农村背景下小学英语教育教学的策略

高玉敏

摘  要：近年来，随着我国经济的加快发展，小学英语课程在城市小学的改革实施中比较顺利，但在长期受农村地理条件、师资队伍力量、家长及学生个人英语意识等许多社会客观因素影响和环境制约的农村英语教学中却困难重重，直接影响着我国农村学校英语教学的基本质量和长远发展，进一步加快改变当前农村学校英语教学的困难现状，成为我们加强改进农村学校英语教学的当务之急。

关键词：农村背景下；小学英语；教育教学；策略

引言

在小学开设英语教学是国家教育部相关文件提出的重要的教学指导要求，全国城市、县区，包括农村地区的小学课程教学体系中，都要将英语教学作为重要的组成部分。由于中国小学英语课程开展起步晚，实际覆盖范围有限，加上在农村地区的教学开展障碍重重，导致农村小学英语教学的现状并不乐观，如教学观念落后、师资力量不足、教学设备陈旧等，需要采取有效的措施加以解决。

1定期开展教师培训

针对现阶段农村教师教学思想落后的现状，学校与教育机构应该积极的联系相关英语培训单位，只有将教师的教学思想和教学方法进行多方面的学习和改进，才能够为学生学好英语提供更多的服务。同时学校与教育機构应该更加重视对于农村英语教师的培训，农村教师师资较为薄弱，因此需要更多的关注和支持来保证农村小学教师的观念改革。在小学英语教师充分理解和接受新课标下对于英语教学的改革内容的基础上，学习现阶段农村小学生的心理状况与城市学生心理状况的异同点，真正做到针对农村学生小学英语教学的思路寻找。因此，当地政府部门可以定期对农村小学生开展心理活动探究，来帮助教师更准确迅速地了解农村小学生在学习方面出现的问题。同时需要定期开展教师的相关培训，让教师不仅在教学思想方面进行提升，更重要的是要多方面了解针对小学生的教育内容和教育设计知识。这种定期开展教师培训的方式不仅能够使教师对于小学生的学习特点和新课改的具体内容进行了解，同时也有利于教育部门对现阶段农村小学生在英语教学学习中所遇到的问题进行针对化的教学设计，帮助学生实现降低学习负担，提高学生学习热情，使学生可以更多地记忆和掌握英语学科的知识。

2通过实物展示，增强学生直观感受

小学是学生接触英语的最初阶段。但是，需要注意的是，这一时期的学生抽象思维较差，在理解英语知识时难免会遇到一些问题。英语是一门逻辑性很强的语言，尤其是在语法上，包含了很多十分繁杂的知识，所反映的事物和我们的生活也是息息相关的。所以，小学英语教师就可以通过实物展示的方式来进行英语教学。特别是在单词教学这一环节，实物的展示可以有效增强学生的印象，学生对单词的理解变得更加深刻。在涉及到一些形容词时，教师可以通过动作来给学生进行展示，在涉及到一些名词时教师就可以通过实物来进行展示，需要注意的是，在这一过程中，教师需要激发出学生主动学习的兴趣，并设置科学的问题来启发学生思考相关的英语内容。比如，小学英语教师在教学到“What would you like？”这一课程的相关内容时，就可以利用这一教学方式来进行教学，提升课堂的教学效率，帮助学生更好的记忆这一单元的单词。首先，小学英语教师可以现在课外准备一些课堂道具，这些道具有“水”、“面包”、“牛奶”等。有些不便在课堂展示的实物可以使用图片来表示，比如说“鸡肉”、“蔬菜”、“面条”、“牛肉”等。在实际学习单词的这一过程中，小学英语教师就可以提出这样的问题：“What would you like to eat？”，有的学生回答“beef”，有的学生回答“chicken”，此时，英语教师就可以给学生展示出这两个单词的图片，在这一过程中，教师继续提问，学生也继续回答，从而补充了更多的其他单词。此外，小学英语教师还可以设置其他的对话环节，这样可以有效提升小学生的口语能力，并且在对话中，涵盖了这一单位中所包含的各种单词和句子，学生的英语应用能力得到了有效提升，这种教学方式是十分有效的，提升了整个英语课堂的效率。

3利用多媒体设备，丰富教学内容与形式

教师可以在实际开展小学英语教学的过程中利用多媒体技术以及设备来拓展小学英语教学内容，这样不但可以拓宽学生的知识面，还可以为其引进一些新鲜的学习内容，进而吸引学生的目光，激发其学习兴趣。此外，借助多媒体技术还可以将很多教学内容生动、形象、直观地展示出来，这样能够显著降低小学生的理解难度，从而促使课堂教学质量不断提高。例如，“外研版”小学三年级英语“This is his head”这节内容主要是帮助学生掌握一些有关人体部位的单词以及表达语句，而这些内容与学生的日常生活有着紧密的联系，所以在教学时，教师可以借助多媒体技术设计这样一个动画视频：“I made a little snowman and bought some clothes， hats，gloves and shoes for it，but I don’t know how to wear them. Can anyone tell me where the various parts of the snowman are？””然后，将动画视频展示给学生。

结语

综上所述，在小学阶段，英语教育是培养学生良好的学习习惯和提高语言能力的关键，因此必须给予足够的重视。针对农村小学英语教学存在的问题，论文从学校、教师、社会等几个方面进行分析，以期逐步提升农村小学英语教学的质量，为学生拓展英语学习的空间，提高他们的英语实际使用能力。

参考文献：

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