浅谈农村中学实验室规范化管理的体会

蔡承浩

[关键词] 实验室规范化  管理   体会

随着学校办学条件的不断改善，实验室的各种设备和设施也不断地更新和改善，教育部门对实验室管理工作也提出了更新更高的要求，因而实验室的规范化管理就成为每一个实验室工作者面临的一个重要的研究课题。下面本人如何加强对实验室的规范化管理談几点体会。

一、健全实验室制度，美化实验室环境

常言道：“没有规矩不成方圆”。要搞好实验室规范化管理就必须建立和健全一整套规范的管理制度。如仪器室管理制度、仪器设备使用制度、实验室守则、学生实验规则、实验室安全卫生管理制度、仪器借用制度、仪器损坏赔偿制度、仪器报损制度、实验室人员的岗位职责等管理制度，并将其条文嵌入镜框，挂于实验室、仪器室的墙上便于执行和监督。

二、科学存放、合理使用实验仪器

仪器设备的陈列摆放体现了科学性与艺术性的统一。因此在操作时，一方面要求按仪器.药品的自身特点进行科学摆放，以利于仪器保养和实验室安全。另一方面，又要求种类繁多.形状各异的仪器须摆放得整齐美观，做到科学性与艺术性的有机结合。仪器设备陈列摆放的原则是：科学分类，定位存放，陈列有序，取用方便，布局合理，整齐美观。具体操作要注意以下几点。

1、.仪器柜上要科学张贴定位标签。

定位标签有2种：一是柜门定位标签。要求注明柜内仪器的编号.名称.规格.数量，用碳素墨水书写，张贴于柜门上方左或右侧，张贴标签要整齐美观，便于查找。二是分类定位标签。国家教育部颁发的中小学仪器配备目录把中小学仪器分成九大类；0-计量仪器；1-通用仪器；3-模型；4-标本；5-挂图；6-玻璃仪器；7-药品；8-其他实验材料和工具。入柜的仪器要按上述分类。用较明显的档记制作分类定位标签固定在仪器上方。

2、教学仪器要科学存放。

教学仪器应按照《仪器配备目录》分类有顺序编号，存放要搞好“三定位”（即定室、定位、定层），仪器要分类入柜，柜内分层，层上定点，做到定橱、定位摆放，每柜配有仪器存放卡以便查找。摆放仪器做到不挤压、不堆放，通常是从上到下从左到右陈列，一经定位不得轻易变动。摆放时要做到：按照教学仪器分类编号，依类定柜，依号定位，柜内分层，柜上定点柜有柜卡，纵横整齐，符合科学、规范、安全、美观。大件在下、小件在上，矮件在前、高件在后，重件在下、轻件在上，低档在下、高档在上，不常用在顶层、常用在中层，同层放同一仪器不可堆叠挤压，须呈梯形状排放在一起，专用组合仪器整箱存放，这样存放有利于仪器取用方便，又感到整齐美观。

三、做好实验仪器设备的保养和维修

为了延长仪器的使用寿命、提高投资效益、节省开支，做好仪器设备的保养和维修在实验室管理中非常必要，主要做好以下工作。

（1）、做好清洁除尘、防锈、防潮等工作。

灰尘是由许多不同性质的微粒组成，极易附着在仪器表面，不但影响整洁美观，而且破坏仪器的使用性能，甚至发生意外。列如，机械的晕倒部位有灰尘会增加机械磨损，金属表面有灰尘会粘附水汽而生锈，静电仪器粘附灰尘会影响绝缘性能，光学仪器粘附灰尘会影响透光度，使镜头霉变。

（2）、要适当调节仪器保管室内的温度.湿度，使其保持正常。

超常的温度.湿度是导致仪器锈蚀.霉变和老化的主要原因。要做好仪器室的通风排气工作，有条件的学校应配备除湿机。平时要利用自然通风调节室内温度.湿度。高温季节或雨季等室外温度会湿度低于室内时，要打开门窗进行调节。

四、定期清理盘点，及时补充实验仪器。

教学仪器在存放和使用一段时间后要清理盘点，查明其性能好坏及损耗情况，以便总结经验，当有仪器药品损耗或破坏时，及时在对应的柜子的目录卡上做好“减法”；若购进新的仪器药品时，则及时在相对应柜子的目录卡上做好“加法”。每学年末，根据目录卡上的数量和平时的记录情况定制下年度购货计划，编造预算，交由学校总务处落实采购计划。

五、建立实验室档案

实验室档案的建立，有利于督促实验员管理好实验室财产，对实验室中的仪器和器材做到心中有数，从而服务于实验教学，同时还有利于督促教师准备实验，上好实验课，便于对实验教学进行量化管理。我们将做好如下管理档案：

（1）仪器设备档案。包括仪器使用说明书，仪器设备的采购与验收时建立帐、卡、标签、分类与存放、保管与使用管理仪器设备管理应做好采购、建档、建帐、存放、保管、维修等各个环节的记录表。对于新增添的仪器：先验收、再编号（根据仪器配备目录的编号）、再上帐、建卡和标签并存放，使帐与记录规范化，凡损坏或正常消耗仪器和材料要及时登记，损坏的要酌情赔偿并做好登记表。。

（2）实验教学档案。包括实验教学计划、实验室总结、实验通知单、实验开出登记册、实验室使用登记、仪器损坏登记、仪器赔偿登记、仪器设备借还记录等、危险化学药品使用登记表等。

实验室里的各种资料、文件、说明书、实验通知单、实验开出登记表都要分类分块管理好，学期末时，将统计表汇总，归档保存并装订成册，进入个人业务档案。

总之，学校实验室的管理，必须变“静态”管理为“动态”管理，树立“服务意识”， 辅助课堂教学、提高教育教学质量，变单一管理为立体、多维的管理，只有符合管理对象所具有的客观规律，才能达到管理的目标。只要对实验室管理工作切实加以重视，就能使实验室管理工作逐渐走向规范化、科学化、条理化的轨道，让实验室发挥出更大作用，收到更多的效益。

[参考文献]

1、林君伟    中学化学实验室探讨    实验教学与装备    ２０１２ 2

2、屠卫明    科学实验仪器的管与用    中国教育月刊     2001  3

3、柳炳森    中学开发式实验室的建设  中学化学    1998 4

4  金王林    浅谈实验工作管理的点滴体会      青田教研2010  3