初中英语教学中提高学生听力水平的途径

朱慧莲

随着全球化的不断发展，英语作为一门国际通用语言，越来越受到人们的重视。在初中英语教学中，提高学生的听力水平是非常重要的。听力是语言学习的基础技能之一，也是学生掌握语言知识的关键。然而，部分学生在听力方面存在一定的困难，因此，探究提高学生听力水平的途径是非常必要的。基于此，笔者在本文中提出了提高学生听力水平的途径，以期为初中英语教学提供参考。

一、学习英语基础知识

基础知识对于初中生来说具有非常重要的意义。在初中英语教学过程中，为了帮助学生学习英语基础知识，教师可以采取以下三种策略。

一是教授音标和发音规则。教师要教会学生音标和发音规则，帮助学生掌握正确的发音技巧，从而帮助学生正确理解不同音素和音标的区别。教师可以整理出常用的音标和发音规则，并为学生提供相关的图表和示意图，帮助学生更好地理解这些规则。教师还可以利用多媒体设备，为学生播放相关音频，让学生听到正确的发音，并模仿发音，从而掌握基础的语音知识。此外，教师要为学生提供一些锻炼学生发音能力的机会，帮助学生更好地掌握发音规则，并将其用于实际交流。

二是模仿和跟读。教师可以引导学生模仿、跟读听力材料中的句子和段落，帮助学生更好地熟悉英语的发音和语调，发现自己在语音方面的不足，并为学生提供有针对性的改进方法。通过模仿和跟读，学生可以更好地理解英语口语中的语调和语速，提高自己的语言能力。此外，教师还可以让学生模仿和跟读听力材料中的对话，帮助学生更好地理解英语口语中的常用表达和习惯用语。

三是听写和辨音。教师可以让学生听一些听力材料，并要求他们辨认出不同的音素，从而帮助学生更好地理解听力材料的内容。教师还可以开展听写活动，让学生集中注意力，分辨不同的英语单词，以提高学生的听力水平，发展学生的语言理解能力。通过辨认不同的音素，学生可以更好地学习英语的发音和语调，从而更好地理解英语听力材料的内容。

学习英语基础知识能够提高学生的英语听力水平。教师可以通过教授音标和语音规则、模仿和跟读、听写和辨音等方式，引导学生学习英语基础知识，帮助学生更好地提高英语听力水平。

二、增加词汇量

词汇量是影响学生英语听力水平的重要因素之一。学生只有熟练掌握一定数量的常用词汇，才能更好地理解听力材料的内容。因此，增加学生的词汇量是非常必要的，这不仅可以提高学生的英语听力水平，还可以帮助他们更好地理解和使用英语。初中英语教材中包含了许多常用的词汇和短语，并提供了许多例句和练习，这能够增加学生的词汇量。拥有足够多的词汇量，有助于学生提高英语核心素养，在未来的生活、学习和工作中更好地使用英语。教师可以通过以下七种方法，增加学生的词汇量。

一是教授词汇知识。以可数名词和不可数名词为例，为了帮助学生更好地理解和应用词汇知识，教师可以向学生讲解可数名词和不可数名词的相关知识，并通过实际例子让学生了解哪些词汇是可数名词，哪些词汇是不可数名词，如apple是可数名词，bread是不可数名词等。教师还可以设计一些具有吸引力的练习活动，让学生列举一些可数名词和不可数名词，或者举出一些包含这些词汇的例句，促进学生更加积极地参与学习，激发学生的学习兴趣，提高学生的英语水平。

二是阅读和背诵。对于初中生来说，阅读和背诵是提高他们英语能力的重要途径之一。阅读和背诵不仅可以丰富学生的词汇量，帮助学生掌握语法规则，了解英语文化，还可以提高学生的英语口语和听力水平，为学生未来的英语学习打下坚实的基础。教师要引导学生阅读和背诵英语文章和段落，帮助他们掌握更多的词汇和短语，增强学生的语感，提高学生的英语理解能力。在此过程中，教师要引导学生注意文章中的词汇和语法，准确理解文章的意思和逻辑。

三是记忆单词。记忆单词是英语学习的基础，对学生的阅读、写作和口語表达至关重要。教师可以要求学生记忆一些常用的单词和短语，并定期进行听写检查，帮助学生增加词汇量，提高学生对英语的记忆能力。

四是练习口语。教师可以开展一些口语活动，如角色扮演、英语演讲等，让学生在真实的语境中使用英语，增加学生的词汇量，提高学生的口语表达能力和语言实际运用能力，增强学生的自信心和兴趣。

五是培养阅读习惯。教师可以向学生推荐一些适合他们阅读的英语读物，并定期组织阅读分享会，让学生有机会展示自己的阅读成果，从而提高学生的阅读理解能力和阅读速度，增加学生的词汇量，丰富学生的知识储备。通过阅读英语读物，学生可以接触不同题材、风格和话题的文本，这有助于学生开阔视野，提高英语水平。

六是采用多样化教学方法。教师可以采用多种教学方法，如实物教学、图片教学、音乐教学等，吸引学生的注意力，增强学生的学习效果，提高学生对英语的感知能力和理解能力。

七是注重文化教育。了解英语国家的文化可以帮助学生更好地理解和使用英语，提高他们的跨文化交流能力。因此，教师可以通过介绍英语国家的文化、历史、风俗等，让学生更好地了解英语语言和文化，激发学生对英语的学习兴趣，增加学生的词汇量，增强学生的跨文化意识。

三、掌握听力技巧

要想提高学生的听力能力，教师就要向学生传授一些听力技巧，让学生熟练地掌握听力技巧，帮助他们更好地理解听力材料。教师可以采取以下四种方法，帮助学生掌握听力技巧。

一是提前阅读选项内容并作出预测。在听听力材料之前，教师可以引导学生提前阅读选项内容，并预测听力材料中可能涉及的内容，从而更好地理解听力材料。

二是注意关键词和语调。在听听力的过程中，教师应引导学生注意关键词和语调的变化，以帮助学生更好地理解句子的意义和听力材料的重点。

三是做好笔记。在遇到听力材料比较复杂的情况时，教师要引导学生做好笔记，通过笔记辅助记忆和理解材料内容。

四是核对答案。在听完材料之后，教师可以让学生自行核对答案，了解自己哪些地方没有听懂或理解错误，及时纠正，从而更好地掌握听力技巧。

四、创设英语听力环境

创设英语听力环境是提高学生英语听力水平的重要方法之一。创设英语听力环境不仅有助于提高学生的英语听力水平，还可以增强学生的文化意识和跨文化交流能力，让学生更好地理解英语的语言结构和发音技巧，提高听力水平。为了创设高效的英语听力环境，教师可以在教室里创设英语角，为学生提供各种英语听力材料，如英语新闻、电影、电视剧、音乐等。具体而言，教师可以引导学生通过以下两种方法，提高英语听力水平。

一是听英语广播和英语新闻。听英语广播和英语新闻能够提高学生的英语听力水平，增强学生英语理解能力。英语广播和英语新闻包含了各种主题，如政治、经济、文化、科技等，且播音员的发音清晰，语速适中，非常适合英语学习者学习。在初中英语教学中，教师可以利用多媒体设备，为学生播放英语广播或英语新闻，创设英语听力环境，帮助学生养成听英语广播或英语新闻的习惯，提高学生的英语听力水平，增强学生英语理解能力，同时帮助学生了解国际时事和文化、科学知识，开阔视野。教师还可以通过开展分享会等活动，让学生有机会表达自己的观点和看法，加深学生对英语语言和文化的理解。

二是观看英语电影和电视剧。观看英语电影和电视剧是提高学生英语听力水平的方法之一。观看英语电影和电視剧可以让学生快速地熟悉英语的发音、语调和语速，让学生了解不同国家的文化和历史背景知识。需要注意的是，教师在选择教学内容时应根据学生的英语水平，选择适合学生观看的电影或电视剧，如系列电影《歌舞青春》、电影《海上钢琴师》、电视剧《老友记》等。这些电影和电视剧的内容丰富有趣，对话通俗易懂，包含大量的日常用语和口语表达方式，能够帮助学生了解英语表达技巧，提高学生的英语口语能力和听力水平。在教学过程中，教师可以利用多媒体设备为学生播放这些电影或电视剧，为学生创设良好的英语听力环境，提高学生的学习积极性，激发学生的学习兴趣。在学生观看影片的过程中，教师可以适当地讲解影片的文化背景，帮助学生更好地理解和掌握相关知识，开阔学生的视野，增长学生的见识，提高学生的英语水平，为学生今后的发展奠定良好的基础。在观看影片后，教师要及时进行总结与评价，让学生认识到自己在观看与学习过程中的不足之处和需要改进的地方，从而提高学生的英语学习能力和听力水平。

结语

听力是英语学科必不可少的一部分。因此，在初中英语教学中，教师要夯实学生的英语基础知识，增加学生的词汇量，帮助学生熟练地掌握听力技巧，为学生创设良好的英语听力环境，将听、说、读、写四个方面的内容有机结合，以提高学生的听力水平和英语学习能力，提升学生的英语核心素养，促进学生全面发展。

（作者单位：江苏省泗洪县育才实验学校）