运用大数据技术助力初中课堂精准化教学

罗立 程铁环

在信息化时代的大数据背景下，传统的教学模式发生转变，大数据技术促进了精准化教学的实施，赋予了精准化教学新的生命力，极大地提高了课堂教学的效率，能更好地助力“双减”落地。基于此，长沙市一中马王堆中学（下称马王堆中学）利用大数据技术制定了符合校情的教学目标，帮助教师开展精准化教学，健全完善科学评价机制，从而构建突显以人为本教学理念的高效课堂。

一、大数据技术融入课堂教学的意义

相较于传统的教学模式，大数据技术更利于精准化教学工作的开展。其一是理性数据弥补了经验思维的不足，其二是动态实时数据弥补了传统学情统计分析滞后的缺点，其三是精准的个性捕捉数据弥补了“教师埋头讲、学生机械听”这一传统教学模式的弊端。马王堆中学依托希沃平台实现教育数字化发展，教师可借助大数据技术，对课堂教学、学生学习情况等进行量化分析，从而优化教学设计，为个性化和差异化教学提供依据。

二、大数据技术促进精准化教学的环境基础

1.夯实软硬件设备

随着教育信息化2.0工作的推进，学校信息化基础设施不断完善。首先，学校所有教室安装了智能化白板一体机，并接入光纤，实现所有教室和功能室无线网络全覆盖。其次，教师、家长可通过智慧校园平台随时查看教室监控，随时了解孩子的学习状况。学校建成的Al教室能对课堂进行录播和点播，分析教师、学生的课堂表现及师生互动等数据，还能实现校园直播及家庭点播。最后，学校增添了电子班牌、学生平板电脑等信息化设备，便于师生共创、共建、共享班级文化，促进班级智能化管理，这些都为大数据技术促进精准化教学夯实了物质基础。

2.完善组织管理办法

一方面，学校积极推进中小学教师信息技术应用提升工程2.0，制定相关制度，并成立校长为组长、副校长共同推进、教研组长负责落实的工作小组，从行政组织层面全面保障信息技术的深度应用。另一方面，教研组长负责本学科教师的网络研修，通过集中培训、专家讲座和线上学习等形式开展研修活动，不断提升优化教师的教育理念，提升教师的信息素养，为大数据技术助力教育教学、丰富教育实践形式提供了师资保障。

三、大数据技术融入课堂教学的举措

1.通过大数据分析，明确教学目标

教学目标是开展一切教学活动的前提与基础。学校以大数据技术为基础，实时总结课堂教学问题，精准定位学生的学习难点与痛点，以此不断优化教学目标，使教学更加精准有力。

2.基于大数据细化教学设计

教学设计需要依托教学目标进行细致规划，并结合具体的学科属性来设计。学校以大数据技术为基础，通过搜集学生各项信息和数据，生成具体的图表，教师可根据数据反馈的实际学情，进行有针对性的教学设计。

3.利用大数据分析优化教学过程

首先，教师可以借助大数据技术实现多种形式活动、构建多种虚拟情境，让课堂教学更加生动、灵活、有趣。其次，教师可通过学生的学习数据反馈，优化课件的板书设计，从而强化学生对知识点的记忆。再次，在学生完成初步学习之后，教师可用大数据技术快速测试学生学习结果并导出数据，对知识的重难点进行集中讲解，并对教学过程和环节设计进行优化。最后，教师通过大数据分析了解学生的兴趣和爱好，并依托信息技术快速链接外部学习资源，这样不仅可以拓宽学生的知识面，还可以提高学生的思维发散力和自主学习能力。

大数据技术的发展为教育改革提供了新的动力。本文通过对学校大数据与教学融合的環境与策略的分析，阐述了大数据对构建初中精准化教学课堂的积极作用，同时希望为“双减”背景下的学校发展提供新思路。