仿写——让作文更有感染力

潘丽观

陆游说：文章本天成，妙手偶得之。所谓偶得，其实是建立在长期练习和积累之上的，正是因为积累了大量素材，写作时才能如鱼得水。所以，在仿写练习中，就要从好词好句入手，这样，在经历长时间的摘抄、积累之后，自然就能拥有属于自己的写作“财富”。

一、赏析文章学语言

在赏析文章的基础上针对某篇文章中的精彩内容进行仿写，不失为有效的手段。如果认为写作太难，那么不妨在阅读、鉴赏课文的过程中，学习作者是如何遣词造句的。如，在《花的学校》中有这样两句话：“于是，一群一群的花从无人知道的地方，突然跑出来，在绿草上跳舞、狂欢。”“树枝在林中互相碰撞着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手，这时花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳冲了出来。”在仿写这篇文章时，可从“静态”和“动态”两个角度入手，看看作者是如何将原本静止的花朵写出动态之美的。比如，先分析文章中句子的句式特征，之后赏析文章的语言风格，最后学习文章的表达方式，感受如何表达才能呈现文字之美和事物之美。

二、抓住重点学思路

要写好一篇文章，要有明确的思路，仿写亦如此。抓住文章的关键词句进行仿写，能获得事半功倍的效果，因此，在仿写时要有目的、有意识地寻找关键词。如《落花生》这篇课文中提到：所以你们要像花生一般朴实无华，要做对社会有用的人。仿写时，首先要参照这篇文章对“花生”的描写方式，思考一下：在日常生活中有没有这种类型的人，尽管生活很苦很累，却能为社会创造巨大的价值。其次，寻找文章的中心句，总结行文思路后仿写。

三、把握修辞学技巧

巧妙运用修辞能使文章更加生动形象，有利于提高作文质量。如《秋天的雨》这篇文章就用到了大量的修辞。作者以“秋天的雨”为主题串联了秋天的诸多景物，构建了一幅集美丽、丰收、快乐于一体的秋景图。在文章中，主要用到了拟人和比喻这两种修辞。比如“秋天的雨是一把钥匙”这一句是比喻；“秋天的雨，吹起了金色的小喇叭，它告诉大家，冬天快要来了”这一句是拟人。这种用人的口吻诉说季节变化的方式，更加自然生动，将这种修辞用于写作中，能为文章带来更多美感。所以在仿写时，可以借鉴文章中用到的修辞，再将这些修辞用到自己的作文中。

四、剖析材料学表达

仿写时，一方面要仿写文章的内容，另一方面要仿写文章的形式。换句话说，就是要学习文章是如何表达感情的。如部编教材四年级下册第四单元的三篇课文——《猫》《母鸡》《白鹅》，情感都极为细腻真实。作者从塑造小动物形象的角度出发，充分表达了真情实感。所以，仿写时要提前选择喜欢的小动物，从描述小动物形象、行为、性格的角度表达情感，这样的写作方式能使情感表达更具感染力。

五、积累知识学思想

仿写是在一定的表达能力基础上进行的，所以在解读文章的同时，要从文章中心出发，在重新整理积累的语文知识的基础上仿写。如《穷人》这篇课文中就涵盖着丰富的语文知识和仿写、续写内容，应在仿写的基础上，根据文章的基调完成续写。文章的核心是这对夫妇本身就是穷人，他们是否有能力养活西蒙的孩子？续写时，可以从以下两个角度入手：①否定。穷人夫妇本身就很贫穷，领养西蒙的孩子是负担，没有必要这样做。②肯定。穷人夫妇虽然贫穷，但是他们十分善良，即使不能给孩子提供富足的生活，仍然能全心全意地爱护孩子、照顾孩子，给予孩子精神上的力量。第一种角度的续写方向为：穷人夫妇领养了孩子，之后生活越来越困难，甚至正常生活都不能保障，常常饥一顿饱一顿。要传递的思想为：穷则独善其身。第二种角度的续写方向为：穷人夫妇领养了孩子后，更加勤奋努力，尽管不能过上大富大贵的生活，但也能勉强度日。后来，亲生孩子和领养的孩子都有了一定的成就，夫妇二人也过上了稳定、幸福的晚年生活。要传递的思想是：善良能把黑暗变成光明，也能使冰川融化。

六、利用留白学想象

大多数课文都有“留白”，这种留白一般是为了提供想象的空间，留下悬念。如《青山处处埋忠骨》这篇课文，在第八、第九自然段着重刻画了毛主席悲痛的心情与两难的境地，尤其是第九自然段的“签过字的电报记录稿被放在了枕头上，下面是被泪水打湿的枕巾”。在毛主席批示后，毛岸英的遗骨被永远留在了朝鲜。这段话给读者带来无尽的想象：毛主席在那个夜晚，心里都在想些什么？毛主席在这种两难的境地中可能会有哪些举动？对于毛岸英遗骨的去留问题，毛主席可能说些什么？毛主席最后为什么会做出这样的选择？以上问题都是思考、想象的角度。仿写时，要着重观察作者是如何对毛主席的语言、动作、心理、神态进行描写的，然后按照课文中的写作顺序、写作思路补充文章空白的部分，用自己的语言补充文章中缺失的情节。

七、分析人物学描述

人物形象是否完整是评价一篇文章是否完整、是否流畅的主要指标，只有掌握了人物形象描写方法，才能写好记叙文。部编教材中有大量可供仿写的人物描写文章，巧妙选择课文，提取关键人物，学习作者的描写技巧也是仿写的主要手段。比如，模仿课文中对人物关系、对人物性格、对人物外貌的描写技巧。如《慢性子裁缝和急性子客户》中的对话，便是仿写的重要材料。仿写这篇文章时，应重点思考以下问题：1.这篇课文是否表现出裁缝的慢性子和客户的急性子？作者是从哪些角度描写的？2.这篇课文的对话是怎么推进的？在此基础上想象：①如果我们正在与慢性子裁缝或急性子客户对话，他们将会说什么？他们又会做出怎样的选择？在这种选择的基础上，他们又会有怎样的行动呢？②选择自己最感兴趣、最喜欢的人物角色如孙悟空、猪八戒、米老鼠、布鲁托等，想象他们正在与自己对话，那么根据这些人物的性格，他們将会说些什么呢？这些人物又会有哪些行动呢？之后，按照课文里的对话形式和人物塑造的思路进行仿写，逻辑会更严密，人物形象也会更饱满。