

（责任编辑：郭慧）