润泽红色气质，培育时代新人

许贤苏 肖坚

【摘要】民营企业、中小企业是我国经济社会发展的重要力量。如何让民企的“富二代”“富三代”“扣好人生第一粒扣子”，今后为中华民族伟大复兴贡献力量？佛山市南海区狮山实验学校经过多年探索，打造“红色气质”德育特色，开展“十大红色行动”，在思政课中“多元情境、精神赋能”，培养具有新时代红色气质的“四有”少年，让学生不仅心中有清华，更要有中华。

【关键词】红色气质；精神赋能；五育融合；智学五步法

在南海1000平方公里土地上，活跃着10万多家民营企业。佛山市南海区狮山实验学校招收的学生超过70%是民企老板、高管子女。如何让他们“扣好人生第一粒扣子”，今后为粤港澳大湾区建设以及中华民族伟大复兴贡献力量？近年来经过探索，狮山实验学校形成了“润泽红色气质、培育时代新人”的德育思想，在深入开展“十大红色行动”中打造“红色气质”德育品牌，逐步探索出基于智慧课堂的道德与法治学科“智学五步法”教学模式，形成了“多元情境、精神赋能”教学风格，取得了丰硕的成果，培养了一批批具有新时代红色气质的“四有”好少年。

一、“润泽红色气质、培育时代新人”德育思想

1.开展红色气质德育思想建设的背景分析

开展“红色气质”德育建设是落实2022年版新课标“培养一代又一代有理想、有本领、有担当的时代新人”的校本化创新实践。从2021年起，狮山实验学校开展为期三年的“红色气质”德育特色建设，以弘扬将伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系为核心，以“十大红色行动”为抓手，培养有理想、有担当、有正气、有情怀的新时代红色气质少年，让我们探索实践了20多年的“红色气质”教育在新时代焕发出勃勃生机。

（1）开展“红色气质”德育特色建设，是落实党中央关于“传承红色基因”、全面落实党的教育方针的迫切要求。习近平总书记指出：“抓好青少年学习教育，让红色基因、革命薪火代代传承。”让红色教育成为学校特色，让红色成为学校立德树人的鲜亮底色，可以引导学生形成正确的世界观、人生观、价值观，是落实立德树人根本任务的具体体现。

（2）开展“红色气质”德育特色建设，是狮山实验学校气质教育培养人的终极目标。红色气质是中国精神、中国信仰，是学生未来担当民族复兴大任的精神力量。“润泽红色气质，培育时代新人”的德育思想着眼未来、意义重大，有利于广大青少年深刻领悟中国共产党人的精神谱系特别是伟大建党精神的内涵。伟大的精神、坚定的信念铸就红色气质，可以让学生积极挑战困难，坚持不懈为伟大理想奋斗终身，人生也因此从实现“自我”到实现“大我”，引领卓越、走向伟大。

2.红色气质德育思想的内涵体系

气质是一个人由内而外彰显出来的一种形象、知识、精神和品质的综合体。而红色气质是卓越气质的具体表达，是气质教育的高远追求。有别于部分地区的红色教育仅注重外在表现的浅尝辄止，“润泽红色气质，培育时代新人”指以气质教育为抓手，立足于广泛的生活学习场景，挖掘红色基因，通过五育深度融合，塑造能担当民族复兴大任的，具有中国心、红色魂的新时代社会主义接班人。

作为气质教育载体的“红色气质”系列教育内容，它包括红课、红船、红馆、红歌、红舞、红诵、红廊、红艺、红研、红家。学校通过“用好红色资源，讲好红色故事，加强红色教育，开展红色行动，营造红色环境”弘扬光荣传统，传承红色基因，形成学生由内到外的红色气质：中国精神、中国信仰。

二、红色教育引领德育的研究实践

1.构建课程体系，开展活动育人

我们提出“小学校、大社会”的课程理念，打破教室上课的时空限制，带领团队系统整合学校所有活动课程，构建“红色理想课程、红色担当课程、红色正气课程、红色情怀课程”四大体系，为学生创造更丰富的学习场景，提供以伟大建党精神为思想引领的多元创新思政课程（表1见下文）。

为了更好地推进课程实施，我们遵循学生成长规律，编辑三册不同年龄段的《红色教育读本》，开设“四礼七节”等大量的跨学科主题活动课程，多层次为润泽学生红色气质、培养良好的政治觉悟和道德修养提供了广阔的平台。

2.開展十大行动，为学生精神赋能

学校通过开展十大红色行动，为学生营造立体式多维度的红色文化静态环境和动态环境，对学生红色气质的形成产生积极影响。这些行动有：搭建红船场景，成立红船宣讲小组，讲好红船故事，铸就精神丰碑；创建全国第一个学校“红色气质图书馆”，收集红色书籍、红色画册、红色报纸、红色唱片、红色影像、红色诗词，为师生提供更为丰富的红色精神食粮；创建中国共产党党史文化长廊和中国共产党人的精神谱系文化长廊，让师生系统、全面、准确地了解中国共产党光辉灿烂的奋斗历程，深刻学习中国共产党人的精神谱系，筑牢党的信仰；组建高水平的“红狮合唱团”，通过开展“红歌”艺术节、评选“十大红歌歌手”等形式，推动班班唱红歌、人人唱红歌、天天唱红歌，让每位学生都学会唱20首以上的红歌；组建“红狮舞蹈队”，编排以红色故事、红色精神为主题的舞蹈，通过读书节、艺术节、缤纷小舞台等进行展示，培养师生不忘初心、昂扬向上的精神气概；打造红色艺术主题，通过书画、摄影、陶艺、版画、造型艺术等艺术形式，歌颂中国共产党，歌颂伟大祖国，歌颂新时代所取得的伟大成就；通过举行“红色永流传”千人朗诵会，“党在我心中”“祖国在我心中”演讲比赛，组织学生朗诵红色经典，每人背诵10首以上毛泽东经典诗词，让学生从中汲取伟大的精神力量；开展一系列红色研学实践活动，包括组织学生重走长征路，到中共南海县委旧址、珠江纵队独立第三大队队部旧址等红色教育基地参观学习；创建100个“红色气质”家庭教育示范点、1000个“红色气质”家庭教育宣传点、2000个“红色家庭悦读馆”，通过三年努力达成了校内图书馆收纳30万册红色藏书，每个家庭配置150本以上的红色藏书等成就。

3.搭建“五育”平台，展现红色活力

（1）爱心相连，以德立基。近年来我们策划了学校师生与云浮等山区孩子的“手拉手、心连心”扶贫助困爱心体验活动。平时，我们还组织师生参加“南海菁英在行动”等各种德育活动，活动帮助学生认识到做人要有爱心、同理心等，多为社会奉献力量，育人效果非常明显。

（2）学习英雄模范，以智蓄力。开展以“学红色英雄，养中华正气”为主题的红色读本阅读、宣讲、写作活动，以英雄为楷模，为全体学生开启人生智慧，让英模的光辉形象从小永驻心田。

（3）顽强拼搏，以体炼志。学校每天开展以旗操、武术为特色的大课间活动。2021年，学校300多名学生在中国足球超级联赛开幕式上演绎了唯一的表演节目《万众一心，幸福时代》，向世界展示了红色气质学子团结一致、阳光自信、弘扬中华体育精神的良好风貌。

（4）丰富活动，以美育人。学校承办佛山市社科联“颂中华、赞抗疫”优秀书法作品展，举办757艺术区红色主题美术作品展暨初中部曹汇翘、陈思彤、马寅书画作品展，在有800多年历史的璜溪古村建立学生美术作品展示和义卖的红色气质文创馆，陶冶高尚情操，塑造美好心灵。

（5）学科融合，以劳树德。我们一直在思考如何通过劳动教育为学生塑造健全人格。学校在三水“小农街”建立了20亩教学农场，在校内建立了智慧生物园、烹饪工作室、中西餐厅教学室；组织师生种植蔬、果，进行义卖，所得资金捐赠山区困难学生。这些活动帮助孩子们树立起尊重劳动者，爱劳动，珍惜劳动成果等价值观，立志成为自立、自强之人。经过不断努力，狮山实验学校入选佛山市首批中小学劳动教育特色学校，学校课题“住宿制小学劳动教育模式研究”成功立项为广东省教育厅2021年度中小学德育课题。

（6）崇廉尚洁，清风校园。在德育实践中，我们还将劳动教育与廉洁教育有效整合，挑选蕴含廉洁品格的种子，组织师生、家长代表在校内的智慧生物园、校外的璜溪村勞动实践基地亲手播种，并制作花语、寓意、寄语或心愿卡。通过一系列的廉洁进校园活动，从小培养学生养正气、守底线、崇廉洁的高尚品格。

“五育融合”系列活动从德育、读写、锻炼、美育、劳动等多个维度给予学生不同的体验，并互相交织，共同作用于学生的思想与气质，推动了学生红色气质内核的形成。孩子们逐渐成为爱党爱国、情操高尚、廉洁自律的践行者，健康、积极的道德主旋律在校园奏响最强音。

三、红色教育融入道法课程，形成“智学五步法”教学模式

课堂是“红色气质”生成与丰富的主阵地。以“润泽红色气质，培育时代新人”德育思想为引领，我们在道德与法治学科课堂上，构建了基于智慧课堂的“智学五步法”教学模式（图1）。

1.教学模式简介

智慧课堂融合信息技术、人工智能、AR与AI等技术手段，以红色人物、红色事件为论据材料，创设道德冲突情境，让历史事件、人物与现实环境、时代要求有机融合，使学生的知识生成、政治认同、道德修养、思辨能力得以逐步提高。

“智学五步法”即（1）创设场景，情景激“智”；（2）联系生活，互动生“智”；（3）小组合作，探究汇“智”；（4）道德启蒙，明理塑“智”；（5）德育渗透，拓展构“智”。

2.模式特点分析

该教学模式主要具有以下三个特点：（1）智慧课堂打造多元场景。（2）红色精神启迪立德方向。（3）思辨激扬培养核心素养。

该教学模式通过开放式的学习场景，促进多学科融合，激发学习兴趣，让学生体验知识的生成，浸润红色底色；实现社会化教学，巧用地域文化，拓展教学时空；精选合作内容，优化小组分配，提升多维能力，引领学生深度学习，培养学生高阶思维；普及法制教育，重视精神塑造，培养守法意识，养成良好的道德品格，形成正确的价值观。

3.形成独特的教学风格

经过“道法”课堂的长期锤炼，我们的“智学五步法”教学模式日趋完善，进而形成了“多元情境、精神赋能”的教学风格。它注重“主导性和主体性的统一”“传授和启发相统一”，强调运用人工智能技术打破物理空间，营造多元化的道德冲突场景，用中国共产党人先进的红色事迹、精神力量赋予学生巨大的奋进能量，逐步培养学生坚定的理想信念和奋斗精神，让学生成为新时代红色基因的传承者、践行者。

四、红色教育引领德育实践与教学模式探究产生的影响

通过“润泽红色气质，培育时代新人”德育思想的实践探索，校园充满生机和活力，学生阳光自信，积极向上，学习兴趣浓厚，充满正气、正能量，立志报国意识强烈，听党话、跟党走的信念成为学生的自觉追求。2021年，我校学生胡艺庭被邀请为2022年冬季奥运会宣传片两名形象大使之一，向全世界展示中国青少年的卓越气质和爱国情怀；2022年9月，胡艺庭还与全国学生、社会精英演唱疫情歌曲《坚持就是胜利》，登上中宣部学习强国APP平台。学生胡诗彤的原创独唱《红心向党》MV和袁海枫的原创独唱《歌声赞美你》MV先后由南方日报社“南方+”发布，成为“献礼建党百年，传承红色基因”和“献歌颂祖国，礼赞新时代”的独特礼物。

在今后的发展中，我们将继续弘扬以伟大建党精神为源头的中国共产党人精神谱系，不忘立德树人初心，牢记为党育人、为国育才使命，践行宗旨、夯实基础、创新做法，以永不懈怠的精神和一往无前的奋斗姿态为“红色气质”德育特色注入源源不断的红色动力，为党和国家培养一批又一批德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

【参考文献】

[1]中华人民共和国教育部.义务教育课程方案[M].北京：北京师范大学出版社，2022.