工欲善其事，必先利其器

赵志毅

子曰：“工欲善其事，必先利其器。”意思就是，工匠要干好活儿，必须先磨快工具。教师的“工”（作）要达到培养一批又一批担当民族复兴大任的时代新人，培养一代又一代德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人的“事”（业），就必须引入信息化的“器”。

当前，我国正处于基本建成“人人皆学、处处能学、时时可学”的教育信息化体系，基本形成学习型社会，进入人力资源强国行列，为实现教育现代化2030远景目标奠定坚实基础的大好時机。人工智能等信息技术的出现对学校教育提出了新挑战：一是学段间师生信息衔接有待提升。新学年伊始，无论是幼儿园、小学，还是中学、大学，教师依然是靠经验对新生进行了解、认识，开展教学活动，信息化有待提升。二是学校信息化水平需要改善。学校在信息化时代的目标是培养未来社会需要的掌握娴熟信息技术的人才。当下社会的信息化发展水平远超学校的信息化发展水平，学校亟须整体改善信息化水平。三是学生差异化学习需求应当满足。信息化时代，如何为每一名学生打造合适的个性化成长之路是教育信息化探索的重大问题。

基于“互联网+”教育的信息化模式已经成为当前的发展重点。慕课、翻转课堂、微课、智慧课堂等学习方式可以突破时间和空间的局限，改革传统的教学方式和手段，有助于解放教师的生产力，有利于学习者进行个性化学习，共享优质课程资源。在这一发展过程中，如何使教育信息化避免陷入利益部门“创收”的泥淖？如何科学高效地统筹学校、家庭与社会教育信息化？这是一个需要全体国人都来思考的大命题，应引起大家的高度关注。

（作者系宿迁学院文理学院教授，杭州师范大学经亨颐教育学院教授、博士生导师）