依托作业本，让“双减”落地语文课堂

金月飞

摘要：随着教育改革的深入，减负提质的呼声越来越高。落实双减，作业是关键切口。用好作业本能在不增加学生学业负担的基础上，使课堂作业的效能最大化，让“双减”落地语文课堂。

关键词：作业本双减

作业是教学的重要一环，也是减负提质工作的关键切口。作业本紧扣教学大纲，可以充分利用，助力“双减”落实语文课堂。

一、作业本的使用现状

作业本是由浙江省教育课题发展研究中心编制的学生作业用书，用来帮助学生巩固所学的课堂作业本。作业本的使用存在一些问题。

（一）错误使用作业本

部分老师总是错误地将作业本等同于课后练习册来使用，课堂中很少使用，忽视了学生的动笔时间。更有甚者，直接把作业本当作家庭作业来完成。

（二）为了使用而使用，忽视了人文性

课堂中，部分老师把语言要点直接罗列起来，简单地解决了“学什么”的问题，却忽视了“怎么学”的方法渗透，使语文课堂教学变成了索然无味的学科知识填鸭式讲授，视了语文课堂的人文性。

（三）对内容不做删改，没有尊重学生的个体差异

不少教师对作业本的内容不作删改，一翻开作业本让每个学生都按照大题依次进行，没有进一步探讨为何要穿插作业本的练习内容，这在极大程度上忽略了学生的个性化复习需要，也就使得作业本的使用很难实现减负提效的预期。

二、作业本有效使用的策略

课堂作业本的有效使用引导每一位孩子参与到语文实践中去。“教是为了不教”，依托作业本能帮助落实“双减”。

（一）依托作业本，把握语文要素

课前准备，认真研究作业本，确定好每一道作业题的教学目标，找出与课堂教学有关的切入点，把有意义的知识点认真备入，为更有效的课堂教学做好充足的准备。

（二）依托作业本，优化课堂教学

挑选适合课堂教学的作业后，还要考虑到作业使用的时机，确保能达到事半功倍的效果。在教学“一块奶酪”时，完成作业本第二题，思考课文围绕一块奶酪讲了一件什么事。这样的作业既为孩子们提供了独立阅读的目标与途径，又给了孩子自由阅读的空间，是训练孩子们自学阅读技能的好帮手。

（3）拓展升华

在教学“花的学校”时，为了进一步拓展孩子们的思维，我让学生打开课堂作业本完成上面的三个仿写小练笔。此时，学生的语言文字运用是积极的、高效的，一群热爱自由、活泼可爱的花孩子跃然纸上。

（三）依托作业本，助力教学改进

浙江省教育厅教研室的余琴老师，提倡每一位语文老师要有两本作业本，一本用于课前试做，另一本用于课后记录错题，这是很有必要的。通过作业本的巩固与联系，及时弥补课堂教学中的漏洞，查漏补缺。

总而言之，作业本是“双减”落地语文课堂，实现减负提质的重要载体。我們切不可忽视作业本的存在。

参考文献：

[1] 钱玲群.用好配套作业本优化备课与教学[J]小学教学设计，2022（13）：70-74

[2] 蒋蓉.课堂作业本助力小学语文教学工作的更好组织与开展[J]课程与教学，2020（20）