行于坚守　成于创新

姜秀

摘  要：笔者在教学一线27年，以“坚守”为准则，以“行动”为基石，秉持着“只管耕耘、不问收获”的豁达心境，不断追求“护学生健康成长，为学生幸福奠定基础”的教学理念，期间累计创编呼啦圈操3套、呼啦圈集体舞3套、呼啦圈大型游戏37类、班级游戏60类、摇圈动作126类、姿态操3套、技能操3套、叠罗汉操3套，单杠大单元课程3类、跳箱大单元课程2类。通过全体师生的共同努力，笔者所在学校的学生近视率和肥胖率均居于全国较低水平。

关键词：呼啦圈操；大课间；坚守创新；学校体育

中图分类号：G623.8     文献标识码：A     文章编号：1005-2410（2023）04-0038-02

一、行与坚守

（一）行

对于笔者来讲，“行”的第一层含义是行动，“行”就是做，做教育，做体育教育。27年的工作历程，笔者始终坚守在一线教学的岗位上，努力上好每一节课，组织好每一次课间操、带好每一次小队训练。寒冬酷暑，工作日、假期从不间断。这种坚持贯穿27载，当然还将持续下去。作为指导教师，笔者对同事、团队、学生始终保持极尽所能、亲力亲为的态度，让他们有所收获，快速成长。

对于笔者来讲，“行”第二层含义是行为，可引申为做事者的一种态度。任何事情要想成功甚至辉煌，积极向上的态度是首要的。这种态度体现为主动求学探究，即自己想干事，且秉持着“只管耕耘，不问收获”的豁达心境。所谓“心底无私天地宽”，一定不能抱着只为一己私欲去做事的心态，否则很难成功。27年来，笔者只有一种想法，就是用自己的行为，让学生受益。“护学生健康成长，为学生幸福奠定基础”一直是我追求的教学理念；守护学生的健康和幸福，是教育工作者不可推卸责任。

（二）坚守

“坚”，就是坚持、坚韧、坚忍。在27的工作歷程中，笔者一直在用坚韧、坚忍的毅力去面对工作中出现的种种困难、挫折、委屈，从未退缩。我告诉自己要选择做一位砥砺前行的强者，把困难、挑战、挫折转化成自己的力量，因为我始终坚信自己在做一件正确的事。“守”，是守住、守望。我要守住教师这个职业的责任与担当，教书育人。作为专职体育教师，不仅要有教好书、育好人的职责，还要担负起学生身体与心理健康发展的责任。守望，就是希望在我的职业生涯中，通过对教师这份职业的恪尽职守，期盼着学生能够带着已学的知识，拥有终身健康的理念，认真生活、工作，服务于家庭，服务于社会，服务于国家。

（三）行与坚守

1.坚守初心 奋力前行

27年的工作道路上我坚持脚踏实地做事，认真教书育人，从未停歇。近20年内全国学生的身体素质出现整体下滑的现象，令人担忧。而笔者所在学校的学生近视率与肥胖率乃至生病缺勤率始终保持在低位。“护学生健康成长，为学生幸福奠定基础”，如何看待这样一个小却又宏大的使命和目标，我知道会面对众多的挑战和困难，然而在守护学生身心健康的道路上我们一定要经得起挫折，跨得过困难。任何目标的实现，都是通过艰苦奋斗得来的。

2.不畏辛劳 无私奉献

近期笔者学校承办了徐州市体育大课间现场会，全镇9所幼儿园及学校学生共3200名，仅有5名体育教师，在这种情况下，我们克服重重困难，做到保全大局，无私奉献。为了不耽误正常的教学课时间，且不利用其他科目课时间进行训练，体育组教师做出决定：牺牲小我，保全大局。为了解决学校体育教师不足的现象，我和全组体育教师每天7：50到校，下午5：30放学，几乎全部时间都在操场上上课、上操、清扫、整理……一节课接着一节课，一件事接着一件事，几乎没有休息的时间。近两个月的时间里，所有教师都付出了巨大的努力，每天声嘶力竭、疲惫不堪，我每天甚至要服用药物来维持体力、保护嗓子，为的是不耽误第二天的工作，确保现场会的顺利召开。放学后的时间，我也要留下来录制口令编制音乐，甚至顾不上自己生病的孩子，这种为大家、舍小家的奉献精神，所有领导与同事也都看在眼里，感动至深。

3.激发潜能 驶向成功

我们要善于把逆境与挑战变成自己的力量，恰恰是在经历无数次挫折、困境中，才能、潜能才能得到极大的激发和释放，并转变成内在的财富。以第一套呼啦圈特色操的成功创编为例，在2001年3月笔者接到通知，10月份举行全县中小学特色操比赛，每所学校必须参赛。临危受命，一向对工作富有责任心的我万分焦虑，对此毫无头绪。于是我找到校长商议对策，希望请专业人士进行编操，奈何条件所限，最终只能自己硬着头皮亲自上场。巨大的压力下，不到三周的时间，我便编制成了一套操。从编操到全体学生熟练掌握，也仅用了五周的时间。这使我坚信，在决心的驱使下，人一定有无限的潜能。有时压力就是动力，动力使人走向成功。

二、成与创新

（一）成

“成”是指成功、成果、成就。成功指的是我27年的工作中一次次做成功的案例。当然成功一定需要科学、有效的方法。以呼啦圈操的编制为例，编操前首先制定方案，先给自己提出问题：1.想要编什么样的操？2.什么样的操学生感兴趣？3.什么样的操是特色操？4.要依据什么来编操？5.编操后要怎么实施？6.能编出什么样的操？7.你的专业特长是什么？带着这7个问题，我逐个作答：1.要编器械操，有活动器材学生会更感兴趣。2.符合孩子自身年龄阶段的锻炼器材，并且还能做出很多游戏，学生一定会感兴趣。3.做别人没有的操，就是学校自己的特色。4.要依据国家规定广播操的动作名称、节次与方法来给自己启发和帮助。5.实施刚开始学生不能全员参与，要在编操的时候先选出一个小队的学生，而且这些学生一定要有灵性，能在编排动作时带来建议与灵感。6.一定要编出学生喜欢的操。7.最好能根据自己的特长或者是自己非常喜爱的项目编制，这样才能全身心地投入。确定了以上7种方法，我的第一套操顺利编制并成功实施。

（二）创新

只有不断地创编出新的内容，增加大课间内容的多样性，学生才能不断地对大课间活动产生新鲜感、好奇感，不断地主动参与大课间活动，有效减少学生出操请假或者懒散应付的现象。现实中很多学校存在这样的状况，一种音乐常年不变，一套广播操也一成不变，导致学生喜欢体育但不喜欢体育课及大课间。所以一定要有源源不断的全新大课间内容产出，要敢于创新、用心创新、科学创新、与时俱进地创新。

从2001年开始，笔者带领全校师生创编呼啦圈特色操，推动学校体育特色课程建设，至今已实现从“一校一品”到“一校多品”的迈进。在笔者的带领下，学校累计创编呼啦圈操3套、呼啦圈集体舞3套、呼啦圈大型游戏37类、班级游戏60类，摇圈动作126类、姿态操3套、技能操3套、叠罗汉操3套、单杠大单元课程3类、跳箱大单元课程2类（表1）。通过全体师生的共同努力，学校学生近视率和肥胖率，均居于全国较低水平。

三、责任与担当

在学生体质健康与学校体育的推进过程中，很多体育教师会经历困难与无奈，例如在体育训练的过程中，学生的身体受到损伤，来自学生家庭与社会舆论的压力会使体育教师乃至学校不堪重负。为了避免这一问题，有些学校不再敢安排有运动量的体育活动，“小胖墩”“小眼镜”“小豆芽”等现象随之凸显。作为一名体育教师，不能因为困难就轻易退缩，即便会有很多的无助和无奈，但这也不能成为逃避工作与责任的借口，必须对学生的身体健康担起责任。

就笔者学校而言，依靠体育大课间特色，从“一校一品”到“一校多品”，现在全国起到示范作用，23年期间未出现体育运动的伤害事故。这是因为我们一直以来要把体育工作做细，做实，不怕吃苦，亲力亲为，不急于求成，真正把心放在学生的身上，想让学生通过体育锻炼健康成长、快乐成长、幸福成长。对于一名体育教师来说，把学生的身体素质抓上去，这也是我们自己的发展机遇。

四、结语

在学校体育的实施与创新过程中，自然会出现各种各样的问题。我们要以“坚守”为准则，以“行动”为基石，要用最科学最规范的方式，脚踏实地把工作做实、做细。同时，家庭、学校、社会各层面需紧密联合，为学生的健康成长负起责任与担当，共同创造学校体育的美好明天。