警惕少儿编程陷入功利泥潭

杨洋

近年来，青少年培训领域迎来了继少儿英语后的又一个爆发式增长风口——少儿编程。据行业内分析，以市场渗透率2%测算，当前少儿编程教育行业市场规模约为280亿元，CAGR保持在17%，到2025年市场规模有望突破500亿元。若政策加速推进编程教育学科化，市场渗透率达到10%，则千亿赛道可期。

一个热门行业的兴起不外乎3种因素，政策偏爱、创新实用、资本青睐，而这3项编程教育全占。就目前来看，它已成为培训的主流，为了不让孩子输在起跑线上，家长们已经再现了当年“奥数热”劲头。

国务院印发《新一代人工智能發展规划》中明确提出，实施全民智能教育项目，在中小学设置人工智能相关课程，逐步推广编程教育，鼓励社会力量参与寓教于乐的编程教学软件、游戏的开发和推广。支持开展人工智能竞赛，鼓励进行形式多样的人工智能科普创作。山西省教育厅印发《山西省基础教育信息化“十三五”推进意见》，提出开发创新教育课程，将培养学生的创新精神与实践能力作为重点，以项目学习方式积极推进创客教育、STEAM教育和机器人教育，开展创新教育模式实验研究，每市至少建设3所创新教育基地学校。

从政策中可以看出，教育部对编程教育的重视及推广决心。使得少儿编程从“兴趣”转化为“刚需”。因此，未来编程课程将是一门基础课程，它甚至可能成为承接其他课程的基石。

前不久，全国政协委员、中国移动董事长杨杰通过调研发现，目前我国中小学生编程教育存在“普及程度不深入”“教学体系不完善”“软硬件设施保障不充分”的问题。而针对不足应从“强化整体统筹设计”“完善教学课程体系”“创新智慧教学模式”和“构建智慧学习支持环境”方面逐步进行改善。同时，他提议将编程纳入中高考。

在此之前，已有个别省份已开始实行机器人大赛中获奖选手享受升学政策照顾，甚至有些省市已将编程纳入中高考。似乎在传递一个信号：国家对编程的偏爱正快速挺进。

对于一个发展还尚未完善的一门学科，一旦被纳入中高考体系，一定能促使其更快地发展，甚至是野蛮生长也不为过。如此，是否会涌现出一批“急功近利”的家长，而这些家庭也将支付出一笔不菲的额外培训费用。编程比较看重学生的逻辑能力，需要学生具有一定的数学和英语能力等。如果家长不管孩子是否有兴趣，而强制孩子学习编程，势必会增加学习负担。不可否认少儿编程的优势众多，但切勿成为孩子升学的“利器”，再现中国“奥数热”的场景。

在少儿编程方兴未艾之时，应该以引导和发展学生的兴趣为主，而不是让少数孩子学习的少儿编程发展为全民编程。少儿编程应着眼于发展学生的兴趣，莫要让资本打了如意算盘，却伤害了少儿编程的科学发展。