新时代大学生思想政治现状调查与对策

张洁琦

（山西大同大学美术学院，山西 大同 037009）

党的十九大以来，习近平总书记高度重视高校的发展和学生的成长，对青年学子给予厚望，并突出强调要对大学生加强思想政治教育，为社会主义建设培养高素质人才。为推动高校思政教育工作的更好开展，找准大学生思想政治教育工作的切入点，以地方高校学生的思想政治现状为样本，通过开展问卷调查、案例分析、谈心谈话等方法获得最真实客观的数据，由此明确高校工作今后努力的方向，探索大学生思想政治教育的有效途径。

一、大学生思想政治现状调查分析

（一）调查基本情况 调查于2021 年10 月下旬以问卷星APP 形式向学校不同学院大一至大四的学生发放《地方高校学生思想政治现状问卷调查表》，共发放问卷4089 份，有效问卷为4078 份，有效率为99.7%。涉及到的专业有绘画、书法、音乐、汉语言文学、应用数学、医学、化学、英语、体育、法学、物理和云冈学等主要学科门类。其中，年级结构具体分布为大一学生占比48.5%，大二学生占比25.6%，大三学生占比18%，大四学生占比7.9%；男生占35.1%，女生占64.9%；学生党员占3.5%，学生团员占80.3%，其他学生占16.2%；担任班干的学生占14.4%，担任学校、学院团委、学生会和社团的学生占18.4%，其他学生占67.2%。

调查题目包括大学生的思想道德观、价值观、就业观、学习、生活、恋爱、心理等方面。问卷调查通过大学生匿名作答的方式来获取更加真实且客观的数据，然后通过后台对所有的数据进行有效整理，最终将问题数据删除，把有效数据录入SPSS23.0 软件中进行科学的统计分析。

（二）信效度分析 信度分析，即可靠性分析，用于衡量样本答案是否可靠、在不同的环境和状态下是否可重复性操作，多以系数表示，SPSS 常用的分析方法有重测信度法、折半信度法、复本信度法、α 信度系数法。

效度分析，就是检验问卷设计的有效性，确定设计的题目是否合理，是否可以有效对应研究预期。效度又可分为内容效度、效标效度和结构效度。采用的测定指标是克伦巴赫α 系数与KMO 检验统计量分析。

结果如表1 所示，总问卷的克伦巴赫α 为0.84，KMO值为0.73。结果表明，问卷具有较好的信效度。

表1 信效度分析

（三）调查结果分析 调查显示，大学生思想政治状况主流是积极的，符合主流价值观的要求，但是也有少部分大学生思想比较激进、狭隘，需要高校加强重视引导，完善思政教育中的薄弱环节。

1.政治认识

大部分学生政治立场坚定，政治思想健康，政治方向清晰明确。调查显示，在问及“您是否希望被党组织吸收成为一名中共党员时”时，94.4%的大学生希望被党组织吸收，1.9%的学生不想加入，另外3.7%的学生持无所谓态度。在问及“大学生的入党动机”时，有38.3%的学生争取入党的原因是忠诚地信仰共产主义，53%的学生表示愿意为他人和社会做贡献，7.4%的学生入党是为了就业拥有优势，仅1.3%的学生表示大家都想加入我也跟着加入，详见表2。这说明，大多数学生拥有正确的入党思想动机，但部分学生对入党的追求动力不足，对问题认识不够全面，这需要高校教育工作者引起重视，对其进行正确信仰的教育引导。

表2 大学生的入党动机

新时代大学生能够坚定民族自信和文化自信，具有爱国主义情怀，但爱国主义认识不够。如对“新时期还需要继承和弘扬爱国精神吗”的回答，97.9%的学生认为继承和弘扬爱国主义精神是十分重要的，0.4%的学生认为弘扬爱国主义精神已经没有意义了，1.7%的学生持无所谓态度。在问及“如何处理个人利益与国家集体利益之间的关系”时，49.9%的学生认为要无条件服从国家集体利益，47.6%的学生表示要以国家集体利益为主，同时兼顾个人利益，2.5%的学生认为优先考虑个人利益。这说明，当代大学生的爱国主义意识仍需要加强，通过各种教育和主题实践活动来提升大学生的爱国主义情感。

2.人生价值观

当代大学生的三观普遍健康向上，伴随着市场经济的迅速发展，大学生的价值观呈现出了不同的发展态势。在问及“能否做到全心全意为人民服务”时，83.5%的学生表示要努力做到，9.6%的学生认为无法做到，仅6.9%的学生认为完全可以做到。对“您认为个人价值最主要在于”的多选题中，大部分学生回答是社会贡献大小、生活是否幸福美满，小部分同学回答是财富多少、权力大小。在问及“您认为目前周围大多数人的思想追求”时，大部分学生表示主观为自己、客观为别人(43.1%)，部分学生认为追求的是利己主义(24.3%)、功利主义(8.4%)、拜金主义(2.8%)，其余学生表示不知道(21.4%)，详见表3。这些表明，个别大学生集体意识、责任意识、敬业意识有所弱化，更看重个人利益与得失，缺乏社会责任感。

表3 大学生认为目前周围大多数人的思想追求

3.就业思想

大学生的就业观念是其价值观的直接体现，也是大学生自我人生规划的重要一环。大多数学生的就业观念值得肯定，具有艰苦奋斗的思想品质，部分学生属于被动选择就业，目标不清晰，自主意识不强，存在从众心理。如对“就业想法是否清晰”的回答，28.8%的学生表示有清晰的规划，63.3%的学生表示想法模糊，7.9%的学生表示从没有认真考虑过。在问及“您对职业规划的认识”时，85.7%的学生认为有必要，可以帮助大学生明晰就业目标，9.7%的学生没有想过，认为现阶段进行职业规划尚早，4.6%的学生认为顺其自然，没有必要规划。对“学生毕业前就业选择”的回答，有68.6%的学生选择考研，20%的学生倾向于一份较为稳定的工作，如考取行政单位、事业单位和企业等，少数学生选择创业。调查显示，大部分学生比较关注就业问题，对就业前的准备也持积极态度，但部分学生的就业观念存在诸多误区。因此，要提高对高校就业教育工作重要性的认识，要加强就业引导和教育，帮助学生学会自我分析、合理定位、树立正确的就业目标。

4.学习与心理

大学生在学习状况、生活态度、心理健康等方面，数据表明大部分学生表现出积极乐观的态度。在问及“在大学最想掌握的知识和技能是什么”，63.2%的同学认为是扎实专业知识，27.2%的同学认为是熟练的工作技能。在问及“学习动机的影响因素”时，33.6%的学生认为书本知识太无趣，31.3%的学生对学习目标比较迷茫，15.8%的学生对高校的培养方式或者教师的授课形式不认可。在问及“在大学学习中遇到的最大困难”时，31.2%的学生认为学习目标不清晰，25.1%学生认为是学习动力不足,15.2%学生不能很好适应大学的教学方式。通过数据发现，学生学习态度较为端正，但不能树立合理的学习目标，不会制定良好的学习计划，同时对教师教学水平和育人能力期望较高，部分学生希望老师能与学生多交流，这些问题都值得关注。

在问及“自己经常处于哪种情绪状态”的多选题上，有72.3%的学生表示平静，59.5%的学生表示快乐，但也有19.9%的学生表示焦虑、郁闷，7.6%学生表示悲观。在问及“大学里面临的最大压力”多选题上，根据SPSS相关度检测，大一学生压力主要来自于专业学习(30.3%)，大四学生的压力主要是择业就业(42.7%)，人际关系和家人期望带来的压力基本一直伴随着大学生活，这侧面反映了部分大学生心理承受力较差、思想困惑和心理矛盾多，详见表4。因此，高校教师不仅要关注学生的学习成绩，更要时刻关心学生的心理健康状况，并在帮助学生解决压力问题方面给予针对性的指导。

表4 不同年级大学生所面临的压力占比

二、影响大学生思想政治现状的因素

（一）社会环境影响 随着全球化浪潮的不断推进，社会市场化经济体制的变革，国外的种种思想也充斥、影响着学生的思维和观念，给高校思政教育带来了机遇和挑战。一方面，环境的变化促进大学生独立自主意识、创新创造意识的形成。另一方面，学生的集体主义和奉献精神观念逐渐淡薄，部分学生存在利己主义、功利主义、个人主义等不良表现。同时，现代信息网络技术的发展，为高校思想政治教育的开展提供了更全面的平台。大学生通过网络可以方便快捷地获取自己想了解的新闻热点以及社会动态，提高相关认识，然而互联网信息参差不齐，西方文化思潮和价值观念也会潜移默化地渗透到我们社会的政治、文化以及大学生的思想意识等方面，从而产生消极负面的影响。尤其对于涉世不深、阅历尚浅的大学生，他们对信息的辨别能力有限，容易产生思想上的迷茫和偏见，应及时加以正确地引导，提高大学生的民族文化自信，增强民族文化的认同感。

（二）学校教育管理不足 高校思想政治教育工作是学校永续发展和各项工作的生命线，在高校教育中起着重要作用。同时，学校是学生成长成才所依赖的重要环境，为大学生思想水平提升起到促进作用。当前，我国高等教育大众化的发展，带来了高校规模、大学生素质、师资队伍结构的巨大变化，随之也带来了—些问题，如教学管理理念相对落后、教学管理人性化缺失、学生基础参差不齐、就业形势严峻等，高校应提高认识能力，制定积极战略，采取有效措施。

当代大学生的主体意识较强，思维活跃，想法多，传统简单说教、生硬灌输的教学方式已不被学生认可，同时大大降低了教育效果，所以学校教学内容和方法也应随之突破和创新。同时，思政教师和辅导员队伍较为薄弱。目前辅导员的学历普遍较高，年龄普遍偏低，流动性较强，面临着转岗，部分辅导员不是思政教育专业出身，缺乏对应的学科知识和专业技能。就思想政治工作队伍而言，人员数量不足，日常工作复杂，缺乏一定的激励机制，无法集中精力开展学生深层次辅导工作，因而影响大学生思想政治教育的有效性。另外，学校后勤服务意识有待提高，针对学生反映的问题没有及时解决，人文关怀不够，间接影响了学校的教育教学活动。

（三）大学生自身发展情况 由于每个大学生的自我成长环境和受教育程度不同，其在思想认知、个人修养、道德观念等方面存在一定的个体差异。高校教育管理与中学教育管理的方式方法不同，教育规律也有一定差异，对刚步入大学校园的大学生心理状态、思维方式、适应能力、自我规划产生较大影响，部分学生存在情绪不稳定，对事物的认识具有片面性。总的来说，社会实践经验不足，思想成熟度低，知识与行动之间存在脱节。例如，在成才问题上，虽然有强烈的成才愿望，但自学意识不高，缺少学习的动力和持之以恒的决心；在学习内容上，部分学生比较重视专业理论学习，轻视技能实践和思想政治教育学习。另外，大学生在道德修养、人际交往能力、合作精神等方面也存在不足，教育工作者要加强学生适应变化的能力，及时把握学生的思想动态。

三、大学生思想政治教育的有效对策

通过对我校大学生思想政治现状的调查与分析可以看出，大学生的整体精神风貌是积极健康的，对主流价值观认同度较高，但少数学生对某些问题认识模糊不清，这就需要高校积极主动应对处理，努力开创大学生思想政治教育工作新局面。

（一）加强大学生理想信念教育 理想信念教育是高校思想政治教育的第一课，也是中心内容，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指引，全面提高大学生的理想信念教育。首先，要关心、了解大学生的心理状态和思想状况，倾听学生的心理诉求，主动解决学生遇到的困难和需求；其次，主动采取各种对策加强大学生思想道德建设，组织召开形势与政策专题报告会和先进人物事迹学习讲座，宣传党的政策、路线、方针，减少外界不良思潮对大学生的侵蚀，使学生对中国共产党有更深入的了解；再次，将社会主义核心价值观贯穿于大学生教育教学全过程，并深入开展社会主义核心价值观、爱国主义、民族精神等多种教育活动，在具体的实践过程中培养大学生的爱国主义情怀、民族自尊心和共产主义理想信念。

（二）拓展思想政治教育阵地 为做好大学生思想政治教育工作，高校各部门应加强沟通、密切配合、协调管理，以学生需求为导向，用全员育人理念促进大学生多面发展，凝聚管理育人、服务育人的合力。构建学校、家庭、社会之间互相配合的教育管理机制，全方位地了解学生，提高教育效果。其次，充分利用网络信息技术，抓好文化阵地的建设和管理，利用好宣传栏、电子显示屏、展示窗口等内容，尤其加强红色网站建设，将网络文化与大学文化、传统文化、古典艺术相融合，在网络上弘扬时代主旋律，以先进思想、正面声音占据网络思想政治教育阵地，筑牢大学生思想意识形态领域的“防火墙”。另外，将心理健康教育与思想政治教育有效结合，加强思政教育的渗透力，同时加大宣传高校心理咨询室的作用，引导有着心里障碍的大学生主动去找心理辅导老师寻求帮助，通过谈心谈话、沟通辅导，消除其心理困惑。

（三）创新思想政治教育模式 传统的思政课教学内容与教学手段不能很好适应当今教育对象的多样化，新时代下我们要坚持以思想指导和教育宣传为辅助的原则，让学生在互动思考中学习。把当前的时事政治和社会热点等纳入教学内容，如将抗疫精神融入爱国主义教育中，转化为生动鲜活的素材，使教学内容贴近实际生活、贴近实际，引导大学生实现思想的健康发展，为他们提供更多探讨与交流的机会。课后可组织成立学习实践小组，学生可以通过参加实践教学基地、暑期实践活动、志愿者活动等各种课外活动，将书本知识运用到实践中，解决生活中碰到的实际问题。同时，树立全心全意为学生服务的理念，在教学过程中要注意了解每个学生的身心健康、个性特点和差异变化，做到因人施教、按需施教。

（四）优化校园育人环境 校园文化环境是大学生日常学习和生活所依赖的必要场所，对大学生良好价值观念的养成起到重要的作用。因此，高校要把加强校风建设作为学校文化建设和思想政治工作的重点，积极建立教书育人、服务育人、管理育人的工作机制，提高大学生思想政治素质，促使大学生思想教育工作迈上新台阶。同时，构建良好的育人环境与和谐校园也是十分重要的，需要学校党团组织、行政部门、相关职能部门共同努力，努力贯彻落实以人为本的教育理念，注重校园的基础设施建设，加强校园软件环境和硬件环境建设，完善相应配套设施，有效提升学校审美艺术和文化内涵，让大学生在良好的校园环境中得到熏陶和启迪。

（五）加强思想政治教育队伍建设 高校思想政治工作的主要载体是思想政治教育工作队伍。首先，重视思政干部队伍的思想建设和作风建设，建立和完善激励机制，以此来提升思政工作者的政治素养和业务能力。通过举办思想政治培训会、研讨会，提升学生干部和学生党员的政治意识，健全学生党团组织和学生会组织，让他们在学习生活中充分发挥团结和引导其他学生进步的作用。同时，专职辅导员和班主任是学生日常思想政治教育的主要组织者，也是维护高校稳定的重要梯队，应该充分发挥他们的作用，鼓励其进行相关业务培训，参与相关的技能大赛，以职业化和专业化方向推动辅导员工作提升。辅导员不仅要关心学生的学习，更要关注他们的思想，通过各种形式的课堂教育活动，努力形成良好的课堂学风，调动学生的积极性和创造性，使大学生思想政治教育任务落到实处。

四、结语

大学生思想政治教育工作是高校学生工作的重要组成部分，是国家人才培养体系建设的关键一环。目前，在政治、经济、文化及其他国内外因素的影响下，大学生思想政治领域会不断出现新的问题。高校思政教育工作者，应该不断通过对新时代下高校大学生思想状况进行调查和分析，深入剖析其存在不足的原因，积极探索出加强和改进高校大学生思想政治的措施，以此来完善高校思想政治教育体系的内容。