做一名快乐、幸福的班主任

邱志海

做一名班主任不容易，做一名优秀的班主任更不容易。做班主任要有一顆平常心，要从苦中寻求快乐。我们要快乐地工作，快乐地生活，凡事要换一种角度想，合理排解自身的消极情绪，要学会自得其乐，以良好的情绪感染学生，使自己的教育教学收到较好的效果。

下面，分享一下我在我班孩子们眼中的形象，相信大家看了就知道我平时是怎么带班的，我截取了几个孩子写的《我的老师》：

学生1：邱老师是一位严格要求学生的老师，每次检查我们的作业时，他要求每个字都要书写工整，要写得漂亮、规范，作业的正确率要高。他不仅关心我们的学习，还关心我们的生活。有一次我在学校发高烧，邱老师立马打电话给我的妈妈，妈妈把我接回家后，邱老师还发信息关心我的情况。

这就是我最喜欢的邱老师，他像家人一样爱护着我们。

学生2：一进教室，同学们就有节奏地鼓掌欢迎他。他就是我的数学老师—邱老师。

他是一个慈祥而又严厉的老师。他对我们总是笑眯眯的，他笑起来像春天刚开的花朵；可他严厉起来，我们就像老鼠见了猫一样鸦雀无声。如果课堂上有同学不遵守纪律，就会被邱老师点名批评。邱老师还很大方，每个星期五下午给我们开展才艺表演，只要勇敢上台表演的同学到了下星期一都有奖励。

他就是我最爱的邱老师。

学生3：邱老师特别喜欢笑，他的性格很好、很温柔，比如，他总是耐心地教我们知识和做人的道理。即使他生气的时候，虽然嘴上说要拿尺子打我们的手，但是到最后他却舍不得打，我知道其实他只是想吓唬吓唬我们，让我们认真学习，并不是真的要打我们。

平时，他还会买一些奖品鼓励我们，表现好的同学都可以得到奖品，那是我们最开心的事。

这就是我最喜欢的邱老师，他不但教我们学知识、开拓我们的思维、让我们爱读书，还会给予我们生活上的各种帮助。

学生4：邱老师是我们最喜欢的老师，他是我们班的数学老师，也是班主任。

他的脸上时时挂着微笑，让我们如同沐浴在暖和的春风中。

邱老师最喜欢吃又香又甜的梨子，最喜欢的运动是跳绳，最高纪录能跳一百多下呢，比我们几个“跳绳小达人”还要多，太让我佩服了。

在邱老师陪伴我们的这些美好时光中，我们收获了知识，收获了快乐。教室里回荡着我们一起读书的声音，讲台上留下了我们活跃的才艺展示。最让我难忘的一件事就是去春游。邱老师带领我们去海南野生动植物园参观了狮子、老虎、大象、河马等动物，让我们学到了很多知识；最特别的是还一起吃了丰盛的盒饭。这一段美好的回忆就像金子一样珍藏在我的心中。

这就是我最喜爱的老师—邱老师。

这就是孩子们眼中的我，而我做的仅仅只是我们学校每位老师或者班主任做的很平常的事，但是在孩子们眼中却是最美好的。

我带的这一届班级中，有一个叫小邓的孩子，父母的溺爱让他养成了小霸王一样的性格。他不但学习成绩不好，还三天两头地捣乱，把班级搞得鸡犬不宁。我教他两年，为了改变他，几乎倾尽全力。在感情上呵护他，在思想上感化他，在行为上影响他，施与爱心的同时，恩威并重。功夫不负有心人，他在悄悄地转变中。

有天上午第三节课下课，小林哭哭啼啼地在同学的陪伴下来到办公室，说小邓打他的肚子。我寻思着：这些天，小邓的表现非常好，今天是不是老毛病又犯了。我并没急着找小邓来，而是询问小林被打的具体位置，然后轻轻替他揉着。我想，小林到我这里来，是因为委屈，那我就给他足够的呵护。

我边揉边轻声问道：“小邓为什么打你？你俩闹意见了吗？”小林说：“没闹意见。也不知道为什么，我只是从小邓的身边走过。小邓就给了我一拳。”“哦，是这样。看样子是小邓在没事找事。”我正琢磨着该怎么找小邓谈这件事时，小邓走了进来，面带微笑，憨憨的，很可爱。这段时间，经常看到他的笑容，看得出来，他的心情很愉快。我略带责怪地问他：“为什么打小林？”

小邓摸了摸脑袋，有点儿害臊地说：“我不是故意的。本来是想和他闹着玩的。”我扭头对小林说：“你看，小邓不是有恶意的，是在和你开玩笑。”小林点点头，“闹着玩也要有分寸，不能打肚子。看看你的个子比小林足足高了半个头，你的力气那么大，小林怎么受得了！快向小林道歉。”我接着说道。小邓一脸歉意地看着小林说：“对不起。”小林没说什么，但看得出来，他还是接受了小邓的道歉。说完，小邓便讨好似的搂着小林的肩膀走了。

看到小邓的表现，我心中充满欣喜。他能够在事情发生后，主动来到办公室，态度真诚地表达歉意，没有丝毫的抵触情绪。小邓的思想在发生着翻天覆地的变化。他不再像上学期那样，对老师充满“敌意”，对同学“虎视眈眈”，仿佛随时都要捣乱的样子。前天，小邓因为小张上课记他的名字而心怀怨恨，写纸条扬言要报复小张。小张很害怕，把纸条交给了我。我没气急败坏地单独找他，也没有在全班同学面前批评他，而是心平气和地单独找了他了解情况。

我说：“如果不想让同学记你的名字，你上课就少说话或不说话。负责记名字的同学是受了老师的委派，是在完成任务。如果你因为不遵守纪律而被记了名字，心中有点想法或不高兴，这我都可以理解；但我相信你绝对不会因此做伤害同学的事，真的付诸行动。因为我相信你一定会权衡利弊。”自始至终，我没有看小邓一眼。但我知道他一直在认真地听。这两天我暗中观察他，他没什么抵触情绪。看样子，他对我的说法及做法没有异议，完全接受了我的意见。他和小张之间也相安无事。看到学生的巨大转变，作为班主任的我还有什么比这更欣慰、更有成就感的事呢？

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到“润物细无声”，给学生更多的人文关怀，才能把工作做到学生的心里去。

既然选择了这份职业，就要去热爱这份职业，把微笑带给学生，和学生一起快乐、幸福地成长，做一名快乐、幸福的班主任。