几种状语从句的用法解析

2023-03-23 03:27张红梅
语数外学习·高中版下旬 2023年1期
关键词:句首连词定语

张红梅

有关状语从句的考题经常出现在试卷中,出题人以不同的形式考查学生对该语法知识点的掌握情况。要想不出错,学生需要从状语从句的概念、用法等方面进行学习。下面,笔者针对几种状语从句中的关键知识点进行解析,以帮助学生更好地解题。

一、时间状语从句

引导时间状语从句的常用连词主要包括when,while,as,until,before,since等,还有表示“一……就……”的as soon as,directly,immediately,the minute,instantly,no sooner than,the moment,hardly/scarcely...when等特殊的连词可以引导时间状语从句,其中no sooner、hardly、scarcely位于句首时,要使用倒装结构。no sooner than、hardly...when引导时间状语从句时,主句和从句的时态不同。

通过上述题目分析,针对时间状语从句的考查往往是在特定的句型结构中,主要涉及引导词的选择和运用。学生在掌握常用的从属连词的用法时,还要掌握好一些特殊从属连词的用法,这些特殊的从属连词是考试中容易出错的点,也是学生容易遗忘和忽视的地方,需要学生关注。比如:every time,each time,the last time,next time等名词短语,可以用来引导时间状语从句,表示“每当……,每次……,上次……下次……,”等,如,—Next time you visit Bob,remember to give him a call in advance.—Good point,I will.该句子中的Next time作为特殊连词引导时间状语从句。当然,还有其它时间状语从句的句型也成为考查的热点,需要学生在学习中进行总结,掌握这些特殊用法。

二、条件状语从句

引导条件状语从句的连词主要有if;unless;表示“万一,假使,假如,在……条件下”意义的词汇:in case、providing(that)、on condition that、suppose (that)、provided (that)、supposing (that)等;as long as(=so long as)在引导表示语气强烈的条件状语从句时,意为“只要”。在“祈使句+and/or/or else/otherwise+陈述句”句型中,祈使句在意义上相当于条件状语从句。if only(如果……就好了)、only if(只有)等,也可引导条件状语从句。但当only if位于句首时,主句部分需要倒装。

如,The fear is that ______we dont start taking this litter out of the sky soon,it will become a significant threat to active satellites.解析:此句大概意思是:如果不將这种垃圾带出太空,将会对现役卫星形成重大威胁。句子的整体结构属于主系表结构,其中主语是The fear,that引导表语从句。结合句意,空格处需填条件状语从句的引导词,以表示“如果”之意,故用if。需要注意的是与unless相比较,if通常表示正面的条件。

此外,if引导的从句可分为两种,其一是真实条件,描述的是真实的事情,或能成为真的事实。其二是虚拟条件句,即if引导从句,描述的是假设或者虚构的事,不可能成为真实的。这影响着学生在意思的理解以及在主从句时态上的选择,需要尤为注意。

三、让步状语从句

四、地点状语从句

地点状语从句主要由where,wherever引导。在复合句中作地点状语,表示空间的关系,其位置可在句首、句中、句末。学生在使用时,要尤为注意两者在意义上的区别,区分地点状语从句与定语从句,即where引导定语从句,其前的先行词是表示地点的名词;where引导状语从句前不需要先行词,说明的是谓语动作发生的地点,常跟在谓语动词之后。

针对where引导的地点状语从句和定语从句的区分,关键看是否有表示地点的先行词。如:她最好在任何有亮点的地方做一下标记:(1)Shed better make a mark where she has any the bright spot.(2)Shed better make a mark at the place where she has the bright spot.句(1)where引导的是状语从句。句(2)中place之前出现了名词place,表示地点的先行词,故place引导的是定语从句。

状语从句还包括原因、目的、结果、方式、比较等种类。学生在日常学习以及练习中要进行有针对性的归纳与总结,将其绘制成思维导图,构建完整的状语从句知识体系。

(作者单位:宁夏固原市第二中学)73

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