翰墨启智 春风化雨

曾玺凡 龙书梅 赵紫薇

从花垣县城行车11公里，寻一处书声琅琅的校园。行驶至花民公路边，创办于1966年8月的道二九年一贯制学校（以下简称道二学校）便在静静等候。

近年来，该校先后荣获“湘西土家族苗族自治州教学管理优秀学校”“湘西土家族苗族自治州九年制示范学校”等荣誉，培养了一批批勤学苦读的学子走出大山，走向美好未来。6月1日，记者轻轻叩开学校大门，以见闻指引，素描出一座书香校园的全貌。

“道二八景”自有书香浸润

楼脚清池、楼后诗园、苗族遗风……行走在道二学校的校园里，学校党支部书记、校长龙志先随手指向身旁某处，便是精致典雅的景观。“道二学校有八景，每一景都彰显着以景育人、以景立人的文化功能。”多年来，龙志先带领全校师生共同打造与维护的校园环境，如今终成充满浓厚学习氛围和书香韵味的生活学习场所。

沿斜坡而上，记者看到了围水塔而造的楼后诗园，这里共收录72条经典名言，所有作品皆是花垣县书协名家手笔，再镌刻于大理石上，于2014年完工。

“我从初中起便爱好书法，也因此对古典诗词耳濡目染。站上讲台后，我的板书总让学生对学习更加专注，这也是一种中华优秀文化的传承吧。”72条经典名言中，在校从教26年的石彬也写下一句“强中自有强中手，莫笑人前满自夸”，以启迪农村学子谦虚谨慎，砥砺奋进。

不仅是校园环境育人，学校还在班级设置图书角，并且分年级定期在班会课上推荐好书，以无声润物辅以有形启智，为农村学子提供了俯拾即是的阅读场所。

从景出发，以山水园林循循善诱，浸润学子的心灵，道二学校真正做到了自然环境与人文景观的和谐统一，也打通了班级与校内环境的育人空间，让书香在校园久久萦绕。

大声诵读道出自信满满

由于在校学生大多寄宿，如何在生活和学习中都保持自信独立的态度就成了孩子们的必修课。“在这样的情况下，通过一节晨读课唤醒全天精气神，就显得尤为重要。”龙志先认为，有感情地、大声地朗读，不仅能培养学生的表达能力，还能提振士气，让学生以满满元气迎接一天的课业。

从小学部到初中部，25个班级、1228名学生在诗词歌赋、经典名句里开启求学之路，也在字里行间寻得文化自信，坚持以字正腔圆的发音和神采奕奕的状态示人。“上初中后，我们会自然而然地延长晨读课的时间，以巩固课本上的词句，当你沉浸其中后便会发现，原来学习并不枯燥。”九年级（133）班学生吴秀敏说。即将参加中考的她立志要去外地读大学，看更远更宽阔的世界。

在道二学校，像吴秀敏一样的留守学生还有很多，他们在学校“知识改变命运，读书成就未来”的办学理念中拾阶而上，先后有50多位毕业生考入“985”及“211”高校，还有600多名毕业生接受职业教育，成为乡村振兴带头人。

特色活動浇筑全面发展

低年级举办认字比赛、中年级开展诵读比赛、高年级进行演讲比赛和辩论赛……在书香校园建设上，道二学校实行分层教学，以最贴近、最适宜学生的形式引导他们全面发展。

不仅如此，学校还将每年的4月、10月定为校园读书日，有针对性地开展阅读活动：一至三年级学生人人能背诵一首课外古诗词，讲一个童话故事，看图说一段完整的话；四至九年级学生每学期至少要读一本经典名著，写一篇读书笔记，参加一次作文大赛。

“在每周五的主题班会上，我都会邀请一位学生上台分享阅读心得；每月还会组织学生进行一张阅读手抄报的制作。现在班里的孩子在课堂回答问题越来越积极，作文里也多了不少好词好句运用。”五年级（3）班语文老师黄子川说。

通过党建引领，道二学校的全校教职工同样感受着阅读带来的专业成长与内涵提升。学校始终鼓励党员教师以身示范，撰写“读书随笔”“教育教学随笔”，带领师生们主动阅读、爱上阅读、推荐阅读，保持教育人、读书人的本色，做新时代的“大先生”。

翰墨启智，春风化雨。近年来道二学校以“家长满意、学生乐意、环境优美、质量一流”为办学目标，教学质量名列全县前茅，真正成为了花垣县一颗冉冉升起的明珠。