培养责任担当，争做“责润少年”

杨存洁

《中国学生发展核心素养》指出，核心素养以培养“全面发展的人”为核心，分为文化基础、自主发展、社会参与三个方面，综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新六大素养。山东省济南市济阳区第十中学依托学校责任教育，开展了“争做责润少年”的活动，旨在培养学生责任担当的核心素养。

落實守则规范，争做责润少年

自建校以来，学校十分注重学生的思想教育工作，确立了“用责任和智慧奠基未来”的办学理念，以“责任担当 家国情怀 中华灵魂 国际视野”为培养目标，提出践行责任教育，即办负责任的学校、做负责任的教师、育负责任的学生。学校以落实《中小学生守则（2015年修订）》《中学生日常行为规范（修订）》为突破口，将责任浸润于学校、家庭、社会教育的方方面面。“争做责润少年”活动意在帮助学生明确对自己、集体、家庭、社会和自然应该肩负的责任，培养他们的责任与担当。

全员全程育人，培养责任意识

对自己负责，学会求知。学校通过课堂教学渗透、组织主题班会、主题演讲等形式，让学生明确学习知识的重要性，认识到努力学习是中学生的责任。

对集体负责，学会合作。学校结合学生德智体美劳各方面评价与六人成长小组评价的方式，组织班级每周开展“星级小组”评选；结合班级中每名学生的表现，组织年级每月开展“星级班级”评选。这些评价方式能进一步培养学生对集体负责，学会合作。

对家庭负责，学会感恩。学校每学期召开全校家委会，除向家委会委员汇报学校情况外，还以帮助学生学会感恩为重点，请家长积极配合培养学生对家庭负责。学校要求学生记录家长的一天活动，体会家长艰辛；为家长做一件好事，为家庭做一份贡献，同时请家长监督实施，通过家长会、家长微信群等形式如实反馈。

对社会负责，学会奉献。学校组织“_____是我的责任”征文比赛，帮助学生明确自身责任，如爱国是我的责任、孝敬父母是我的责任、举止文明是我的责任……此外，学校还结合节日热点，利用学雷锋日、劳动节、清明节、端午节等契机，培养学生对社会负责，学会奉献。

对自然负责，学会呵护。学校结合济南市国家级文明典范城市评选等活动，组织学生走进街道、社区、公园等地做志愿服务，引导他们在捡拾垃圾、种植树木、科普宣传的过程中学会呵护环境，学会对自然负责。

层层推荐评选，树立身边榜样

为激励学生争做“责润少年”，学校开展层层评选，将落实责任担当细化到学习、家庭生活、社会表现等方面，要求学生对照标准规范言行，落实责任。

每周评选班级“责润之星”。班主任、教师代表、家长代表与学生代表共同组成班级“责润之星”评比小组，依据学生的一周表现，对照标准赋分，选出约20名班级“责润之星”，将其照片张贴在走廊墙壁上，为班级树立榜样。

每月评选年级“责润学子”。根据各班每月的综合成绩，年级要求每班推选1至2名“责润之星”获选人参加年级“责润学子”评选。年级评比小组根据学生的综合表现，每月评选出10名“责润学子”，脱颖而出者将在年级大会上得到表彰奖励。

每学期评选“责润少年”。年级可从4次获得“责润学子”称号的学生中择优推荐，参与“责润少年”评选。通过学生投票等综合评选方式，学校评选小组将评出10名“责润少年”，在全校大会上给予表彰奖励，并将他们的事迹通过学校公众号向社会宣传。

开展“争做责润少年”活动以来，学生遵规守纪的意识明显增强。学校将继续探索责任担当教育，让明责任、尽责任的观念不断深入人心。

责任编辑：范琪