社区婴幼儿早期教育的现状与对策研究

郭佳

摘要：社区是在一定区域范围内发生各种社会关系和开展社会活动的特有组织单位，在最初是指共同的东西和亲密伙伴，它是社会的缩影，也是人们生活的基本有机体。随着三孩政策的实施，低龄段婴幼儿教育逐渐受到社会关注，社区婴幼儿早期教育开始走进人们的视野。文章从依托社区开展婴幼儿早期教育的必要性入手，分析社区开展婴幼儿早期教育面临的难题，提出社区开展婴幼儿早教工作的有效策略，并对构建以幼儿园为核心的社区婴幼儿早期教育新格局的思路进行探究。

关键词：社区；婴幼儿；早期教育；现状；对策

中图分类号：G610文献标志码：A文章编号：1008-3561（2023）01-0101-04

随着我国三孩政策的放开，低龄段婴幼儿数量在短时间内可能会持续上升。在此背景下，低龄段幼儿的早期教育问题已成为国家和社会广泛关注的热点问题。早期教育又称“早教”，是指针对0岁～3岁婴幼儿从身体指标到心理发展需要而进行的照顾、陪伴、养护和教育。早期教育质量的高低会在一定程度上影响婴幼儿成年后的身心健康状况。以社区为依托开展婴幼儿早期教育是建立在家庭单位基础上，响应政府号召的一项长期教育活动。此类教育活动肩负着普及早教知识，提高家庭早教意识和早教水平，促进婴幼儿身心健康和谐发展的重任。下面，笔者通过调查对社区婴幼儿早期教育的现状与对策进行探究，以期给相关工作者带来有益参考。

一、依托社区开展婴幼儿早期教育的必要性

1.减轻家庭负担，保障教育公平

近年来，随着家长对教育重视程度的提高，早期教育受到越来越多的关注。但由于早教机构的过度宣传和营销，社会上的早教费用日益增加，并非所有家庭都能承受和负担得起，因此无法做到全面覆盖，这使得婴幼儿在开始接受教育的初期便难以得到公平的保障。社区开展婴幼儿早期教育不但可以减轻依赖社区早教机构对自己孩子进行早教家庭的负担，还能减少早教的质量差异，保证婴幼儿在教育起点上的统一化和公平化，从而使本社区内所有婴幼儿家庭都能享受到惠民政策带来的福利。

2.立足社区人口，提高整体素质

人口素质决定着人类的发展质量和进程，也会很大程度上影响社会和国家的未来发展。社区作为社会生活的基本单位，负有提升本社区群众整体素质的重任。“教育要从娃娃抓起。”因此在提升本社区群众整体素质这一长远任务中，第一要务便是抓住0岁～3岁这一黄金阶段，对婴幼儿进行合理、有规划的早期教育。在婴幼儿成长发育的初期阶段，其身心如果都能受到良好的教育引导，那么日后其身心健康指数必然会更高。这样便可达到“抓一代，促二代、惠三代”的效果，有效达成提升本社区群众整体素质这一建设目标。

3.增加家庭认识，提高早教能力

当前生活节奏加快，年轻父母承担的经济压力也日益增加。只有极少数家庭中的父母做到在日常生活中对孩子进行双重陪伴，而大部分家庭则由老人、保姆或者育婴师代为照看孩子。经调查发现，无论是哪一种看护人都难以做到对婴幼儿进行高质量的早期教育。究其原因主要在于，大部分年轻父母由于工作繁忙，常常无暇顾及婴幼儿的生理、心理以及整体的发育情况，更不用说对其进行有效的早期教育了。大多数老人本身受教育程度有限，加之观念陈旧，难以给予婴幼儿高质量的早期教育。而保姆和育婴师则倾向于对孩子的照顾，在照顾婴幼儿饮食起居方面专业程度过关，但是受限于专业知识和技能，则不能进行科学的辅导。社区如果能够开展早期教育工作，可以很好地解决以上问题。社区开展早期教育工作可以让本社区拥有低龄段婴幼儿的家庭中的每个成员都有机会接触和学习早教知识，掌握在陪伴、抚养婴幼儿的过程中进行科学引导与训练的技能和常识，这不但可以帮助年轻家长解决在育儿道路上可能遇到的难点，还能清除和弱化其他看护人的早教知识盲区。

二、社区开展嬰幼儿早期教育面临的难题

1.早教专业人员欠缺

目前，社区工作人员中能够接触到生育、保健等方面知识的只有负责计划生育的社区干部，因此早教工作的布置与实施只能依靠他们。然而，计生干部在早期教育上存在专业不对口，本身日常工作繁忙等问题，这导致部分社区的早教工作基本上都处在理论阶段，难以真正落实。由此可见，当前对于大部分社区而言，婴幼儿早教专业人员欠缺是其开展婴幼儿早期教育工作面临的主要难题之一。

2.经费严重不足

开展婴幼儿早教需要建立专门的亲子活动室、图书室，提供纸质教材，准备教学辅助工具等，这涉及一笔不小的开支。然而，社区本身只是一个社会结构组织，没有进行盈利性活动的权利，因此自身没有经济来源，其在日常工作的开展中所需的费用均来自国家和政府的经费支持，而划拨到社区的费用有限，能够用于早教工作的资金支持更是有限。因此，在没有客观条件的支持下，社区很难高效开展婴幼儿早教工作，这使得部分社区不是将早教计划安排一再搁浅，就是草草结束，敷衍了事。

3.活动场地有限

早期教育除了对家长和家庭成员的理论培训，更多的是在活动实践中带动婴幼儿的成长发育。通过开展亲子活动或依托于教具的感统训练、小活动训练等，可以帮助婴幼儿在游戏状态中快乐学习，健康成长。但是，由于社区的整体区域有限，无法真正满足早教活动对场地要求，这使得早教培训成了纯理论知识的传授，难以在实践中真正落实。

4.社区所属范围内早教机构较多

早教行业利润高、收益快，目前市场上的早教机构虽然很多，然而各早教机构的教学质量参差不齐，有相当一部分早教机构缺乏行业规范，无论在专业师资配备上，还是教学软硬件方面都没有达到开展早教的要求。例如，部分早教机构为了吸引家长报名，将环境设计得过于浮夸，使得家长在参观机构时常常忽略课程的设计安排和教学理念。还有部分早教机构为了在短时间内获取收益，不重视早教人员的专业能力，甚至所招聘的早教老师连从业资格证都没有。受这些早教机构过度宣传的影响，部分婴幼儿家长在选择是否去社区早教机构学习上存在疑虑，这使得社区早教机构的生源不稳定，持续性、发展前景受到影响。

三、社区开展婴幼儿早教工作的有效策略

1.设置专业的社区早教岗位

针对前文提到的当前绝大多数社区从事婴幼儿早教的工作人员是计生干部，而这些计生干部不但日常工作繁忙，还缺乏专业知识和相关工作组织经验的问题，社区在开展早期教育工作前，应设置专业的社区早教岗位，积极引进专业的早教人才，组建制度明晰、专业系统的婴幼儿早期教育部门，以使这项工作能够真正落到实处。具体来说，社区可以通过与高等院校合作招聘相关人才，这不但可以保证高校培养出来的相关专业的大学生能够满足社区对此方面人才的需求，还可以通过为大学生提供实习与工作机会推动高校宣传社区早教，有效增强大学生对社区早教的认识。

2.争取政府的政策和资金支持

开展婴幼儿早期教育是一项需要长期坚持，且具有系统性和科学性的工作，社区要想真正实施且保证其长久良性地发展，单纯依靠自己的力量是无法实现的，其必须依靠强大的政策支持和经济支持。基于此，社区负责人应积极整理相关内容和信息，分析收集本社区居民的意见，并将其汇总成报告，向政府提出支持申请。在得到政府支持的情况下，社区可借助政府职能部门的宣传，引起本社区居民对婴幼儿早教的重视，使得早教工作得以在有相关文件和精神支持下进行。另外，社区还要积极为自己争取早教人才和早教经济方面的支持，以保证社区早教工作整体进程的稳步推进，有条不紊地开展，并得到长久发展。

3.借助高校资源开展工作

前文提到，当前社区婴幼儿早教工作受到场地限制，部分亲子活动和实践活动等难以有效开展。对此，社区可以在取得政府支持后，与附近高校展开合作，除聘请早教专业人才外，还可以定期邀请高校早教专业教师到社区对相关家庭进行培训，以此增加参与早教的家庭各成员的早教知识，提升参与早教的各个家庭对早期教育的重视程度。另外，社区还可以与高校进行沟通，并借用高校的场地举办相关活动，如高校专家演讲、婴幼师授课集训等。在不受限制的场地内尽情开展大范围实践活动，可以让婴幼儿家长将学习到的早教知识进行及时运用，这可以有效减少婴幼儿家长只会理论而不会落实的情况，从而为早教目标达成奠定基础。

4.营造良好的社区早教环境和氛围

任何工作的开展都离不开良好的环境和氛围，学生的学习需要良好的学习氛围，工人的工作需要良好的工作氛围，同样社区开展早教活动也离不开良好的早教环境和氛围。因此，在开展社区早教活动前，社区相关工作人员应高度重视环境和氛围营造工作，用心做好环境准备，以保证其真正落实。例如，社区工作人员可通过派发宣传单、上门走访宣传等方式争取那些有时间和精力参与社区早教工作的居民，并组建志愿者队伍，收集社区内拥有0岁～3岁宝宝的家庭信息，定期给他们派送早教禮品和用具，并进行人性化和实用的课程安排，开展实践活动。另外，在得到政府资金支持后，社区应合理运用资金建立社区活动室和图书馆，构建一个有科学和专业氛围的早教环境，以使婴幼儿家长能够真正感受到社区对该项工作的重视和坚定的态度，从而受到鼓舞，自觉从自身出发对婴幼儿早期教育工作认真配合和推进，共同致力于社区早教工作的开展，提升社区文明和精神风貌。

四、构建以幼儿园为核心的社区婴幼儿早期教育新格局的思路

社区要积极构建以幼儿园为核心、社区为中心、家庭为重心、政府主导、教育部门牵头、各相关部门多方协作的早期教育发展新格局，以促进本社区内所有婴幼儿身心健康发展。

1.以幼儿园为核心的原因

将幼儿园作为社区早期教育核心的理由主要包括以下三个方面。第一，幼儿园是正规的幼教机构，鲜少有商业炒作行为，诚信度较高，婴幼儿家长比较信赖。第二，幼儿教师具有一定的幼儿教育经验，其提供的早期教育指导相较于社区计生干部更专业，更符合婴幼儿的身心发展特点和规律。第三，幼儿园多位于社区内，家长接送孩子方便。

2.幼儿园一日常规教育

常规的含义为生活中以及工作中必须要遵守的规则和章程，是长久以来形成的一种习惯，并且需要被一直延续。幼儿园一日常规是指幼儿在幼儿园的一天生活中，需要遵守的行为规范，包括入园、晨检、早中晚餐、如厕等。

（1）早送晚接。早晨，幼儿由幼儿父母或其他监护人送至幼儿园，晚上，幼儿由幼儿父母或其他监护人来幼儿园接走。在早送晚接的过程中，幼儿教师会对幼儿进行基本的礼貌引导，如教会幼儿早上见到老师、同学，晚上见到父母（送幼儿的人）要问好，早上和送自己的父母（接幼儿的人），晚上和老师、同学分别时要说再见等。

（2）用餐。幼儿园通常都有固定的用餐时间，并在用餐时间内安排幼儿及时补充营养。在幼儿用餐过程中，幼儿教师通常会对幼儿进行相应引导，以帮助幼儿养成良好的用餐习惯。例如，在用餐之前，幼儿教师会组织幼儿洗手，并通过正确的示范帮助幼儿养成饭前认真洗手的良好卫生习惯。在用餐过程中，幼儿教师通常会对幼儿进行用餐礼仪和用餐文明的引导，告诉幼儿吃饭时不可大声喧哗，同学之间也不可交谈、嬉戏，不能将食物倒在桌子上或地上，不可以浪费粮食等。幼儿教师还要鼓励幼儿独立用餐，以帮助幼儿逐渐养成文明守礼的用餐习惯。在用餐结束后，幼儿教师要引导幼儿自行将餐具放到餐具回收处，并组织幼儿漱口，以保持良好的个人卫生。

（3）课堂教学。课堂教学不仅是为教会幼儿文化知识，更重要的是帮助幼儿形成遵守纪律的意识，逐渐养成良好的学习习惯。例如，在课堂上，幼儿教师要引导幼儿遵守课堂纪律，提出问题或回答问题时要举手，上课期间不可交头接耳，随意走动乱窜等。

（4）游戏。游戏是幼儿园教育最主要的方式，其不仅能锻炼幼儿的反应能力，还能让幼儿在游戏中学会与他人合作、交流。在游戏活动前，幼儿教师要对幼儿讲清楚在游戏中的注意事项以及相关规则。例如，幼儿教师要告诉幼儿注意人身安全，从而在潜移默化中帮助幼儿树立自我保护意识和安全意识。

3.开展以幼儿园一日常规教育为基础的社区早教

社区可与本社区中的幼儿园展开合作，构建以幼儿园一日常规教育为基础的社区早教体系，这既可以保证社区早教的专业性和可持续性，又可以最大化地发挥幼儿园的教育价值。

（1）生活习惯方面。生活习惯是规则的基础，包含饮食、起居、如厕等各方面，培养好幼儿的生活习惯可以为其未来形成好的社会习惯奠定基础。婴幼儿的一切行为习惯都处在萌发阶段，因此对其进行生活习惯引导非常必要。社区可以幼儿园为依托，向婴幼儿家长传授相关早期教育知识和方法，如训练婴幼儿自主吃饭的方法、帮助婴幼儿养成良好作息习惯的方法等。在日常生活中，婴幼儿家长可以根据自己学到的这些早教知识对婴幼儿进行相应引导，从而为婴幼儿的健康成长打下良好基础。

（2）劳动习惯方面。劳动是人类的本能，不劳动，人类就不能生存和发展。婴幼儿正处在大脑快速发育的关键阶段，对其进行劳动教育引导，有助于其大脑的发育和劳动习惯的养成。社区可以幼儿园为依托，向婴幼儿家长传授劳动方面的早期教育知识和方法，如引导幼儿模仿父母做其能力范围内的简单家务劳动，让婴幼儿担任家庭卫生监护员负责监督家庭卫生等。在日常生活中，婴幼儿家长可以根据自己学到的劳动教育方法对婴幼儿进行相应引导，这不但可以让婴幼儿掌握一些简单的劳动技能，还可以培养婴幼儿的劳动习惯，从而为其未来成为一个热爱劳动，勤劳勇敢的优秀个体打下坚实基础。

（3）活动习惯方面。活动指婴幼儿在日常生活中要经历的各种活动，良好的活动习惯可以促使婴幼儿积极参加集体活动，与社会相容，掌握社交技能，这对其未来发展具有重要意义。社区可以幼儿园为依托，向婴幼儿家长传授活动习惯早期培养方法，如带领孩子多接触同龄婴幼儿，多参与社区或幼儿园举办的活动，以提高婴幼儿相应能力。

（4）道德习惯方面。道德习惯是一种意识层面的习惯，主要包括文明礼貌、关心热爱集体、团结友爱他人、遵守规则和纪律、爱护公共财物、注意保护自己等。良好的道德习惯是婴幼儿未来健康发展的基石。社区可以幼儿园为依托，向婴幼儿家长传授道德习惯早期培养方法，以增强婴幼儿家长的道德习惯培养意识，从而帮助婴幼儿在萌芽阶段就树立起正确的道德观念。

五、结语

“良好的开端是成功的一半。”婴幼儿时期是一个人人生的初始阶段，对婴幼儿进行良好的教育和引导，可以帮助婴幼儿构建健康、阳光的心灵空间，并从身心两方面保证婴幼儿健康成长。婴幼儿是社区群众中极为重要的组成部分，是一个家庭奋斗的原动力，是这个区域生命力的体现，因此各社区应积极开展婴幼儿早期教育工作，让越来越多的孩子可以在科学的教养下健康长大，从而为我国储备强有力的后备力量，以保证社区乃至整个社会的长久健康发展。

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Research on the Current Situation and Countermeasures of Early Childhood Education in Community

Guo Jia

（Xianyang Vocational Technical College， Shaanxi Province， Xianyang 712000， China）

Abstract： A community is a unique organizational unit where various social relations and social activities take place in a certain area. At first， it refers to the common things and close partners. It is the epitome of society and the basic organism of peoples life. With the implementation of the three child policy， the education of young children has gradually attracted social attention， and early childhood education in the community has begun to enter peoples vision. The article starts with the necessity of relying on the community to carry out early childhood education， analyzes the difficulties faced by the community in carrying out early childhood education， puts forward effective strategies for the community to carry out early childhood education， and explores the idea of building a new pattern of early childhood education in the community with kindergarten as the core.

Key words： community； baby；earlyeducation；presentsituation；countermeasure