香椿树

杨天宇

淅淅沥沥的雨水，从早晨落到晚上，发出“啪嗒啪嗒”的声音，不知从何处飘来熟悉的香椿味，淡淡的，却沁人心脾，让我记忆中的那棵香椿树，葱茏生长，高大清晰。

（以景物描写开篇，引出下文要写的“香椿树”及与其相关的人与事，巧妙而自然。）

那是姥姥家后院的香椿树，枝枝杈杈，苍老却挺拔。开春时节，粗细不一的枝头吐出了一个个芽苞，小小的，像小姑娘羞涩地趴在枝头，过不了几天，芽苞长成叶子，发出淡淡的清香，在春风中氤氲。当香椿叶子還很嫩的时候，姥姥便早早准备好了采摘工具——剪刀、木梯子，还有一根长竹竿，竹竿顶端是姥爷用铁丝做的钩子。

（这一段细致描绘了姥姥家后院香椿树春天枝头吐芽、长出嫩叶的情形，并交代了采香椿的工具，为下文姥姥、姥爷采香椿、炒香椿做铺垫。）

这时我便缠着姥姥快点摘下香椿做菜吃。姥姥架不住我的催促，迈着碎步，来到香椿树下，仰头看了看，便拿起姥爷做的长竹竿开始钩香椿叶，可叶子太小，怎么钩也钩不下来，便又搬来梯子应急。（精妙的动作描写，写出了姥姥摘香椿的场面，画面感强）见此情形，姥爷一把拽住姥姥：就你这身子骨儿，还想往高处爬，你也不怕摔坏喽！”话音刚落，姥爷就手脚并用地爬上梯子的最顶端，拿起大剪刀“咔嚓咔嚓”几声，一根根长满香椿嫩叶的小树枝便纷纷落在地上。

（情景再现，将姥爷剪香椿叶的过程进行细致的描绘，写出了姥爷动作的娴熟以及对姥姥的关心，富有生活气息。）

看到姥爷从梯子上安全下来后，姥姥便拉着我一起捡拾地上的香椿枝。待地上的香椿收拾完毕，姥姥便拿过一个大红瓷盆，将枝上的香椿叶细心剪下来放入盆中，倒入清水，慢慢冲洗。那小小的暗绿色的叶子，在清水的滋润下，更富生机。

我这只小馋猫，洗着洗着就跑出去玩了，临走前还不忘嘱咐姥姥，一定要做熟了等我晚上回来吃。这时，姥姥总是故意板起脸道：又只顾着玩，我才不给你做呢！”。

可每一次，姥姥都“言而无信”，等我天黑回家，饭桌上一定会摆着两道菜：香椿拌豆腐和香椿炒鸡蛋。（“我”与姥姥的对话描写使慈爱又不失幽默的姥姥形象成功跃然纸上，体现出了祖孙间的温馨与美好）姥姥的厨艺极佳，新鲜的香椿用热水烫熟，淋上自己调制的料汁，拌一拌，便是一道爽口的凉菜；那淡淡的鸡蛋味儿和浓浓的香椿味儿融在一起，吃一口，浓郁且独特，常常让我一口接一口地吃个不停。（回忆姥姥做的香椿菜肴，将重点放在香椿的特殊香味上。）

可惜，姥爷去世后，老家重新装修，不知什么时候，门口的香椿树也被伐了去，也许是怕姥姥怀念树下姥爷对她的嗔怪，也许是怕姥姥自己摘香椿会有危险吧。

（姥爷去世后，香椿树被砍，连续用两个“也许”表示推测，表达了小作者对香椿树的想念以及对那段逝去的时光的怀念。）

于是，在每年春天，我都会播种一种情感并使它疯狂成长，那就是思念。

思念那棵香椿树，更思念香椿树下的两位老人。

（以春季播种思念的方式表达了对香椿树的难忘以及对姥姥姥爷的思念，起到了升华主题、画龙点睛的作用。）

【河北昌黎县第四中学】

总评

习作以“香椿树”为线索，回忆了童年时期与香椿树有关的点点滴滴，结构清晰，层次分明，表达了小作者对香椿树、对姥姥与姥爷的想念以及对那段美好时光的怀念之情。

习作行文流畅，描写细腻。老家后院的香椿树，一边数落姥姥一边爬梯子摘香椿的姥爷，姥姥做香椿佳肴等多个生活场景，在小作者生动、细腻的描述下，立体地呈现在了读者面前。

习作结尾巧妙抒情，深化主题。在交代姥爷去世、香椿树被砍后，小作者运用想象手法推测香椿树被砍的原因，并借春天播种思念、使它疯狂成长这种说法，表达了对亲人的怀念以及对美好生活逝去的淡淡伤感。

（陈群）