蹲下来 闻见花香

黄彬倩

怀揣文学梦的我，选择了一份自己热爱的事业——教孩子们写作。这是我最靠近文学的一种方式。再者，小学生的作文，想必也难不到哪里去。我毫无顾虑、大摇大摆地走进了这一行。

一间教室里，十几个孩子，我站在他们中间侃侃而谈，和底下这群不到10岁的孩子大谈文学之美，我陶醉在自我的世界，忘乎所以。

40分钟的课，一晃而过，当“开始写”的指令下达时，一双双迷惘的眼睛扑闪扑闪地望着我，就像发现一个刚从宇宙飞船中走下来的火星人。他们歪着脑袋，久久下不了笔。我有些无奈，认为他们不够“聪明”。

无奈之下，我调整思路，将自己泡在各类教辅书和资料里，这架势，放在古代，就是进京赶考。我幻想这节课后，孩子们的笔下会出现一篇篇旷世佳作。“写一个人的时候，不仅要描述外貌，还要写人物的语言、神态、动作、心理活动。要细腻、具体……”一堆堆专业词汇变成了一枚枚子弹，从我机关枪似的嘴巴里扫射在课堂上。

40分钟，我没有停歇，结果是，我口干舌燥，精疲力尽，底下的孩子们呢？个个“中弹”，伤得不轻。他们申诉，太难了！听不懂！不会写！这场战争，我痛失一半“兵力”。当初的热情消耗殆尽，我像一只无头苍蝇，失去耐心。

一个午后，我带儿子去公园玩。接二连三的挫败让我无心陪伴他，我打发他自己玩耍。他不一会就跑出了我的视线范围，我起身寻找，发现他正蹲在一簇小雏菊前，小雏菊这会儿开得正艳。看到我来了，他抬起头说：“妈妈，这个花好香啊！”

“有吗？我不觉得。”

“哪有啊，明明很香，你站得那么高，鼻子离得那么远，当然闻不到啊！你得蹲下来，和我一样高才可以。”

他站起来，拉着我一起蹲下去，倏地，一股淡香抵达鼻腔。“怎么样，香不香？”“嗯，香！”

儿子的话给了我很大的启发，不论是之前在学生面前大谈文学还是填鸭式灌输，我都是用高高在上的姿态俯瞰他们，用生涩、深奥的语言和他们进行着不平等交流。例如“一波三折的心理活动”这一知识点，对于孩子们来说，晦涩难懂，我需化繁从简，站在孩子的角度去创造一个场景，帮助他们去深刻体会和捕捉自己的心情。这并非易事。

我开始收集孩子们的喜好，他们一改往日的沉闷，眉飞色舞地讲着各种喜欢的事物，快乐得像一只只小鸟。课程设计方案经过多次推翻，在一个深夜敲定了最终版本。

上课当天，我早早来到教室布置，黑板最上方一行准备了第一轮惊喜，分别是现金100元、10元、1元。第二行准备了现金100元、一颗糖、一盒德芙巧克力，第三行是能够得到前两个奖品的附加条件，分别为“当堂完成5篇作文”“表演舞蹈”“下课就可以吃”。我用9张白纸将这波惊喜盖得严严实实，不留下一丝缝隙。

果然，当小家伙们踏入教室，看到黑板上的9张白纸时，一个个都露出了好奇的表情，我顺势抓拍下这一张张最真实的照片，趁热打铁：“孩子们，我看你们今天进来的时候，好像都若有所思啊！”

“老师，黑板上的是什么呀？”

“哈哈，你们猜。”

第一輪的心情捕捉成功。等我公布这次活动后，底下尖叫声阵阵，我从未看过他们如此兴奋，赶紧连拍“咔咔咔”。

我请了一个平时特别调皮的男孩，他走上来，揭开第一张白纸，当看到是100元现金大奖后，显然有些不知所措，底下的“观众”坐不住了，我让他继续揭开，又是一张100元时，这只顽皮的猴子彻底傻眼了，站在那里久久不动，我在他耳边告诉他，要记得你现在的感觉呀，人生可不是每天都有这么好的运气。他连连点头。孩子们的反应让我的手停不下来，我快速帮助他们记录这一个个难忘的时刻。我示意他赶紧看看第三个是什么，“当堂写5篇作文”的大翻转吓得他坐在地上，这一场景可逗坏了在场的所有人，他突然站起来：“这也太刺激了吧，我的心情啊就和坐过山车一样，好不容易飘到了云端，结果又被重重摔下来。”此句一出，全场一片掌声。后面的两轮，掀起了一波又一波高潮。课后，他们分享着甜美的巧克力，我呢，轻轻松松收获了一段段精彩的文字。

原来，蹲下来，和孩子一样的高度，会闻见一阵别样的芬芳。